“羊爸羊媽”另類教子，兩姐妹雙雙進(jìn)哈佛

近兩年來(lái)，華人教育界不斷出現(xiàn)一個(gè)個(gè)響亮的稱謂：虎媽、狼爸、鷹爸……他們無(wú)一例外地用極端、嚴(yán)苛甚至暴力的方式教育子女。他們最終雖然都在教子方面取得了一定成功，卻因?yàn)榉绞綐O端而飽受爭(zhēng)議。子女成才，非得靠“十大戒律”、“三天一頓打”等方式來(lái)完成嗎？近日，一對(duì)美籍華裔夫婦出版了《哈佛兩姐妹》一書，向世人宣告，采用溫和的“放羊式”教育，同樣能讓兒女成才。

放養(yǎng)孩子，

高知夫妻試做羊爸羊媽

1982年，汪小武和胡琳通過(guò)國(guó)內(nèi)的選拔，來(lái)到美國(guó)一所名校攻讀博士學(xué)位。畢業(yè)后，他們?cè)诩~約一家科研機(jī)構(gòu)工作了4年。1990年，為了創(chuàng)業(yè)，他們帶著剛滿3個(gè)月的女兒汪瑤瑤來(lái)到猶他州的鹽湖城。幾年后，小女兒凱西和兒子比爾相繼出生。

與所有華人父母一樣，最初，胡琳夫婦也希望通過(guò)嚴(yán)格的教育和特別的訓(xùn)練，讓自己的子女成才——至少，不能受到周圍白人的歧視。所以，孩子們才兩三歲的時(shí)候，雖然汪小武和胡琳正處于創(chuàng)業(yè)初期，工作又忙又累，但他們還是對(duì)孩子的教育抓得很緊，每天晚上教他們認(rèn)字、讀書和算術(shù)。

可能是因?yàn)樽≡诎兹藚^(qū)，交朋友比較困難，瑤瑤小時(shí)候性格有點(diǎn)內(nèi)向，凱西也非常膽小，不愿接近陌生人。胡琳夫婦意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，把她們送進(jìn)了幼兒園，引導(dǎo)、鼓勵(lì)她們多交朋友。

經(jīng)過(guò)夫妻倆的引導(dǎo)，瑤瑤和凱西的性格明顯變得開(kāi)朗了許多，智力上也超出周圍的白人孩子一大截。她們開(kāi)始變得喜歡與人交往，并且非常自信。

1996年，瑤瑤上了小學(xué)一年級(jí)。因?yàn)槁斆骱脤W(xué)，老師讓她跳了一級(jí)，隨后又推薦她進(jìn)入鹽湖城人才培養(yǎng)計(jì)劃的天才班。

然而，瑤瑤進(jìn)入天才班后，因?yàn)榄h(huán)境陌生，學(xué)習(xí)又緊張，很快便失去了往日的自信和活潑。胡琳夫婦見(jiàn)女兒這樣，非常著急，便找到天才班的老師了解情況。這一打聽(tīng)，他們才知道，原來(lái)所謂的天才班并不像自己想象的那么好——它與普通班唯一的區(qū)別就是，課程設(shè)置超前半年。而且，老師為了趕進(jìn)度，還縮減學(xué)生的社交活動(dòng)，天天讓他們超強(qiáng)度學(xué)習(xí)……

夫妻倆把女兒從天才班接了出來(lái)，送回了原來(lái)的學(xué)校。但經(jīng)過(guò)接連幾次的折騰，瑤瑤已經(jīng)精疲力竭，整天悶悶不樂(lè)。

意識(shí)到自己拔苗助長(zhǎng)的教育理念出了問(wèn)題，胡琳和丈夫開(kāi)始研究美國(guó)人的教育方法。經(jīng)過(guò)觀察，他們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)美國(guó)父母在孩子小的時(shí)候，都采用“放羊式”的教育，以讓孩子過(guò)得開(kāi)心、健康為主，并慢慢觀察和培養(yǎng)他們的興趣、特長(zhǎng)，而后再加以引導(dǎo)，絕不會(huì)過(guò)早地把孩子禁錮在學(xué)習(xí)的園地里，扼殺他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立性。

于是，胡琳夫婦開(kāi)始改變思路，嘗試當(dāng)“羊爸羊媽”。

為了讓瑤瑤重拾自信，他們不再逼她學(xué)習(xí)，而是讓她多與朋友們交流。胡琳還主動(dòng)邀請(qǐng)瑤瑤的朋友到家里開(kāi)Party。在聚會(huì)上，她給每個(gè)孩子都送禮物，并向他們講述了瑤瑤最近的經(jīng)歷和心情，希望他們能幫助瑤瑤重新快樂(lè)起來(lái)……在父母和朋友的幫助下，瑤瑤終于找回了自我。

經(jīng)過(guò)這次風(fēng)波，胡琳和汪小武意識(shí)到，在啟蒙階段，最重要的是讓孩子快樂(lè)，然后慢慢引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)興趣，在玩耍中學(xué)習(xí)，在可以接受的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)。

此后，夫妻倆每年都會(huì)為孩子們舉辦各種聚會(huì)以聯(lián)絡(luò)朋友感情，并讓他們?cè)诰蹠?huì)中學(xué)習(xí)社交禮儀和技巧。在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，他們也采取“放羊”的方式，讓孩子自由、自主地去學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)，包括數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、歷史等。

1998年，為了慶?，幀幒蛣P西的生日，汪小武給她們買了一臺(tái)電腦，并結(jié)合她們的興趣，建議她們合作完成一個(gè)既有利于學(xué)習(xí)又能開(kāi)闊眼界的項(xiàng)目。在他的指導(dǎo)下，姐妹倆花了幾個(gè)月的時(shí)間，用電腦編了一本花草圖冊(cè)，收錄的花草品種有幾百個(gè)。汪小武特地買來(lái)了彩色打印機(jī)和打印紙，幫她們打印出來(lái)裝訂成冊(cè)，送給老師和校長(zhǎng)。在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，老師和校長(zhǎng)與汪小武夫妻見(jiàn)面時(shí)都會(huì)稱贊她們的花草圖冊(cè)。

后來(lái)，這本花草圖冊(cè)不僅成了家里的一本紀(jì)念冊(cè)，也成了瑤瑤和凱西探索大自然的新動(dòng)力。從那時(shí)開(kāi)始，每次郊游、爬山、露營(yíng)或者是去植物園，孩子們都帶著她們的花草圖冊(cè)，認(rèn)真辨認(rèn)各種花草，采摘標(biāo)本。家中買了鮮花、菜秧，她們也留意摘幾個(gè)葉片夾在書中，再裝訂成冊(cè)，極大地豐富了她們的自然知識(shí)。

不斷激勵(lì)，

讓孩子永遠(yuǎn)保持自信

中國(guó)有“孟母三遷”的典故。雖然良好的客觀環(huán)境不是一個(gè)人成才的唯一條件，但是對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)卻有著不可忽視的作用。不僅中國(guó)人相信這一點(diǎn)，美國(guó)人同樣如此，美國(guó)的學(xué)區(qū)房房?jī)r(jià)也很高。

汪小武和胡琳因?yàn)榻o兒女們采用的是“放羊式”教育，所以，環(huán)境顯得更加重要。2000年春天，瑤瑤讀完了小學(xué)四年級(jí)，凱西也讀完了小學(xué)二年級(jí)，比爾則即將上學(xué)，考慮到猶他州教育落后，夫妻倆決定當(dāng)一回現(xiàn)代“孟母”，他們不惜搬遷公司，帶孩子們回到了紐約，在珀?duì)柪锔ユ?zhèn)安了家。

但他們沒(méi)想到的是，在新環(huán)境里，各種問(wèn)題接踵而至：瑤瑤和凱西沒(méi)有朋友，統(tǒng)考成績(jī)慘不忍睹，數(shù)學(xué)競(jìng)賽一敗涂地，又因膚色的緣故被人另眼相看……姐妹倆的積極性受到了傷害，自尊心也遭到了打擊，家里的氣氛一下子降到了冰點(diǎn)。

如何幫助她們并與她們一起迎接新的挑戰(zhàn)？汪小武和胡琳經(jīng)過(guò)商量，決定采用“有放有收”的靈活“放羊”方式。

通過(guò)分析問(wèn)題的輕重緩急，他們認(rèn)為，對(duì)于十來(lái)歲的孩子來(lái)說(shuō)，交朋友是最重要的，首先要幫她們打開(kāi)社交上的突破口，穩(wěn)定她們的情緒，讓她們消除被群體孤立的感覺(jué)。在學(xué)習(xí)上，從她們的長(zhǎng)處出發(fā)，先攻破數(shù)學(xué)難關(guān)，從而重建她們的信心。在此基礎(chǔ)上再擴(kuò)大戰(zhàn)果，解決寫作上的缺陷和強(qiáng)化閱讀技巧。

在父母的指導(dǎo)下，瑤瑤和凱西訂了一個(gè)三年計(jì)劃，設(shè)計(jì)出了一個(gè)個(gè)突擊目標(biāo)。瑤瑤還向父母討教了從中國(guó)一路考到美國(guó)讀博士的一套學(xué)習(xí)方法，在假期里突擊訓(xùn)練數(shù)學(xué)。幾個(gè)月堅(jiān)持下來(lái)，果然成果斐然，在新學(xué)年里，她一舉拿下學(xué)校數(shù)學(xué)奧賽金牌。第二年，瑤瑤再接再厲，競(jìng)賽成績(jī)?cè)谥堇锩星懊?/p>

姐姐的成功讓凱西有了追趕的目標(biāo)。一次，凱西得知美國(guó)小學(xué)生畢業(yè)時(shí)成績(jī)優(yōu)異者有機(jī)會(huì)得到總統(tǒng)教育獎(jiǎng)，便興沖沖地跑到老師哈里斯女士那里，想知道自己有多大可能得獎(jiǎng)。結(jié)果一盆冷水當(dāng)頭澆在凱西的頭上——哈里斯女士淡淡地對(duì)她說(shuō)：“你是不可能的?！?/p>

汪小武和胡琳意識(shí)到凱西開(kāi)始從懵懂階段走向了尋找自我的階段。這個(gè)階段的孩子，自我意識(shí)抬頭，希望得到認(rèn)同。汪小武與凱西做了一次長(zhǎng)談，他非?？隙ǖ馗嬖V凱西，她可以得到總統(tǒng)教育獎(jiǎng)，并分析了種種理由，同時(shí)列出了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和方法。最后，他鼓動(dòng)凱西用自己的行動(dòng)來(lái)證明哈里斯女士看走眼了。凱西受到鼓勵(lì)，下定決心說(shuō)：“行，我一定要拿到總統(tǒng)教育獎(jiǎng)，給哈里斯女士瞧瞧?！?/p>

胡琳也告訴瑤瑤和凱西，人的一生不可能總是一帆風(fēng)順，在遭遇挫折時(shí)要學(xué)會(huì)駕馭心情，不要把自己淹沒(méi)在懊悔中，要看到事情光明的一面。凱西自己憋足了勁，每天積極主動(dòng)地做功課做練習(xí)，放棄了很多玩耍的時(shí)間。功夫不負(fù)有心人，凱西在四年級(jí)紐約州英語(yǔ)和數(shù)學(xué)統(tǒng)考中，均獲得了滿分，成了同學(xué)中的佼佼者。這讓老師再?zèng)]有理由不推薦她沖擊總統(tǒng)教育獎(jiǎng)，同學(xué)們也開(kāi)始對(duì)她刮目相看。

2002年6月，凱西以優(yōu)異的成績(jī)從小學(xué)畢業(yè)，如父親所言，她得到了由美國(guó)總統(tǒng)布什親筆簽名的總統(tǒng)教育獎(jiǎng)。她的名字第一次躍上了當(dāng)?shù)貓?bào)紙《我們的城鎮(zhèn)》。這次成功，極大地激發(fā)了凱西的斗志，讓她有了向“不可能”挑戰(zhàn)的思想火花，也在很大程度上促進(jìn)了她和父母之間的信任關(guān)系，并為以后她與父母的良性互動(dòng)打下了重要的基礎(chǔ)。

循循善誘，

華裔小姐妹雙雙進(jìn)哈佛

華人子弟，數(shù)學(xué)上在校奪冠，州里掛名，算不了什么，這距離常春藤名校那道門坎還有很大距離。不過(guò)，兩姐妹在轉(zhuǎn)敗為勝的過(guò)程中增強(qiáng)了信心，也讓汪小武和胡琳看到了希望。為了尋求新的突破，夫妻倆繼續(xù)研究美式教育中的“放羊”方式，尋求最佳成才通道。

他們首先從美國(guó)文化中的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力著手，建議小姐妹創(chuàng)建一個(gè)俱樂(lè)部。雖然創(chuàng)建的過(guò)程困難重重，比如缺少器材、沒(méi)有場(chǎng)地，學(xué)校沒(méi)經(jīng)費(fèi)、不能指派老師監(jiān)督等。可姐妹倆不屈不撓，硬是把俱樂(lè)部辦起來(lái)了，而且辦得熱熱鬧鬧。她們投入了大量時(shí)間，這也為她們帶來(lái)了更大的自信。

為了沖向全美，瑤瑤曾想?yún)⒓尤郎飱W林匹克競(jìng)賽，可學(xué)校不打算派人參加，她幾次向?qū)W校建議都如泥牛入海杳無(wú)音訊。后來(lái)，她又盯上了全美化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。這一回不一樣了，有了創(chuàng)建俱樂(lè)部的經(jīng)驗(yàn)，她自己收集資料主動(dòng)與舉辦賽事的機(jī)構(gòu)取得了聯(lián)系，并成立了校隊(duì)。沒(méi)想到，經(jīng)過(guò)一番苦戰(zhàn)，瑤瑤成立的校隊(duì)竟一舉殺進(jìn)了全美決賽。這件事讓汪小武和胡琳更加意識(shí)到：給孩子空間，讓她們自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，可以使她們最大限度地釋放潛能，并取得成功。

意識(shí)到“放羊”方式的巨大優(yōu)勢(shì)后，汪小武和胡琳在對(duì)女兒的教育中加入了更多的“放”的成分，讓她們更多地投入社會(huì)實(shí)踐。這樣小姐妹不僅學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，還不停地琢磨如何把她們的俱樂(lè)部辦出特色。同時(shí)，她們還在學(xué)校成立了義工小組，校內(nèi)校外忙得不亦樂(lè)乎，而且各項(xiàng)活動(dòng)都大有建樹(shù)。

當(dāng)然，針對(duì)瑤瑤和凱西完全不同的性格，汪小武和胡琳在“放”的同時(shí)也進(jìn)行了不同的引導(dǎo)。

瑤瑤內(nèi)向、細(xì)心、安靜，喜歡追求完美，追求創(chuàng)造性的發(fā)揮，短板是不善于表達(dá)，雖然喜歡交朋友，但不知如何去做，在社交上有矛盾的一面。在學(xué)術(shù)上，她偏向于科學(xué)領(lǐng)域。因此，汪小武和妻子在努力幫她平衡發(fā)展的同時(shí)，著重在科學(xué)方面發(fā)揮她的長(zhǎng)處，達(dá)到突出的效果。在學(xué)習(xí)上，他們不斷協(xié)助她提高目標(biāo)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步；在科學(xué)領(lǐng)域里，兼顧深度和廣度，讓她積極尋找各種機(jī)會(huì)鍛煉自己，如參加和組織各種競(jìng)賽，參加科學(xué)博覽會(huì)，自建實(shí)驗(yàn)室等。

凱西則外向獨(dú)立，遇事果斷，喜歡交朋友，又能言善辯，但粗枝大葉、不拘小節(jié)。夫妻倆便對(duì)她采取了更為開(kāi)放的教育，讓她有更大的發(fā)展空間，鼓勵(lì)她著重加強(qiáng)開(kāi)創(chuàng)性和領(lǐng)導(dǎo)能力，更深地介入人際間的交流和互動(dòng)，更多地面向社會(huì)，如參加模擬法庭、模擬聯(lián)合國(guó)俱樂(lè)部、校報(bào)俱樂(lè)部、年冊(cè)俱樂(lè)部等。

經(jīng)過(guò)父母的引導(dǎo)和姐妹倆自己的努力，上高中后她們都表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。2007年下半年，瑤瑤讀高三?；诿绹?guó)很多大學(xué)都提前錄取部分優(yōu)秀學(xué)生，汪小武鼓勵(lì)她寫簡(jiǎn)歷，向各大高校提出申請(qǐng)。隨后，她向哈佛、耶魯、麻省理工等美國(guó)著名大學(xué)提出了申請(qǐng)。

汪小武和妻子覺(jué)得，以瑤瑤的實(shí)力，被其中一兩所名校錄取是可能的。但他們沒(méi)有想到也不敢去想的是，瑤瑤竟然會(huì)被她所申請(qǐng)的所有名校錄??！

2007年12月14日，耶魯大學(xué)早早給瑤瑤發(fā)來(lái)了“提前錄取”的通知書。2008年3月，麻省理工學(xué)院的錄取通知書到達(dá)。4月6日之后，紐約大學(xué)、約翰·霍普金斯大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校和加州理工學(xué)院的通知書先后到達(dá)。4月8日，瑤瑤收到了她最喜歡的哈佛大學(xué)的錄取電郵。

瑤瑤取得成功后，汪小武和妻子對(duì)自己所采取的“放羊式”教育信心大增。此后兩年，他們對(duì)已上大學(xué)的瑤瑤給予了更大程度的自由。而對(duì)仍在上高中的凱西，也基于對(duì)她的信任而減少了引導(dǎo)，給予了更大程度的“放”。

沒(méi)想到，兩年之后，凱西與姐姐一樣優(yōu)秀，在收到耶魯、麻省理工、普林斯頓和康奈爾等著名大學(xué)的錄取通知書后，也收到了哈佛大學(xué)的錄取通知書！

如今，瑤瑤已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，正在哈佛大學(xué)讀研究生。而剛上大三的凱西，因?yàn)樵趯W(xué)校里的種種突出表現(xiàn)，已獲得了包括全美知名的比爾·蓋茨學(xué)者獎(jiǎng)和麥當(dāng)勞獎(jiǎng)學(xué)金在內(nèi)的各種獎(jiǎng)學(xué)金不下20項(xiàng)……

在《哈佛兩姐妹》一書中，胡琳回想起夫妻倆20多年來(lái)對(duì)孩子的“放羊式”教育，深有感觸地說(shuō)：“我們也曾希望孩子不要輸在起跑線上，在他們小的時(shí)候讓他們拼命學(xué)習(xí)，甚至跳級(jí)和進(jìn)入所謂的天才班，但事實(shí)證明那樣不利于孩子的成長(zhǎng)。幸好，我們及時(shí)改變了方式，采用寬松的‘放羊式’教育，讓孩子們得到了自由健康的成長(zhǎng)，并最終成才。希望我們的故事，能給那些迷信虎媽、狼爸的父母?jìng)円恍┙梃b！”

【編輯：馮士軍】