游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要： 體育游戲在體育教學(xué)中有巨大的作用，讓學(xué)生在活動中認(rèn)識世界、感悟人生、增長才干、長大成人，學(xué)會機(jī)智、學(xué)會互動、學(xué)會忍讓、學(xué)會遵守規(guī)則、學(xué)會扮演“角色”。有利于提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。體育游戲在體育教學(xué)中的關(guān)鍵在于如何合理運(yùn)用。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 體育游戲 結(jié)合運(yùn)用

體育游戲是以體育動作為基本內(nèi)容，以體育游戲?yàn)樾问?，以增?qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要目的特殊的體育活動。

現(xiàn)代體育教學(xué)改革的一個重要方面，就是注重體育教學(xué)過程，體現(xiàn)新課程的基本理念，通過教學(xué)使學(xué)生獲得自主、快樂的情緒，發(fā)展學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生健康成長，提高體育教學(xué)的實(shí)效性。

體育游戲是以促進(jìn)身體健康為目的，以它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求為特征的一種有組織的體育活動，它為傳統(tǒng)體育課注入了生機(jī)和活力。

體育游戲的特點(diǎn)和作用決定了其在體育教學(xué)各個環(huán)節(jié)中的運(yùn)用具有巨大的潛力，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。本文主要對體育游戲的作用進(jìn)行論述，并分析了體育游戲的特點(diǎn)及運(yùn)用中注意的問題，以期提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。

一、體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲具有自身的特點(diǎn)，如趣味性、普及性、競爭性、娛樂性、智能性和知識性等。體育游戲的易行性為體育設(shè)施差的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段。體育游戲是在快樂的氣氛中進(jìn)行競爭，在競爭中體驗(yàn)愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會感到枯燥和厭倦，這也符合青少年的生理和心理特點(diǎn)，因而深受學(xué)生的歡迎。體育游戲內(nèi)容廣泛，所有的體育運(yùn)動項(xiàng)目都可以成為體育游戲的內(nèi)容。而且場地器材可多可少，簡單易行，便于普及和開展。同時體育游戲具有一定的情節(jié)和競賽因素，富有思想性、生活性和直觀性，形式生動活潑，是學(xué)生感興趣的活動之一，因而是體育教學(xué)的重要輔助手段。

二、體育游戲的作用

體育游戲在體育教學(xué)中具有重要作用。首先體育游戲能促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。從國內(nèi)外體育游戲的發(fā)展看，都把體育游戲與育人密切聯(lián)系在一起。

1.體育游戲是對學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律教育的重要手段。

在體育教學(xué)中無論什么游戲，都必須具備學(xué)生、場地、器材、規(guī)則等條件，其中規(guī)則尤其重要。良好的規(guī)則，能最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，因?yàn)楦鶕?jù)學(xué)生好勝的心理特點(diǎn)，誰都不愿因自己的行為失誤或行動緩慢，而破壞全隊(duì)的成績或名次，更不愿因自己違反規(guī)則而令全隊(duì)受處罰或取消資格。對于個別平時紀(jì)律性較差的學(xué)生，在體育教學(xué)中運(yùn)用集體游戲能夠最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和自律行為，久而久之就能養(yǎng)成規(guī)定的行為習(xí)慣。

2.體育游戲是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高智力，改善器官系統(tǒng)的有效方法。

體育游戲不僅能夠培養(yǎng)速度、靈敏、協(xié)調(diào)、耐力等素質(zhì)，而且能夠有效促進(jìn)機(jī)體器官系統(tǒng)的健康發(fā)展。因?yàn)轶w育游戲有勝負(fù)之分，活動中它不僅是體力的競爭而且是智力的競賽。體育游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，在“比”中促進(jìn)，在“比”中提高，久而久之提高學(xué)生的基本活動能力，又較好地在愉快氣氛下提高身體素質(zhì)，從而增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)、心肺系統(tǒng)和運(yùn)動器官功能，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

3.體育游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在枯燥乏味的體育訓(xùn)練中，體育游戲可以起到提高學(xué)生興趣的作用。例如：在以往60米跑教學(xué)中，學(xué)生對60米跑感到枯燥無味，練習(xí)中表現(xiàn)得百般無奈，感覺十分疲勞，課堂氣氛死氣沉沉，采用了“人球比賽”的游戲后，效果就不同了。用球作為學(xué)生的比賽對象，學(xué)生受到強(qiáng)烈的刺激，容易培養(yǎng)興趣并能持久，且利用競賽能夠增強(qiáng)60米跑的訓(xùn)練效果。根據(jù)青少年的注意力不易持久而造成練習(xí)效果不好的弊端，把運(yùn)動技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)配合為素材編成游戲，使學(xué)生在游戲中練習(xí)達(dá)到“一舉三得”的效果。

4.體育游戲能夠幫助學(xué)生消除疲勞。

在常規(guī)體育課的結(jié)束部分，采用放松性游戲，可以減輕疲勞或消除因疲勞引起的不愉快感。應(yīng)選擇一些小負(fù)荷的游戲，在內(nèi)容和形式上，力求做到輕松、活潑、幽默，使學(xué)生愉快而輕松地完成一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

實(shí)踐證明：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體育游戲這種“特殊的練習(xí)方法”對于完成教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)常能達(dá)到事半功倍的效果。

三、創(chuàng)編和選擇體育游戲應(yīng)遵循的原則

雖然體育游戲的形式多樣，但并不是任何形式都適合教學(xué)活動，為了便于教學(xué)和取得良好的教學(xué)效果，在創(chuàng)編和選擇體育游戲時必須遵循以下原則。

1.游戲的內(nèi)容和形式要健康。

只有具有教育意義的游戲才有利于教學(xué)任務(wù)的完成，有利于培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。對那些無意義的、帶有迷信色彩的以及庸俗的，有損學(xué)生身心的游戲，我們就要堅(jiān)決杜絕。另外，那些動作過于復(fù)雜的游戲也要避免，保證學(xué)生的安全。

2.創(chuàng)編和選擇的游戲必須有趣味性、新奇性。

只有使游戲帶有趣味性、新奇性，才能誘發(fā)學(xué)生參與的興趣。游戲的創(chuàng)編出乎學(xué)生的意料，好奇心被激發(fā)，他們“蠢蠢欲動”，或許會想：“我能做好嗎？——我一定會比別人做得更好的！”同時又調(diào)動了學(xué)生的主動性與積極性，認(rèn)真地完成這一個游戲。如一年級學(xué)生做“夾著球走”的接力比賽，學(xué)生受腿長的限制，跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事，更何況要走完10米距離的路程，更是“雪上加霜”，便會出現(xiàn)很多滑稽場面，不能用手抱球、舉步難行，或是走幾步球便慢慢下滑——成了“母雞下蛋”，讓學(xué)生捧腹大笑。學(xué)生為了能完成好都在作不懈的努力。

3.創(chuàng)編和選擇的游戲要具有典型性。

一種游戲往往有許多做法，教師在創(chuàng)編和選擇游戲時就應(yīng)選擇有代表性的，這樣在使用時可以舉一反三，靈活多變，根據(jù)學(xué)生的接受能力逐漸提高要求。如“接力跑”游戲，其基本方法不外乎“迎面接力”、“往返接力”及在身后接棒的分段接力等，但在教學(xué)過程中可以靈活運(yùn)用“接物”、“通過障礙”、“跳繩跑”、“運(yùn)球”等一些接力的方法。

4.創(chuàng)編和選擇的游戲要方便教學(xué)，簡單易行。

有許多好的游戲，無論是形式上還是內(nèi)容上都很新穎而富有吸引力，但由于組織方法較復(fù)雜或者需要較大的場地和器材，教學(xué)起來實(shí)在不方便，這樣的游戲我們最好不選用，以免浪費(fèi)人力、物力、財(cái)力，反而達(dá)不到預(yù)期的效果。

5.創(chuàng)編的游戲要注意安全性。

促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，是體育游戲的根本目的。因此在創(chuàng)編體育游戲時應(yīng)特別注重貫徹安全原則，對游戲的各個環(huán)節(jié)均應(yīng)作“安全檢查”。一看設(shè)計(jì)的動作是否容易引起傷害事故；動作幅度較大時，應(yīng)考慮避免發(fā)生肌肉拉傷的具體對策。二看游戲的組織教法是否合理？在使用投擲或負(fù)重器械時，要考慮避免因器械使用不當(dāng)、拾回投擲器材的時機(jī)不妥而發(fā)生的傷害事故。三看規(guī)則制定是否嚴(yán)謹(jǐn)？如“反應(yīng)追拍”游戲中不準(zhǔn)推撞或重拍游戲者，對跑動的線路也要予以規(guī)定，以免發(fā)生傷害事故。四看場地的安排是否注意了安全因素？如每隊(duì)、每人之間的左右距離、前后間隔是否恰當(dāng)，在狹窄的活動場地中，還要考慮避免因周圍的障礙物引發(fā)的意外事故等。

6.游戲的內(nèi)容應(yīng)有利于對學(xué)生進(jìn)行品德教育。

我們要通過游戲的教學(xué)過程，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神，也就是說通過游戲的教學(xué)過程陶冶學(xué)生的高尚品德和情操。

綜上所述，體育游戲可豐富體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生鍛煉的自覺性和積極性，使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓敷w育教學(xué)，由原來的教師教學(xué)生的單向教學(xué)模式變?yōu)榻處煹慕膛c學(xué)生的學(xué)的雙邊活動，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，熟練掌握基本技術(shù)，提高技術(shù)水平，保證教學(xué)任務(wù)的完成，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美等全面發(fā)展。同時快樂體育也為那些體育設(shè)施差的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段。

四、創(chuàng)編和選擇體育游戲要注意的問題

1.保證練習(xí)機(jī)會均等。

在做體育游戲時要注意讓每一個人都充分活動，避免游戲時只有少數(shù)人參與，盡量讓更多的人參加活動。例如：在做“沒窩的兔子”時要注意讓他們輪流充當(dāng)“角色”的扮演。

2.珍惜學(xué)生參加的積極性。

調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，是教學(xué)改革的主題，也是教師教學(xué)的一條原則。在體育教學(xué)中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予及時、公正、客觀的評價，能積極影響學(xué)生的心理活動。小學(xué)生在比賽時十分珍惜自己的參與資格，如進(jìn)行游戲“沖破封鎖線”時，教師可提出“凡帶頭沖鋒者可給予兩次沖鋒機(jī)會”的規(guī)則，提高帶頭人的積極性。

3.調(diào)整游戲形式，提高鍛煉興趣。

有些游戲內(nèi)容簡單，一練就會，對于這類游戲，應(yīng)調(diào)整練習(xí)形式。如“拍人游戲”，在不改變游戲隊(duì)形的情況下，不斷改變追拍動作，像單腳跳追著拍、雙腳跳追著拍等，不斷變化，使游戲高潮迭起。

4.控制運(yùn)動量。

有些游戲活動范圍大，奔跑時間長，學(xué)生運(yùn)動量。以“大魚網(wǎng)”為例，由于網(wǎng)越來越大，移動不便，很難短時間把剩下的魚捕光。對這類游戲，首先可以縮小場地范圍，其次可以減少結(jié)網(wǎng)人數(shù)，以3—5人為宜，被捕的“魚”滿3—5人再另行結(jié)網(wǎng)捕魚，從而控制運(yùn)動負(fù)荷。

總而言之，應(yīng)用游戲時遵循原則注意選擇，讓游戲融進(jìn)課堂、融入教學(xué)，充分發(fā)揮作用，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生發(fā)揮主動性，適應(yīng)新時代體育教學(xué)要求。

五、體育游戲與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

體育游戲是一種有意識、有目的的教育活動，只有根據(jù)參加者的年齡、性別、生理、心理特點(diǎn)和身體素質(zhì)、訓(xùn)練水平，并緊密結(jié)合課的內(nèi)容和任務(wù)，有的放矢地創(chuàng)編體育游戲，才能達(dá)到預(yù)期的效果。在安排設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時，一定要注意合理、有機(jī)、緊密地結(jié)合教學(xué)，顧全整體，達(dá)到最佳效果。一般來說，少兒適合創(chuàng)編動作難度和運(yùn)動量較小，并富有一定情節(jié)和想象余地的體育游戲；高中生或大學(xué)生則可創(chuàng)編動作難度和運(yùn)動量較大，競爭較激烈，對判斷反應(yīng)要求較高的體育游戲：而對于有一定身體素質(zhì)和訓(xùn)練水平的校代表隊(duì)來說，創(chuàng)編競爭激烈，含有專項(xiàng)技術(shù)和專項(xiàng)素質(zhì)要求的體育游戲能達(dá)到好的訓(xùn)練效果。

創(chuàng)編體育游戲時必須與教材的內(nèi)容、教學(xué)的任務(wù)有緊密的聯(lián)系。如創(chuàng)編與基本教材接近或難度較低誘導(dǎo)性游戲，能使大腦皮質(zhì)的相應(yīng)中樞先有粗糙的分化過程，對學(xué)會基本技術(shù)動作十分有益。也可把單一的或結(jié)合的基本技術(shù)動作作為游戲中動作設(shè)計(jì)的核心部分，達(dá)到鞏固提高基本技術(shù)或熟悉簡單戰(zhàn)術(shù)的目的?？傊槍w育課各部分的內(nèi)容和任務(wù)，創(chuàng)編適宜的體育游戲，作為提高學(xué)生的練習(xí)興趣、集中注意力、調(diào)節(jié)情緒、恢復(fù)體力、提高身體素質(zhì)、掌握基本技戰(zhàn)術(shù)等的一種輔助方法和手段，定將達(dá)到顯著效果。綜合以上所述主要有以下幾點(diǎn)：

1.游戲內(nèi)容的選擇、規(guī)則的制定要有針對性。

游戲的目的，是有效地完成教學(xué)任務(wù)。故內(nèi)容的選擇必須與教材有緊密的聯(lián)系，體育教師應(yīng)緊密結(jié)合教材，進(jìn)行游戲創(chuàng)編，以期提高教學(xué)質(zhì)量。規(guī)則的制定，目的在于保證游戲的順利進(jìn)行，在游戲中可以允許學(xué)生在規(guī)則允許的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)造性的活動。在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)具體情況和要求，改進(jìn)游戲的內(nèi)容和規(guī)則，更好地提高學(xué)生興趣、增強(qiáng)游戲的趣味性，從而達(dá)到游戲的特定目的。

2.在游戲的組織要注意科學(xué)性。

游戲的組織要考慮學(xué)生原有的知識、技能，身體素質(zhì)的訓(xùn)練水平，根據(jù)由易到難、由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，對不同年齡性別的學(xué)生要區(qū)別對待，科學(xué)組織。游戲時要密切觀察學(xué)生身體狀況的變化，掌握運(yùn)動密度和運(yùn)動量。

3.在游戲的過程中注意強(qiáng)調(diào)組織性和紀(jì)律性。

在游戲過程中必須增強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，這是游戲順利進(jìn)行的保證。如分組后，各自都要按指定的方法和規(guī)則進(jìn)行游戲，特別是投擲項(xiàng)目及在跑動中進(jìn)行的游戲和球類游戲等，更要注意有次序、有步驟，秩序井然地進(jìn)行，否則易出現(xiàn)混亂，甚至出現(xiàn)傷害事故，影響教學(xué)的進(jìn)行。

4.注意游戲的結(jié)束與評判。

當(dāng)游戲時間已到或已達(dá)到預(yù)期效果以后，應(yīng)結(jié)束游戲。當(dāng)學(xué)生體力下降，易發(fā)生傷害事故，器械、場地?fù)p壞時也要立即結(jié)束游戲。結(jié)束游戲后一定要公正地評定結(jié)果，對優(yōu)勝者要提出表揚(yáng)和不足，對失敗者要鼓勵，爭取下次取得勝利。

在游戲中還要注意掌握、觀察學(xué)生在游戲中的情緒變化。教師要以身作則，這很重要。教師要全面關(guān)心學(xué)生，特別是體質(zhì)差的，要鼓勵他們，讓他們感受到集體的溫暖。

總之，應(yīng)用游戲時要遵循教學(xué)原則，讓游戲融進(jìn)課堂、融入教學(xué)，充分發(fā)揮作用，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生發(fā)揮主動性，適應(yīng)新時代體育教學(xué)要求，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力。游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)之一，它深受學(xué)生喜愛，又有很重要的鍛煉價值。我們要不斷深入地研究教材、教法，發(fā)揮游戲的作用，把游戲教學(xué)教好、教活。充分發(fā)揮在小學(xué)體育教學(xué)中的作用和意義，對不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的能力，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育具有不可替代的作用和意義。

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