多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

21世紀(jì)的今天，將多媒體引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個重要內(nèi)容。用多媒體輔助教學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，營造和諧快樂的學(xué)習(xí)氛圍。寓教于樂，將知識一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前；寓學(xué)于樂，學(xué)生可以輕松學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，不會感到抽象和枯燥。但是如何最大限度發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的作用，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生主動性，是每個教師必須思考的問題，筆者經(jīng)過幾年實踐有以下幾點體會。

1.使用多媒體導(dǎo)入新課

常言道：好的開始是成功的一半。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中靈活運用多媒體，充分發(fā)揮其形象直觀、使用方便的特點，恰當(dāng)巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，提出有一定難度或有趣的問題，導(dǎo)入新課，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的成功打好基礎(chǔ)。

例：在教學(xué)生理解0乘任何數(shù)都得0的道理，并能應(yīng)用這一知識正確計算中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法算式時，授課伊始，老師將一個放幾條小魚的魚缸投影在多媒體屏幕上。學(xué)生見到之后先打量一番，然后在下面交頭接耳，輕聲討論猜測，注意力不知不覺地被吸引到課堂學(xué)習(xí)上來。此時教師再向?qū)W生介紹今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是觀察中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么特點。如此，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又對學(xué)生進行了一次德育教育，可謂一舉兩得。

2.運用多媒體展示各種圖片例題

吳文俊教授在論及幾何學(xué)的重要作用時說：“幾何學(xué)有形象化得好處，幾何會給人以數(shù)學(xué)直覺……只會推理，缺乏數(shù)學(xué)直覺是不會有創(chuàng)造性的。”

科學(xué)家愛因斯坦偉大之處在于善于把直覺（直覺形象材料）變成邏輯的符號和公式，即溝通感性思維與理性思維，用抽象的邏輯推理印證直覺發(fā)現(xiàn)。而運用多媒體來展示圖片和例題是多媒體最常使用的范疇。在課堂教學(xué)中隨時根據(jù)教學(xué)需要將事先準(zhǔn)備好的圖片、例題、習(xí)題等資料投影出來，邊講邊用，節(jié)約了教師課堂上的書寫時間，大大提高了課堂教學(xué)效率。同時加強了直觀性，在教學(xué)中可以更好地促進學(xué)生思維的發(fā)展，對形象思維的基礎(chǔ)形式的加工過程即是創(chuàng)造活動。兒童通過自己的探索理解數(shù)學(xué)常識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展對科學(xué)的熱愛和探究精神，并能將科學(xué)知識應(yīng)用于生活的熱情和實際操作能力。

3.利用多媒體做好數(shù)學(xué)演示實驗

在數(shù)學(xué)演示實驗中，許多試驗現(xiàn)象明顯，精彩有趣，但更多時候，由于條件限制，無法讓全體學(xué)生都能觀察到實驗現(xiàn)象。此時，可以將其中一些加以改進，在多媒體平臺上進行試驗。特別是對于一些比較抽象、不易用言語講清的重難點，利用多媒體就能很好地解決。

例如：四年級上冊《垂直和平行》一節(jié)，首先帶領(lǐng)學(xué)生把一張紙看成一個平面，在這個平面上任意畫兩條直線，然后根據(jù)所畫兩條直線位置的不同進行分類。學(xué)生經(jīng)過研究討論一致認(rèn)為分為兩類：看上去相交的和看起來不相交的，又經(jīng)過再次思考、分析、討論，認(rèn)為有一些雖看起來不相交，但延長之后就會相交，也應(yīng)屬于第一類。至此，學(xué)生對同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系有了一個初步的認(rèn)識和了解，這個實驗現(xiàn)象被放大在屏幕上，既有利于學(xué)生的觀察，又便于教師的操作和講解。這種現(xiàn)代教學(xué)媒體的參與為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入了生命力，增大了教學(xué)密度，優(yōu)化了教學(xué)過程，加快了教學(xué)進度，鞏固、深化了新知，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

4.多媒體教學(xué)要嚴(yán)格課堂紀(jì)律

二年級上冊《乘法的初步的認(rèn)識》的基本教學(xué)程序為：運用創(chuàng)設(shè)問題情境教學(xué)策略（獲取信息、提出問題）—運用自主探究、合作交流教學(xué)策略（引發(fā)思考、自主探究）—運用歸納整理教學(xué)策略（合作交流、梳理思路、總結(jié)方法）—運用設(shè)計練習(xí)教學(xué)策略（鞏固、拓展、運用）。運用這樣的方式教學(xué)可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、喚起學(xué)生的自信。但是在合作探究式的小組學(xué)習(xí)操作過程中，往往達(dá)不到預(yù)想的效果。因為學(xué)生往往由于興奮而出現(xiàn)“兩多”現(xiàn)象，一是話多，嘰嘰喳喳說個不停，老師說了什么學(xué)生根本聽不進去，其后果就是在討論什么，該做什么，該怎樣做，達(dá)到什么目標(biāo)都不知道。二是手多，這兒摸摸，那兒動動，有時討論結(jié)果還沒出來，班里已亂成一片，嚴(yán)重影響教學(xué)秩序。

針對這種情況，采取多媒體輔助教學(xué)，營造良好的科學(xué)研究氛圍，讓學(xué)生活而不亂，動而有序。既能滿足學(xué)生好奇、好動的需要，保護學(xué)生積極性，又能讓學(xué)生領(lǐng)會教師意圖，在教師的指導(dǎo)下順利完成討論。集體操作的要領(lǐng)是在學(xué)生每步操作之前，教師在屏幕上先打出要求和討論要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生一步步完成合作探究，順利達(dá)到目標(biāo)。

在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果的優(yōu)勢，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)生學(xué)習(xí)困難的目標(biāo)，多媒體會發(fā)揮更大的作用。同時，隨著計算機的發(fā)展，各種繪圖軟件的開發(fā)，教學(xué)直觀性越來越容易得以實現(xiàn)。計算機不僅能繪制簡單的二維圖形，而且能繪制復(fù)雜的三維圖形。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)將會呈現(xiàn)一種全新的教學(xué)方式，在積累大量對直觀圖形的感性認(rèn)識基礎(chǔ)上，將其上升為理性知識不再是費時費力的工作了。