我的秘密很危險(xiǎn)

上初中后，孩子進(jìn)入了青春期，有了各自的小秘密。如何對(duì)待孩子的小秘密，成為家庭教育成敗的關(guān)鍵。處理得好，家長(zhǎng)孩子親密無(wú)間、共同進(jìn)步；處理不好，家長(zhǎng)和孩子形同陌路，孩子的學(xué)習(xí)也會(huì)因此受到影響。

人在學(xué)校：我的日記可安否？

為了家校統(tǒng)一教育理念，更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，我在日常的班主任工作中，非常注意收集學(xué)生對(duì)老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)。為此我不僅經(jīng)常讓學(xué)生寫(xiě)作文，吐露心聲、發(fā)表看法，還專門(mén)每學(xué)期組織兩次“親子彩虹橋”主題班會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)出自己的心里話，對(duì)家長(zhǎng)提出意見(jiàn)，然后我再在家校溝通時(shí)反饋給家長(zhǎng)。這樣的主題班會(huì)對(duì)我的班主任工作幫助很大，對(duì)家長(zhǎng)教育孩子幫助也很大。借助這個(gè)平臺(tái)，我們班的學(xué)生和家長(zhǎng)溝通無(wú)障礙，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有所提高。多年積累，我也發(fā)現(xiàn)，這個(gè)年齡段的孩子最怕家長(zhǎng)偷看自己的日記，并常常為此煩惱。

我的一個(gè)學(xué)生就曾經(jīng)在自己的作文里這樣寫(xiě)道：

今天早上，我的好友眼睛哭得通紅地來(lái)找我，還未開(kāi)口說(shuō)話，便又抽泣起來(lái)。從她斷斷續(xù)續(xù)的敘述中，我明白發(fā)生了什么事——她媽媽偷看了她的日記。望著她手里緊緊攥著的日記本，我呆呆地發(fā)愣，一股寒氣從胸口向四肢蔓延。雖然我很清楚我的日記純粹是為了記錄生活、積累素材而記，并無(wú)任何秘密可言，但一想到媽媽翻看我日記時(shí)臉上可能出現(xiàn)的那種得意和不信任的神情，我身上就發(fā)冷，心也莫名地?fù)渫〒渫▉y跳。或許，我的日記里有我認(rèn)為沒(méi)什么而大人卻認(rèn)為極不應(yīng)該發(fā)生的事呢！多一事不如少一事，我決定給自己那本本來(lái)帶鎖卻被我弄丟了鎖的日記買(mǎi)把小鎖。

天空雖在淅淅瀝瀝地下著小雨，我仍然沖進(jìn)了雨幕，在大街上急匆匆地尋找。終于看到了一家飾品店，我趕緊鉆了進(jìn)去，急切地尋找……找到了！我喘著粗氣，指著貨架上一枚銀灰色、上面刻著一個(gè)詭異的十字架的小鎖，問(wèn)：“阿姨，這鎖多少錢(qián)？”阿姨說(shuō)了價(jià)格，雖然有點(diǎn)貴，但我還是快速付了賬，然后深深地吐出一口氣，感覺(jué)心里一塊石頭落了地。

回到家里，我習(xí)慣性地鎖上了自己的房門(mén)，然后將日記本拿了出來(lái)。撫摸著日記本柔軟的封面，我低下頭，輕輕地吻了它一下，說(shuō)：“別擔(dān)心，我一定會(huì)保護(hù)好你的！”我先是按照老方法，扯下自己的一根頭發(fā)，小心翼翼地放進(jìn)日記的夾層——這樣一旦有人翻動(dòng)，頭發(fā)就會(huì)掉出來(lái)。然后又小心翼翼地用炭筆在寫(xiě)了日記的那幾頁(yè)紙的邊上涂抹了幾筆，這樣，有人一翻，上面就會(huì)留下他的指印。最后，我拿出剛買(mǎi)來(lái)的鎖，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地給日記本上了鎖。然后，才如釋重負(fù)地直起身，伸了個(gè)懶腰，將日記本塞在柜子的最底層。

可是，那夜，我還是驚醒了好幾次。每次睜開(kāi)惺忪的睡眼，打開(kāi)柜子，看到日記本安然無(wú)恙地躺著，我才再一次睡去……

興許是夜里沒(méi)睡好的緣故，我第二天到了學(xué)校之后才發(fā)現(xiàn)忘記帶數(shù)學(xué)書(shū)了。我急得像熱鍋上的螞蟻，慌慌張張地打電話給媽媽，聲音緊張得帶著哭腔：“媽，我數(shù)學(xué)書(shū)沒(méi)帶，第一節(jié)就是數(shù)學(xué)課，怎么辦?。俊?/p>

“別急別急，你放哪兒了？我給你送過(guò)去?！眿寢屧陔娫捘穷^極力安慰。

“讓我想想……在我柜子左手邊最靠下的位置，大概是倒數(shù)第二或者第三本吧……”話音剛落，我?guī)缀跫饨衅饋?lái)——那也是我放日記本的地方??！一時(shí)間，一種恐懼從心底蔓延開(kāi)來(lái)……

一整天我都渾渾噩噩。放學(xué)回到家，我第一件事就是沖進(jìn)房間。果然，日記本和其他的書(shū)都被挪動(dòng)過(guò)了。霎時(shí)，我只覺(jué)得天昏地暗，趕緊拿出日記本，緊緊地攥著，喉嚨發(fā)澀，想哭卻哭不出來(lái)。過(guò)了半天，我才發(fā)現(xiàn)鎖并沒(méi)有被撬開(kāi)。于是我打開(kāi)鎖，檢查了一遍之前自己留記號(hào)的地方，發(fā)現(xiàn)日記本完好如初！這令我大感疑惑。忽然，我看到了日記本上貼著的一張字條：孩子，放心，媽媽不會(huì)動(dòng)你的日記，因?yàn)槟鞘菍儆谀愕氖澜纭?/p>

淚水在我的眼眶中積聚，一顆豆大的淚珠掉下來(lái)，落在字條上，那行娟秀的字馬上暈出一朵水花……

我取下了日記本上的小鎖，把它扔進(jìn)了垃圾桶。鎖在空中劃出了一道銀色的弧線，如一顆流星。流星過(guò)后，我的天空更加遼闊、純凈……

維護(hù)孩子的秘密，比秘密本身更重要

初中是孩子情竇初開(kāi)的階段，很多孩子都有了自己的小秘密。面對(duì)這個(gè)年齡段的孩子，家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是孩子隱藏了“危險(xiǎn)”的秘密。為此，一些家長(zhǎng)不擇手段刺探孩子的秘密，想方設(shè)法偷看孩子的日記。對(duì)此，孩子頗有微詞，但家長(zhǎng)仍“前仆后繼”，樂(lè)此不疲。我們常常見(jiàn)到這樣的情景：家長(zhǎng)“巧取豪奪”，孩子“嚴(yán)防死守”。結(jié)果要么是家長(zhǎng)一無(wú)所得，孩子卻由此取消了對(duì)家長(zhǎng)的信任；要么是家長(zhǎng)獲取情報(bào)，并對(duì)孩子施以高壓政策，使得事情朝著更糟的方向發(fā)展。

那么，家長(zhǎng)們?yōu)槭裁慈绱藰?lè)于刺探孩子的秘密呢？家長(zhǎng)會(huì)上，大家眾口一詞：秘密就是孩子的“青春密碼”，一旦截獲了密碼，自己對(duì)孩子將了如指掌，孩子產(chǎn)生的一系列青春期問(wèn)題或者家長(zhǎng)擔(dān)心的問(wèn)題，也都將迎刃而解。

可是事實(shí)如何呢？掌握孩子的秘密真的有這么重要嗎？

讓我們先來(lái)看看這些所謂的“秘密”。

孩子和大人是兩個(gè)世界的人，通過(guò)孩子的作文，我們看出，他們習(xí)慣用自己獨(dú)特的視角看問(wèn)題和處理問(wèn)題，一些在大人看來(lái)很平淡甚至可笑的事，會(huì)被他們賦予各種神秘的形式，因此，才有了各種各樣甜蜜的、美好的“秘密”。但是這些所謂的“秘密”，根本無(wú)足輕重，甚至孩子自己冷靜審視時(shí)，也覺(jué)得它并無(wú)任何秘密可言。

關(guān)于這一點(diǎn)，家長(zhǎng)自己也不妨像孩子那樣冷靜審視一回。試想，您自己這個(gè)年齡時(shí)有過(guò)什么驚天動(dòng)地的想法？您的日記里可曾隱藏過(guò)什么不可告人的秘密？您有沒(méi)有也為父母的捕風(fēng)捉影、草木皆兵，甚至指鹿為馬、顛倒黑白而傷心不已？顯然，家長(zhǎng)是陷入了旁觀者清當(dāng)局者迷的怪圈。

但是，家長(zhǎng)的瞎猜卻實(shí)實(shí)在在地傷了孩子的心，最終孩子不僅傷心，還會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)，甚至關(guān)上溝通的大門(mén)。如果這樣，家長(zhǎng)豈不是聰明反被聰明誤？

其實(shí)，家長(zhǎng)給孩子足夠的信任，管好自己的手和獵奇的心并沒(méi)有想象中的那么難。

孩子的作文，為我們敲響了警鐘，也為我們樹(shù)立了榜樣，文中的媽媽，因?yàn)榫S護(hù)孩子的秘密。不僅讓孩子一下子從緊張的情緒中解放了出來(lái)，心中充滿快樂(lè)和感激，也讓孩子更尊敬和信任媽媽，相信她以后遇到學(xué)習(xí)和感情上的困難，都樂(lè)意主動(dòng)講給媽媽聽(tīng)，而有了媽媽的出謀劃策，她的成長(zhǎng)也將變得更加順利?！肮笆窒嘧尅眲龠^(guò)“巧取豪奪”！信任取得了雙贏的效果。

好媽媽打開(kāi)孩子心里的鎖，孩子的日記不用上鎖；笨媽媽撕開(kāi)孩子的日記封條，也撕裂了孩子的心。

希望每一個(gè)家長(zhǎng)都能以此為戒，扔掉自己“過(guò)來(lái)人”的架子，拋棄那些小聰明、小手段，在孩子面前做一個(gè)讓他不上“鎖”的人。

【編輯：王奉霞】