淺議當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

摘 要： 對(duì)于學(xué)好一門學(xué)科而言，打好基礎(chǔ)至關(guān)重要。英語(yǔ)學(xué)習(xí)要想取得成功，就必須從小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)抓起。當(dāng)前在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在著許多問(wèn)題，如果這些問(wèn)題不能通過(guò)建立一些新的教學(xué)模式而得到改變，這無(wú)論對(duì)于小學(xué)生個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是整個(gè)民族而言都是極為不利的。推行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新模式需要社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生共同做出努力，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變將有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)模式 轉(zhuǎn)變

一、當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題

1.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)缺乏較強(qiáng)的師資隊(duì)伍

首先，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師的整體教學(xué)水平較為低下，不能做到將書本上的知識(shí)很好地傳授給學(xué)生。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，單詞發(fā)音至關(guān)重要，然而由于部分小學(xué)教師教學(xué)能力有限，不能正確發(fā)音，導(dǎo)致一些自主學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生受到影響。其次，教師的教學(xué)方法較為落后，只是機(jī)械地講述書本上的知識(shí)，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

2.課堂教學(xué)效率低下

在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的大多數(shù)知識(shí)來(lái)源于課堂教學(xué)，如果課堂效率低下將極大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，課堂效率低下與師生均有關(guān)系。首先，對(duì)于教師而言，課堂組織能力較差，導(dǎo)致不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，一些教師選擇ppt教學(xué)，往往花費(fèi)了更多的時(shí)間和精力，卻由于缺乏趣味性而不能使學(xué)生參與到活動(dòng)當(dāng)中。其次，對(duì)于學(xué)生而言，參與課堂學(xué)習(xí)的積極性低，錯(cuò)誤地認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)只是在課堂上聽教師講述書本知識(shí)，自己無(wú)需參與，還有一部分原因是學(xué)生對(duì)自己沒有足夠的自信，不能做到積極地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，由于小學(xué)生自身自主學(xué)習(xí)能力有限，導(dǎo)致有時(shí)候回答問(wèn)題力不從心。

二、改革創(chuàng)新教學(xué)模式

1.推行小學(xué)英語(yǔ)情感教學(xué)

情感教學(xué)涉及教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要的影響。感情因素在一個(gè)人的學(xué)習(xí)之中起著領(lǐng)導(dǎo)作用，它將會(huì)極大地影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣。在小學(xué)英語(yǔ)情感教學(xué)過(guò)程中要同時(shí)處理好教師的情感因素和學(xué)生的情感因素。教師的情感因素牽動(dòng)著學(xué)生，就像主體的情感極大地影響著客體的情感。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，首先應(yīng)該對(duì)自己所教授的學(xué)科產(chǎn)生極大的興趣，并且通過(guò)自己的面部表情及語(yǔ)音語(yǔ)速表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)教師帶著極大的積極性進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生也將受到這方面的感染，從而在教師的帶領(lǐng)下參與課堂教學(xué)與課堂互動(dòng)。對(duì)于學(xué)生情感因素而言，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要充分激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)是為了更好地與人進(jìn)行交流。其次，教師還需增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)，通過(guò)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等方式鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。再次，幫助學(xué)生克服心理焦慮現(xiàn)狀，讓學(xué)生克服不安沮喪等不良情緒，積極投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中。這樣有益于學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，主動(dòng)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)中，通過(guò)自身的努力與教師的幫助來(lái)提高英語(yǔ)成績(jī)和用英語(yǔ)與他人交流的能力。情感教學(xué)模式通過(guò)改變學(xué)生的思想觀念來(lái)引導(dǎo)學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這是非常重要的。

2.合理運(yùn)用教育游戲軟件

將教育游戲軟件運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)之中是一個(gè)很好的嘗試，其主要是指將小學(xué)英語(yǔ)教材中的相關(guān)問(wèn)題通過(guò)游戲模式展開教學(xué)。例如apple這個(gè)單詞，教師可以從網(wǎng)上搜索相關(guān)游戲軟件，通過(guò)展示apple這個(gè)單詞的來(lái)歷來(lái)使學(xué)生拼出這個(gè)單詞。游戲教學(xué)軟件有很多種，如打地鼠、撿蘋果等，這樣的仿真練習(xí)可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。學(xué)生在進(jìn)行游戲過(guò)程中，不僅可以加深對(duì)英語(yǔ)單詞或句子的記憶，而且有助于更好地理解這個(gè)單詞或句子。這樣在腦海中形成的深刻印象就相對(duì)不易遺忘。在游戲軟件的教學(xué)過(guò)程中，我們要通過(guò)游戲規(guī)則來(lái)使學(xué)生正確地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們還可以利用一些鍛煉英語(yǔ)發(fā)音的游戲軟件，學(xué)生發(fā)音正確在游戲中給予相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生可以加大投入。要注意應(yīng)用在游戲教學(xué)上的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)橛螒蚪虒W(xué)不太適應(yīng)那些難度較高的英語(yǔ)教學(xué)，教師要把握好課堂的游戲時(shí)間，家長(zhǎng)也可以為學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生抓住課后學(xué)習(xí)時(shí)間。

3.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

首先，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多媒體的應(yīng)用逐漸廣泛。多媒體教學(xué)可以運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中，多媒體是動(dòng)態(tài)的教學(xué)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。其次多媒體也為教師拓展教學(xué)提供了便利，教師可以利用多媒體技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)課外知識(shí)的擴(kuò)展。再次，多媒體教學(xué)可以為英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，這樣比單純的語(yǔ)言教學(xué)更有趣。如書本上的小熊過(guò)生日就可以通過(guò)課件的展示來(lái)讓學(xué)生全方面地掌握書本上的知識(shí)，在觀察圖片的過(guò)程中就記憶了相關(guān)的單詞。再次，多媒體教學(xué)是集圖片、聲音于一體的，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中視覺與聽覺均得到了滿足，這樣就比單純地聽教師講課更加能吸引學(xué)生的注意力。最后多媒體教學(xué)需要學(xué)校進(jìn)行相關(guān)設(shè)備的配置，也需要教師掌握制作課件的基本方法。

三、運(yùn)用新的教學(xué)模式應(yīng)該注意的問(wèn)題

要加強(qiáng)對(duì)教師能力的提高，無(wú)論哪種教學(xué)模式的開展都需教師有扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)，這樣才會(huì)為學(xué)生帶來(lái)更多的知識(shí)。學(xué)?？梢约訌?qiáng)對(duì)教師能力的培養(yǎng)，定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，教師也要積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，開發(fā)學(xué)生的潛能。對(duì)于學(xué)生而言，要加強(qiáng)對(duì)自信心的培養(yǎng)，敢于開口說(shuō)英語(yǔ)，同時(shí)要提高自身的自主學(xué)習(xí)能力，充分利用課余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，投身于知識(shí)的海洋。

以上對(duì)于新的教學(xué)模式的思考只是初步的研究，相信經(jīng)過(guò)同行的討論會(huì)更加完善。社會(huì)必須給予小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變足夠的關(guān)注，促進(jìn)其發(fā)展。