在教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系

摘 要： 師生關(guān)系是教學(xué)成敗的一個(gè)重要因素，與教學(xué)相互制約、相互依賴。在教學(xué)中師生只有密切配合，才能為教學(xué)活動(dòng)的順利開展創(chuàng)造良好條件，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。所以，應(yīng)在教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系，保持師生關(guān)系和諧。

關(guān)鍵詞： 師生關(guān)系 師生配合 建立方法

師生關(guān)系是教育過程中最基本、最主要的人際關(guān)系。因此，能否處理好師生關(guān)系就成為教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵。那么如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系呢？

一、放下師道尊嚴(yán)，微笑面對(duì)學(xué)生。

教師首先應(yīng)該是一個(gè)有感情的人，如果學(xué)生畏懼老師，必然會(huì)阻礙教育教學(xué)的順利進(jìn)行。因此老師在課內(nèi)外如果放下師道尊嚴(yán)，多一些微笑，對(duì)學(xué)生多幾句鼓勵(lì)的話語，多主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，堅(jiān)持“無錯(cuò)原則”，那么，課堂上必然會(huì)出現(xiàn)積極舉手、各抒己見的情景，課外也會(huì)主動(dòng)與教師打交道，出現(xiàn)其樂融融的情景。于是我對(duì)自己提出要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課，不在課堂上批評(píng)學(xué)生，不用過多的時(shí)間處理不良問題，表揚(yáng)激勵(lì)的語言不離口。另外，在校內(nèi)校外，見了學(xué)生，我也會(huì)熱情主動(dòng)地與學(xué)生打招呼，這些做法使我與學(xué)生的關(guān)系大大融洽了。在學(xué)期末，絕大多數(shù)學(xué)生都給了我這樣的評(píng)語：您總是微笑著走進(jìn)教室，微笑著面對(duì)同學(xué)，使我們上您的課沒有壓力，說實(shí)在的，您的溫柔、善良都讓我們想進(jìn)一步與您接觸，成為知心朋友。這使我非常感動(dòng)，確實(shí)，我希望學(xué)生從我這里得到的不僅是知識(shí)，而且還有更重要的東西，比如善良、寬容、友情等。

二、尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生

尊重，是愛的最高境界。教師應(yīng)樹立主體意識(shí)，充分尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注他們的興趣、愛好、特點(diǎn)和特長，給學(xué)生以自由發(fā)展的空間，關(guān)心與謀求學(xué)生的全面發(fā)展。在教育中，教師應(yīng)首先尊重學(xué)生，注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的自尊心；通過語言、手勢(shì)和微笑等方式肯定學(xué)生，通過作業(yè)評(píng)語溝通師生感情，融洽師生關(guān)系；以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)有情感、有意識(shí)、有獨(dú)立個(gè)性的學(xué)生；以開放的心態(tài)和包容的氣度正確對(duì)待那些敢于質(zhì)疑傳統(tǒng)、挑戰(zhàn)教師、個(gè)性鮮明的學(xué)生；以博大的愛心和崇高的師德尊重、愛護(hù)、關(guān)心并引導(dǎo)那些行為特別、好標(biāo)新立異的問題學(xué)生；以科學(xué)和民主的精神育人，摒棄封建的師道尊嚴(yán)，建立新型的民主平等的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)辟蹊徑而不排斥他人，贊美智慧沖動(dòng)而不盲目，弘揚(yáng)主體意識(shí)，完善個(gè)體性格，建立健全崇高的人格精神與完美人個(gè)特征。

每個(gè)學(xué)生都有自己的權(quán)利和尊嚴(yán)，更有自己的思想、情感和需要，他們需要老師的尊重、愛護(hù)和幫助。教師尊重學(xué)生，無私地關(guān)愛、幫助學(xué)生，無形中也會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。

三、教育學(xué)生要耐心細(xì)致，善于換位思考

如果我們有耐心經(jīng)常站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮，那么很多事情就會(huì)順利解決，否則欲速則不達(dá)。記得有次期末考試，開考前，有位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生匆匆跑來對(duì)我說：老師，借您的課本用用，我的課本忘帶了。我當(dāng)時(shí)很生氣，千叮萬囑，竟然還有這樣的事發(fā)生，于是非常生硬地對(duì)她說：不借?？荚嚱Y(jié)果也就可想而知了。正當(dāng)我為她因不聽話得到教訓(xùn)而竊喜時(shí)，接下來的事情卻讓我非常不安，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)平時(shí)與我關(guān)系較“鐵”的學(xué)生再也不理我了。我不得不重新審視自己的做法。于是我約她進(jìn)行了一次推心置腹的長談。在聊天中，我向她承認(rèn)了自己粗暴的態(tài)度是不對(duì)的，以求得她的諒解，結(jié)果她也主動(dòng)向我承認(rèn)了錯(cuò)誤。由此可見，只有設(shè)身處地體察學(xué)生的思想感情，努力克服“自我中心”的傾向，常把自己放在學(xué)生的位置去思考、體驗(yàn)，不斷優(yōu)化自己的教育內(nèi)容和方法，這樣學(xué)生才會(huì)信賴你，向你敞開心扉，教師也才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正成為學(xué)生的良師益友。

四、要用多種方式與學(xué)生溝通交流，拉近師生間的距離

親其師，信其道，通常會(huì)再現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學(xué)生因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡他所教的學(xué)科，很容易接受該老師的教育。因此，教師與學(xué)生建立良好的師生感情是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效而重要的方法。要用尊重、平等、愛護(hù)等人類最崇高的情感去感染學(xué)生，只有這樣才能達(dá)到親其師而信其道的效應(yīng)。情感教育重于情，教師既是教育者也應(yīng)是學(xué)生的朋友，應(yīng)竭力用自己真實(shí)的感情去征服一顆顆純真的心，去感化、啟發(fā)學(xué)生。

要培養(yǎng)朋友式的師生關(guān)系，除了要有淵博的知識(shí)外，教師應(yīng)采用多種方式與學(xué)生交流。課上你的一個(gè)眼神、手勢(shì)，甚至一個(gè)微笑都能讓學(xué)生感覺到你在與他們交流。每一次批改作業(yè)或試卷都是教師與學(xué)生心靈對(duì)話的好機(jī)會(huì)。在作業(yè)本或試卷上真誠地表達(dá)你的感受，或贊揚(yáng)、或期望、或不滿，等等。另外，定期要求學(xué)生給自己打打分，下個(gè)評(píng)語，這也是一個(gè)交流的好辦法。有事常與學(xué)生商量，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的信任度。本學(xué)期，有一個(gè)學(xué)生給我下了這樣的評(píng)語：我們雖然是差班，但您從來都沒有放棄我們，您對(duì)每一個(gè)同學(xué)都充滿了期望，您關(guān)心、愛護(hù)我們，指導(dǎo)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，生病時(shí)，您能關(guān)心我的病情，您是那么溫柔和藹，上課又是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿情趣，新年就要到了，我由衷地對(duì)老師說一聲：謝謝了！祝老師在新的一年里身體健康、工作順利！請(qǐng)老師相信我一定行！說實(shí)在的，每一次看到學(xué)生的評(píng)語，我都會(huì)經(jīng)受一次靈魂的洗禮，促使我不斷進(jìn)步，拉近了師生關(guān)系，增進(jìn)了師生情誼。

因此，只有在教學(xué)中加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，建立良好的師生關(guān)系，使師生關(guān)系更和諧，才能為順利教學(xué)鋪平道路。