運用企業(yè)化管理模式對造船專業(yè)學生干部培養(yǎng)的探索

摘要：為應對造船專業(yè)學生就業(yè)難問題，從四個方面創(chuàng)新培養(yǎng)理念和指導方針，并結合本專業(yè)的特色，從九個方面開展學生干部培養(yǎng)的探索，希望以點帶面開創(chuàng)船舶專業(yè)就業(yè)新局面。

關鍵詞：學生干部；項目管理；企業(yè)化管理

一、引言

2008年世界金融危機的影響到現(xiàn)在還沒有結束，而且有越來越嚴重的跡象，2012年國家的一份統(tǒng)計報告顯示，我國現(xiàn)有的5000多家船廠到2013年將只有300家左右幸存，同時許多造船企業(yè)的業(yè)內人士將2013年定格為血色的一年。面對如此嚴峻的行業(yè)市場，如何實現(xiàn)造船專業(yè)學生順利并且高質量的就業(yè)，是擺在每一個該專業(yè)教育管理工作者面前的一個大問題。只有畢業(yè)生順利并且高質量的實現(xiàn)就業(yè)，才能吸引更多的學生報考該專業(yè)，否則將面臨招不到學生的尷尬境地。作為高職院校造船專業(yè)的一名學生管理者，探索出一條適合高職院校造船專業(yè)學生培養(yǎng)之路是自己工作的一項重要使命。

二、創(chuàng)新培養(yǎng)理念和指導方針

（一）融合企業(yè)文化，實施學生干部“企業(yè)化”管理模式，打造具有持久戰(zhàn)斗力的學生干部團隊。在當今高職高專教育的改革和發(fā)展中，有一個關鍵點即“校企合作”，校企合作是高職高專教育與經濟社會、行業(yè)企業(yè)聯(lián)系最緊密、最直接的鮮明特色。2012年麥可思在我院進行了一場關于學生就業(yè)質量情況的解讀，里面談到了關于學生培養(yǎng)的理念，即不僅要關心學生第一份工作，更要關心學生最后一份工作。針對這一理念，本人認為專業(yè)課只能確保學生找到一份滿意的工作，而職業(yè)素養(yǎng)的高低將影響學生今后職業(yè)生涯的發(fā)展，因此筆者在系團總支樹立了“打造具有持久發(fā)展?jié)摿Α⒕哂谐志冒l(fā)展素質、具有持久戰(zhàn)斗力”的學生團隊的培養(yǎng)目標。我系團總支實行了一種超前的學生干部培養(yǎng)模式，在教學讓學生干部在學習和技能上與企業(yè)相接軌的基礎上，將企業(yè)的管理思想、管理模式融入到學生干部的管理培養(yǎng)中即將所有的學生干部作為企業(yè)的員工或管理者進行對待，并制訂了“兩層四段”的培養(yǎng)模式，“兩層”即將學生分為員工和管理者兩個層次，干事為員工層，副部長及以上學生干部為管理層，“四段”即將學生的培養(yǎng)分為 “合格員工、優(yōu)秀員工、合格管理者、優(yōu)秀管理者” 四個階段，即第一階段的目標是將新入學的學生培養(yǎng)到一名合格員工的水平，第二階段的目標是將學生培養(yǎng)到一名優(yōu)秀的員工水平，第三階段的目標是將學生的素質提升為一名合格的管理者水平，第四個階段就是將學生的素質、能力培養(yǎng)到一名優(yōu)秀的管理者的水平。在培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“在做下屬的時候就要去思考、學習領導在做什么”的工作習慣。這樣全方位、階段性的教育與培養(yǎng)模式才能保障學生在將來漫長的職業(yè)生涯中，在每一個發(fā)展階段都有著較高的基本素質。先成為合格的員工，再到優(yōu)秀的員工，先成為合格的管理者，再到優(yōu)秀的管理者。這其中所經歷的，正是今后的畢業(yè)生所要經歷的發(fā)展的過程。

（二）走“博與?！毕嘟Y合的高職高專學生干部培養(yǎng)路線。隨著社會分工的不斷細化，人們越來越需要有精深的專業(yè)知識。只有專注才能專業(yè)，只有專業(yè)才能成為專家，只有成為專家才能成為贏家。學校的培養(yǎng)目標絕不是僅僅是讓學生干部成為一名一線工人，而是努力將他們培養(yǎng)成為一名管理者。向學生干部傳授“以專為主，以博為輔”的學習理念，在保障專業(yè)知識、技能能夠高度掌握的前提下，支持鼓勵學生干部博采眾長。

（三）融合以“服從與執(zhí)行”為基礎的企業(yè)管理理念。本團總支在學生干部的管理與培養(yǎng)過程中主要融合“服從與執(zhí)行”的管理思想，對學生干部的學習、工作、生活都做了明確的規(guī)范。同時為了提升學生干部的思想內涵，豐富學生干部的文化底蘊、提高學生干部的從業(yè)素質，系團總支對學生干部群體展開專項的學習培養(yǎng)，建立了以周為單位的“拓寬培養(yǎng)，深度提升”的讀書工程，即選擇一本好書提供給本系的學生干部并且要求每周上交一篇學習心得，使學生干部有體系、有層次的不斷提升。此外，針對學生干部開設余世維“贏在執(zhí)行”、“有效溝通”、“領導能力”等相關課程的業(yè)務培訓班，每周至少兩次組織學生干部集體進行相關主題課程的學習。經過培訓，我系學生干部的整體能力較之前有較大的提升。

（四）培養(yǎng)具有凝聚力和持久力的項目管理工程。為了縮短學生干部能力提升、角色轉換的周期，系團總支設立了“培養(yǎng)具有團隊合作精神和常態(tài)化管理的項目管理工程”，即在工作中針對每一項工作都成立一個專題項目組，項目組根據時間劃分有長期項目管理組和短期項目管理組。長期項目管理組，即將一項需長期進行的事情交付給幾名學生干部成立一個項目組進行長期管理。同時針對一些臨時事件，也成立由專人負責組織管理的短期項目管理組。對于項目組負責人，則實行“點將”，以確保每一名學生干部都能鍛煉出獨立處理問題的能力。

這就明確了項目負責人的權利、責任與義務，使事情在一開始就有一個清晰良好的方向。

三、本團總支學生干部培養(yǎng)的特色

（一）成立《船舶與海洋工程系團總支團史》編撰小組，實行項目化管理。為了更好的進t8icLAwtLuqK3pRw2n/ykA==行團總支文化的傳承，學校成立了相應的團史編撰委員會，實行項目化管理，并且進行了明確的職責劃分。2012年，我們編撰了完成了2007年至2012年期間的《船舶與海洋工程系團總支團史》，并爭取每一學年都編撰一本“團史”以記錄每一屆團總支學生會開展的工作以及取得的相關成績。

（二）完善考核選拔制度，建立了“能上能下”的學生干部考評機制。為了防止出現(xiàn)“干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的現(xiàn)象，團總支建立了“能上能下”的學生干部考評機制，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的部門正副負責人提拔為主席團成員，對于表現(xiàn)較差或經常不能及時完成團總支交給任務的主席團成員和部門正副負責人則進行降級甚至開除出團總支學生會的措施，由于賞罰分明，進一步調動了全體學生干部的工作積極性。

（三）實行體能訓練工程。為了使我系學生干部能適應船廠超強度的一線工作，團總支打造了“青春激（下轉第229頁）（上接第227頁）揚，活力綻放，身體素質訓練”工程，該體能訓練工程分為必選項目和自選項目兩項。必選項目：時間定于每周三下午4點，具體為：長跑1600米（繞操場4圈）；三組啞鈴，一組15個；俯臥撐（男）30個，仰臥起坐（女）30個。各項指標會隨著訓練的開展逐漸增加。自選項目：即要求各班的學生干事在每周業(yè)余時間由一名學生干部帶領，進行自選項目的訓練。

（四）英語提升工程。為了促進我系學生干部更高層次的發(fā)展，團總支要求全體學生干部加強英語學習，尤其加強英語口語的練習，具體由各部門負責人負責，團總支定期檢驗學習效果。

（五）軍令狀工程。為了更好的完成上級領導交代的任務，團總支特別設計了“船舶與海洋工程系團總支軍令狀”，在學生管理工作中要求各相關負責人簽署軍令狀，以確保任務的保質保量完成。

（六）金點子項目。為了貫徹我系“創(chuàng)新協(xié)作、追求卓越”的系訓，團總支特設立“金點子”項目組，要求每個部門的部長定期召開專題會議讓干事們提出自己的新想法，并針對干事所提出來的新點子開展集體討論，項目組收集整理并上報團總支，經團總支研究確定即可對此建議付諸實踐。

（七）讀書工程。為了提升學生干部的職業(yè)素養(yǎng)，每屆的學生干部都要求重點研讀《執(zhí)行重在到位》一書，且特開設“贏在執(zhí)行”、“有效溝通”、“領導能力”等相關企業(yè)管理的培訓班，培養(yǎng)學生的管理及執(zhí)行能力。

（八）著力培養(yǎng)學生干部“三個善于”（即善于發(fā)現(xiàn)問題、善于思考問題、善于解決問題）的能力。團總支學生會部長及以上學生干部每月都召開一次正式的例會，回顧周期月內的工作與工作時出現(xiàn)的問題，探討解決問題的方法，對于難以解決的問題，則集體討論，進而研究找到合理解決問題的方案。

（九）積極推行規(guī)范化建設。按照企業(yè)管理的精神，對團總支學生會的一切公文實行規(guī)范化，對活動申報按照要求逐級把關進行，使企業(yè)規(guī)范化管理理念深入人心。

四、結束語

學生干部是一面旗幟，在學校，他們會將團總支學生會的相關理念影響周圍的普通同學，帶領大家共同進步；在企業(yè)，他們就是一張活名片，由于過硬的綜合素質，會給企業(yè)留下較好的印象，從而使他們更加受到企業(yè)的青睞，對提升學院的知名度和美譽度起到重要的影響，對破解就業(yè)難問題意義重大。

（作者簡介：吳軍箭（1980.6-），江蘇南通人，南通航運職業(yè)技術學院船舶與海洋工程系助理研究員，研究方向：學生管理。）