娛樂教學(xué)，玩中學(xué)習(xí)

摘 要： 現(xiàn)代教育思想和新課程向中學(xué)英語教師提出了新的教學(xué)理念，要求教師更新觀念，改變原來的以教師單純進(jìn)行語法講解和機(jī)械操練為主的教學(xué)模式，以學(xué)生為本，游戲教學(xué)就是其中一種增強(qiáng)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效途徑。但是，在教學(xué)實(shí)踐中，很多教師都只重形式而忽略了它的目的， 本文從游戲教學(xué)應(yīng)用的重要性，何時運(yùn)用、以何種形式、游戲量等，并附加獎勵機(jī)制等方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 英語課堂游戲教學(xué) 獎勵機(jī)制 以學(xué)生為本

平時在辦公室里，一下課或同事聊天時經(jīng)常會聽到這樣的抱怨：“好好的一節(jié)課，我累得半死，學(xué)生倒愛理不理，死氣沉沉的，上得我郁悶死了?！钡拇_，在教學(xué)過程中，課堂氣氛尤為重要。課堂氣氛活躍程度，是衡量課堂效果的標(biāo)準(zhǔn)之一，也是學(xué)生理解知識、消化知識的最佳時機(jī)。因此，要提高課堂的趣味性，適當(dāng)?shù)丶尤胗螒?，讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。下面我就游戲課堂教學(xué)的重要性，何時運(yùn)用、以何種形式、游戲量等，并適當(dāng)?shù)丶右愿淖兏郊营剟顧C(jī)制等方面進(jìn)行探討。

一、游戲教學(xué)的重要性

教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。在教學(xué)中，教師富有哲理的幽默，有針對性的游戲互動都能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。有這樣的現(xiàn)象，在《還珠格格》中才貌雙全的“紫薇”比不上淘氣可愛的“小燕子”，因?yàn)椤靶⊙嘧印苯o我們帶來歡笑，我們需要“歡笑”。劉謙的魔術(shù)曾在2010年吸引了我們的眼球，魔術(shù)經(jīng)久不衰，因?yàn)槲覀兿蛲吧衩亍?。在工作和生活了一段時間以后，我們總要找個空閑逛逛街，與朋友聚聚，甚至睡個懶覺，因?yàn)槲覀冃枰拜p松”。我們追求高品位的生活，同樣我們追求高質(zhì)量的教育。如果沒有了上述這些，教育就是無力的。如何讓教育中也充滿“歡笑”、“神秘”、“輕松”呢？我認(rèn)為讓課堂游戲化是關(guān)鍵。游戲在英語課上的重要性都快比得上水中的魚了，很難想象四十五分鐘一堂課，如果沒有了游戲，那么該怎么繼續(xù)。不論高年級還是低年級，在游戲中學(xué)習(xí)都是一種十分有效的學(xué)習(xí)方式。低年級學(xué)生好動又好勝，游戲能讓他們在動身體的同時動腦，并且享受成功的喜悅，當(dāng)然也會有失敗的經(jīng)歷。好的游戲能讓一堂平凡的英語課亮起來。

二、適時地進(jìn)行課堂游戲

有一些教師為了讓課堂顯得更有氣氛，往往在上課一開始就進(jìn)行你拼我搶的競賽游戲，這樣學(xué)生一開始就處于極興奮的狀態(tài)。在后面的環(huán)節(jié)中他們就很難再集中精力或者因始終亢奮而無法安心后面的學(xué)習(xí)。游戲是為了教學(xué)，而非玩樂，可以在一節(jié)課中學(xué)生處于思維低谷的時候發(fā)揮游戲的作用，用最短的時間開展學(xué)生最喜歡的游戲，使游戲恰到好處，學(xué)生也不會像身處游樂場一般一心只想玩，而一點(diǎn)也沒記住。其次游戲教學(xué)最終的目的是輔助教學(xué)，因此游戲的設(shè)計必須是為語言知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用服務(wù)的，切不可兩者風(fēng)馬牛不相及。

三、注意游戲教學(xué)的形式

不同年齡階段的學(xué)生，對游戲的口味也不同，我們要學(xué)會投其所好。低年級的學(xué)生喜歡趣味性強(qiáng)點(diǎn)的，高年級的也是。

首先，借鑒一些電視娛樂節(jié)目的游戲形式。

我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課本知識不感興趣，可是對電視節(jié)目或電視明星如數(shù)家珍。事實(shí)上我們完全可以從一些他們喜愛的電視節(jié)目中獲取靈感，吸取經(jīng)驗(yàn)。例如可采用江蘇衛(wèi)視的《一站到底》中兩人PK答題的形式?！斗浅Ａ说谩分信袛嗾婕俚膴蕵芬嬷撬悸罚贿€有特別受歡迎的《快樂大本營》中五花八門的游戲都能為我們所用。把這些學(xué)生耳熟能詳、喜聞樂見的游戲運(yùn)用到課堂教學(xué)中，還可以節(jié)省很多時間，因?yàn)閷W(xué)生早已熟知其規(guī)則，只要我們勤于動腦筋，把這些好的游戲形式與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，就能讓它們在課堂中散發(fā)光彩。

其次，讓學(xué)生自己收集一些喜歡的小游戲。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，完全可以讓他們參與到游戲的設(shè)計中來，有時會收到意想不到的效果。例如，讓學(xué)生自己組織一個比劃一個猜的游戲，要求不能出現(xiàn)中文解釋，通過這種形式來練習(xí)英語單詞或者詞組的表達(dá)，學(xué)生應(yīng)該十分感興趣。

四、掌握適度的游戲

游戲切記“喧賓奪主”?？催^這樣一堂課，教師設(shè)計一連串的教學(xué)游戲，整堂課看起來熱熱鬧鬧，學(xué)生不停地在動，可仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)這些游戲和教學(xué)內(nèi)容有些脫節(jié)，一堂課游戲過多卻忽略了教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，游戲活動喧賓奪主，上成了游戲娛樂課。

在教學(xué)中，我們不能只為讓學(xué)生放松、玩樂才安排游戲，歸根結(jié)底，游戲是為教學(xué)服務(wù)的。在游戲以前，我們必須指定相應(yīng)的規(guī)則，沒有規(guī)則，游戲過程就會很“亂”，有規(guī)則才能“活而有序”。當(dāng)學(xué)生的“玩性”到五六成的時候，游戲就該結(jié)束了。因?yàn)槿绻螒蚪Y(jié)束太早，學(xué)生才剛進(jìn)入游戲狀態(tài)，熟悉游戲規(guī)則，結(jié)束游戲，一來掃興，二來游戲的“運(yùn)用語言”的目的也沒達(dá)到。如果游戲結(jié)束得太晚，學(xué)生就會越來越無聊，下次再玩這類游戲就沒有了熱情。

最后，游戲不能設(shè)計得太為復(fù)雜。一般而言，復(fù)習(xí)性游戲，即在引入新課前和總結(jié)新課時的復(fù)習(xí)，以4-5分鐘為宜；而在做新句型和新對話的操練型游戲，即導(dǎo)入新課后的游戲，以8-10分鐘為宜。教師一定要分清教學(xué)的主次，才能提高游戲教學(xué)的有效性。

五、善用獎勵機(jī)制

在教育中，老師的評價對學(xué)生的影響太大了，它能夠溝通師生之間的情感，激勵學(xué)生，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，樹立不斷進(jìn)取的信心，對學(xué)生的成長產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響。老師的評價既要照顧到所有學(xué)生，又要照顧到學(xué)生的所有方面，既要考慮學(xué)生的現(xiàn)在，又要用發(fā)展的眼光考慮到學(xué)生的將來。對學(xué)生的評價要以激勵為主，評出學(xué)生的熱情，評出學(xué)生的積極性，使學(xué)生看到自己的成績、進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生樹立良好學(xué)習(xí)信心，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我常常給予口頭表揚(yáng)，如：good，great，excellent等。同時嘗試用加分制，且分個人分和團(tuán)體分，時時注意給學(xué)生以表揚(yáng)，讓學(xué)生得到成功的認(rèn)可。這樣一來，不但讓自己得到解脫，而且使獎勵更具可變性。

教育的對象是人，所以教育應(yīng)當(dāng)以人為本。在游戲中，教師的神態(tài)、語態(tài)、眼神、動作是十分重要的，教師要用主持人一般的激情，讓每個學(xué)生都感覺到老師的召喚。我相信教師只有投入情感，學(xué)生才會給予相應(yīng)的回報。語言知識本身是具有魅力的，希望我們能運(yùn)用更好的教學(xué)游戲讓學(xué)生真正體會到它的魅力。有了趣味的課堂，老師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得愉快。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉利民.小學(xué)英語課堂教學(xué)的活力——課堂游戲，2002.8.

[2]任劍瑩.英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的策略，2002.4.

[3]英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀.北京師范大學(xué)出版社，2002.

[4]匯坤才.教學(xué)模式教育科研方法簡介.無錫市教研中心，2003.7.

[5]中小學(xué)外語教學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2007.