談?dòng)⒄Z(yǔ)校園文化建設(shè)中網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建構(gòu)

摘 要： 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)作為英語(yǔ)校園文化建設(shè)的輔助手段，可以引導(dǎo)校園文化特別是精神文化朝著積極、健康的方向發(fā)展，為建設(shè)多元英語(yǔ)校園文化添磚加瓦。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)校園文化和現(xiàn)實(shí)英語(yǔ)校園文化相結(jié)合，可以使學(xué)生更充分地接觸英語(yǔ)，自主學(xué)習(xí)的自由度增強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)校園文化 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 英語(yǔ)校園文化 建構(gòu)方法

一、建設(shè)英語(yǔ)校園文化的意義

校園英語(yǔ)文化主要是指以校園為空間，以學(xué)生為主體，以課余時(shí)間為主，以師與生、教與學(xué)的依存關(guān)系而存在，滿足學(xué)生英語(yǔ)文化生活需要的一種多類型的文化活動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的信息時(shí)代，如何采取有效措施，結(jié)合傳統(tǒng)的文化傳播途徑，創(chuàng)造健康積極向上、富有生機(jī)活力的校園英語(yǔ)文化環(huán)境，對(duì)于發(fā)展當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及培養(yǎng)新世紀(jì)社會(huì)事業(yè)所需要的英語(yǔ)人才，具有突出的現(xiàn)實(shí)意義。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所具備的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

1.網(wǎng)絡(luò)提供豐富的英語(yǔ)教學(xué)資源。

互聯(lián)網(wǎng)是世界上最大的知識(shí)庫(kù)、資源庫(kù)，各類網(wǎng)站擁有最豐富的信息資源，尤其是能提供豐富的英語(yǔ)教學(xué)資源，如英語(yǔ)閱讀網(wǎng)站、英語(yǔ)聽(tīng)力網(wǎng)站、英語(yǔ)寫(xiě)作網(wǎng)站、趣味英語(yǔ)網(wǎng)站、英語(yǔ)教學(xué)類網(wǎng)站、綜合類網(wǎng)站、英語(yǔ)教學(xué)論壇、英語(yǔ)教學(xué)期刊，等等。各類英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料和軟件可以免費(fèi)下載，使學(xué)生在“人機(jī)交互”的環(huán)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支撐的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)信息量大、方法多樣，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的種種不足。

2.網(wǎng)絡(luò)有助于學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)。

互聯(lián)網(wǎng)的探究性學(xué)習(xí)符合人類聯(lián)想思維的特點(diǎn)，特別適合學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的能力，是最能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)特性和最有利于21世紀(jì)新型人才能力素質(zhì)培養(yǎng)的另一種重要教學(xué)模式。

3.網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的交互性、共享性、協(xié)作性。

以多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，集高速運(yùn)算、邏輯判斷、自動(dòng)運(yùn)行、儲(chǔ)存記憶等功能與文字、聲音、圖形、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體信息于一體，具有很強(qiáng)的交互性，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)需要，獲取生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)資料；可以擺脫過(guò)去課堂教學(xué)的時(shí)空限制，更方便地與教師進(jìn)行溝通交流、獲取幫助；可以隨時(shí)評(píng)估學(xué)習(xí)效果，優(yōu)化學(xué)習(xí)方案，調(diào)整學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

4.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言緊跟時(shí)代步伐，趣味性強(qiáng)。

網(wǎng)絡(luò)上的語(yǔ)言同實(shí)際的語(yǔ)言發(fā)展同步。我們可以很容易讀到當(dāng)天的英美電子版的報(bào)紙雜志，像《紐約時(shí)報(bào)》、《倫敦郵報(bào)》、《今日美國(guó)》、《時(shí)代》等。只有我們學(xué)習(xí)到它最新最現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)言，才能理解西方社會(huì)，才能更好地交流溝通。如果再加上界面友好，設(shè)計(jì)得非常生動(dòng)有趣，學(xué)生就可以在很輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這是其他任何媒體所做不到的。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)英語(yǔ)校園文化的影響

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展可以推動(dòng)教育的發(fā)展，給英語(yǔ)校園文化發(fā)展開(kāi)創(chuàng)新的局面。

1.實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)信息化。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，無(wú)論是社會(huì)分工，還是教育發(fā)展都受到了巨大的沖擊。英語(yǔ)教育有了巨大的進(jìn)步，從d06a7a7e0bab2646ab4a03af5a883dc6授課方式、教學(xué)安排到教學(xué)模式等都帶有了信息化氣息。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)、多媒體資源開(kāi)始從技術(shù)上支持教育，從根本上促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)信息化的發(fā)展。同時(shí)，教材配備多媒體資源后，使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得動(dòng)態(tài)化和形象化，更加生動(dòng)活潑，具有吸引力。有了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，優(yōu)秀教學(xué)資源變成信息，實(shí)現(xiàn)了全球化。

2.促進(jìn)英語(yǔ)校園文化發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了重大影響，英語(yǔ)校園文化也在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的帶動(dòng)下，悄然改頭換面。傳統(tǒng)的校園文化只能圍繞教學(xué)樓、宿舍等學(xué)生學(xué)習(xí)居住的場(chǎng)所進(jìn)行建設(shè)，而網(wǎng)絡(luò)的參與為校園文化帶來(lái)了新的變革。網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室和聽(tīng)力自習(xí)室的出現(xiàn)使學(xué)生更深切地投入到英語(yǔ)的世界中，主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資料，提高自己的英語(yǔ)能力。另外，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新型英語(yǔ)人才不但要掌握英語(yǔ)知識(shí)，還要具備計(jì)算機(jī)知識(shí)、操作技能和網(wǎng)絡(luò)技能等。因此，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為英語(yǔ)校園文化的建設(shè)開(kāi)辟了新的天地。網(wǎng)絡(luò)把全世界變成了一個(gè)整體，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入全國(guó)知名大學(xué)乃至全世界著名大學(xué)的網(wǎng)站求學(xué)。同樣，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行國(guó)際交流與合作，各大學(xué)都建立了自己的電子圖書(shū)館、校園網(wǎng)絡(luò)、BBS研討區(qū)，為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、建構(gòu)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建設(shè)英語(yǔ)校園文化

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和英語(yǔ)知識(shí)是當(dāng)代大學(xué)生必備的工具，將網(wǎng)絡(luò)和英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合，可以推動(dòng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的進(jìn)步，也可以為學(xué)生開(kāi)展第二課堂提供舞臺(tái)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)英語(yǔ)校園文化應(yīng)從以下幾方面入手：

1.網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)。

英語(yǔ)課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生提供了英語(yǔ)交流的環(huán)境和機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。課上知識(shí)的消化需要一定的時(shí)間，但隨著時(shí)間的推移，教師所講授的知識(shí)在學(xué)生的腦海中會(huì)慢慢淡忘，只記得只言片語(yǔ)。如果教師把課程中的英語(yǔ)知識(shí)展示在英語(yǔ)課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，則學(xué)生只要登錄到校園網(wǎng)絡(luò)上，就可以溫故而知新了。另外，英語(yǔ)口語(yǔ)是一種語(yǔ)言能力而不是語(yǔ)言知識(shí)，需要在一定的環(huán)境中慢慢習(xí)得。現(xiàn)實(shí)的校園中，盡管有外教參與到課堂及英語(yǔ)角中，但學(xué)生能和外教接觸的時(shí)間畢竟較少，如果應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建設(shè)一種虛擬的語(yǔ)言環(huán)境，就可以讓學(xué)生把課堂上教師傳授的知識(shí)學(xué)以致用。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供的語(yǔ)言環(huán)境可以讓學(xué)生自由談?wù)?，英語(yǔ)水平有限，膽小的學(xué)生可以更放開(kāi)地暢談，教師和學(xué)生都可以進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。較之傳統(tǒng)的封閉式課堂，這種開(kāi)放式學(xué)習(xí)環(huán)境更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，師生可以進(jìn)行更廣泛、更多層面的交流，提高學(xué)生駕馭英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以讓教師考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同英語(yǔ)水平的學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略，因材施教。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)平臺(tái)，不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生可以按自己的英語(yǔ)水平自由選擇交流對(duì)象。教師可以對(duì)同一水平的學(xué)生群體進(jìn)行指導(dǎo)、解答。

2.網(wǎng)上英語(yǔ)沙龍。

傳統(tǒng)英語(yǔ)沙龍會(huì)受到時(shí)空的限制，因此網(wǎng)上英語(yǔ)沙龍可以作為傳統(tǒng)英語(yǔ)沙龍的補(bǔ)充和延伸。它可以為學(xué)生提供即時(shí)的交流平臺(tái)，各大高校的學(xué)生都可以參與到英語(yǔ)沙龍中，教師也可以利用課余時(shí)間參與到英語(yǔ)沙龍中，及時(shí)為學(xué)生解答英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

3.英語(yǔ)在線聊天室。

在線聊天室一直深受學(xué)生的歡迎，但學(xué)生大多用漢語(yǔ)交流，如果高校為學(xué)生設(shè)立英語(yǔ)聊天室，學(xué)生就可以擁有另一個(gè)用英語(yǔ)交流的平臺(tái)。學(xué)生上線后可以向服務(wù)器發(fā)送請(qǐng)求，服務(wù)器自動(dòng)查詢?cè)诰€學(xué)生，通過(guò)學(xué)生選擇聊天對(duì)象，建立會(huì)話連接。英語(yǔ)水平好的學(xué)生或教師作為聊天室的管理者，可以為聊天設(shè)定話題，同時(shí)指出學(xué)生語(yǔ)言中的失誤。

4.英語(yǔ)數(shù)字圖書(shū)館。

各大學(xué)為學(xué)生配備各種與英語(yǔ)相關(guān)的電子書(shū)籍、報(bào)刊，學(xué)生注冊(cè)學(xué)號(hào)后，可以登錄進(jìn)入數(shù)字圖書(shū)館，瀏覽英語(yǔ)資料。資料可以包括英語(yǔ)專業(yè)書(shū)籍，會(huì)計(jì)英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、工程英語(yǔ)、交通英語(yǔ)等為各學(xué)生提供與本專業(yè)相關(guān)的電子資料。

5.四六級(jí)、雅思、托福聽(tīng)力課程。

聽(tīng)力課程平臺(tái)可以為學(xué)生提供四級(jí)、六級(jí)、雅思、托福、托業(yè)等聽(tīng)力訓(xùn)練。學(xué)生可以在網(wǎng)上進(jìn)行聽(tīng)力考試模擬訓(xùn)練，針對(duì)自己聽(tīng)力中的弱點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生在選擇聽(tīng)力課程前，需要登錄網(wǎng)站進(jìn)行測(cè)試，了解自己的真實(shí)水平。聽(tīng)力題庫(kù)的建設(shè)要全面，題量及難易程度要具有一定規(guī)模。此外，還可以舉辦聽(tīng)力比賽，提高學(xué)生的訓(xùn)練熱情。

6.校園英語(yǔ)吧。

校園英語(yǔ)吧可以成為學(xué)生休閑娛樂(lè)的好去處。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生受到國(guó)內(nèi)外多種文化的包圍，英語(yǔ)吧除了提供一些必要的學(xué)習(xí)資料外，還可以讓學(xué)生在線欣賞并下載外國(guó)歌曲；觀看自己感興趣的英語(yǔ)電影、電視劇。教師作為英語(yǔ)吧的管理人，根據(jù)學(xué)生的要求和興趣，選擇優(yōu)秀的外國(guó)影視作品。管理人要了解每部影視作品的英語(yǔ)發(fā)音及基本內(nèi)容，選取適合學(xué)生觀看的作品，為學(xué)生把關(guān)。學(xué)生在課余時(shí)間，可以登錄到英語(yǔ)吧，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看電影，在學(xué)習(xí)的同時(shí)還可以放松心情。

7.英語(yǔ)留言窗。

英語(yǔ)留言窗是為了解答學(xué)生的問(wèn)題而開(kāi)設(shè)的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到各種問(wèn)題，課上由于時(shí)間緊，教師一般不能就某一問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)解答。但在課下，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)復(fù)習(xí)課程時(shí)把遇到的問(wèn)題寫(xiě)在英語(yǔ)留言窗上。針對(duì)這些英語(yǔ)問(wèn)題，其他學(xué)生可以先做答，最后由教師公布答案。

五、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展促進(jìn)著英語(yǔ)校園文化的建設(shè)。但種種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用都還不完善，有各種弊端，而且需要學(xué)生有較高的自主學(xué)習(xí)能力。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以作為一種校園文化建設(shè)的輔助，不能取代現(xiàn)實(shí)的校園文化氛圍。但不可否認(rèn)的是，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可以引導(dǎo)校園文化，特別是精神文化朝著積極、健康的方向發(fā)展，為多元英語(yǔ)校園文化添磚加瓦。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)校園文化和現(xiàn)實(shí)英語(yǔ)校園文化相結(jié)合，可以使學(xué)生充分地接觸英語(yǔ)，自主學(xué)習(xí)的自由度增大，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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