人教版七上第五單元寫作·條理清楚（“××自述”）

湖南省永州市江永三中，縣初中語文學(xué)科帶頭人，市語文骨干教師，多次榮獲中國中學(xué)生作文大賽優(yōu)秀命題一等獎(jiǎng)以及全國主題征文優(yōu)秀指導(dǎo)師。

【寫作經(jīng)】

本單元的寫作主題是條理清楚，具體詳見教材。為了更好地說明如何做到“條理清楚”，我們就以“寫作實(shí)踐”第二題“××自述”的寫作為例來進(jìn)行講解。文題如下：

這個(gè)單元的《看云識天氣》和《綠色蟈蟈》兩篇課文，都是介紹或描述自然事物的。請你換一個(gè)角度，以“××自述”為題，寫一篇作文。不少于500字。

“××自述”這類文題是以第一人稱介紹或描述自然事物，看似簡單，卻并非易事。寫些什么，該怎樣寫，怎么寫生動(dòng)，等等，這些都是我們需要考慮的問題。下面支你幾招，讓你寫作不再煩惱。

1. 觀察生活，認(rèn)真發(fā)掘有意思的材料 介紹或描述自然事物，首先得通過觀察生活，了解自然事物，這是寫作的前提。觀察生活，一是要有明確的觀察目的和詳細(xì)的觀察過程，例如要了解大豆的生長過程，就必須親自種下大豆，每天觀察，并記錄下大豆的生長變化過程，如果有不清楚的問題，可以請教他人，或上網(wǎng)查詢。如此，掌握了寫作所需的第一手材料，就不愁寫不出文章來。二是貴在發(fā)現(xiàn)有意思的材料，何為有意思？即在觀察生活時(shí)，能給人興趣、給人啟迪、令人深思的材料，這樣的材料是寫作的珍寶，是文章以新奇制勝的有力武器。例如觀察小貓的生活習(xí)性時(shí)，發(fā)現(xiàn)家里的小貓?zhí)貏e愛跟小雞捉迷藏、吃魚時(shí)喜歡邊吃邊用左腳踢著玩等，有了這些與眾不同的材料，就會將事物的個(gè)性展現(xiàn)出來。

2. 展開想象，靈活安排突顯事物趣味 “自述”類文題，給了寫作很大的自由空間。在符合邏輯的前提下，可以發(fā)揮想象，讓文章寫得靈活有趣。一是根據(jù)生活現(xiàn)象展開想象，即在看到事物現(xiàn)象的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，將情節(jié)補(bǔ)充出來，如：“清晨，我在門前散步，突然旁邊的梧桐樹上落下了什么東西，同時(shí)還有刺耳的吱吱聲。我跑了過去，那是一只蟈蟈正在啄著處于絕境的蟬的肚子。我明白了，這場戰(zhàn)斗發(fā)生在樹上，發(fā)生在一大早蟬還在休息的時(shí)候。不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進(jìn)攻者和被攻者一道從樹上掉了下來。”（《綠色蟈蟈》）二是根據(jù)事物特征展開想象，給事物安上有趣的名字，或是虛構(gòu)一段有趣的故事，以更好突出事物的特征。

3. 巧用修辭，運(yùn)用細(xì)節(jié)展現(xiàn)文章亮點(diǎn) “自述”類文章，除了材料選擇注意詳略，寫作順序條理清楚外，還得讓文章吸人耳目。要做到這些，材料新是前提，語言活是關(guān)鍵，細(xì)節(jié)亮是核心。語言活，就得巧用一些修辭手法。修辭手法不僅能增強(qiáng)語言的幽默性、趣味性，而且能增強(qiáng)整篇文章的可讀性。例如，法布爾為了說明“蟈蟈也存在著同類相食的現(xiàn)象”，他這樣寫道：“誠然，在我的籠子里，我從來沒見過像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑，但是如果一只蟈蟈死了，活著的一定不會放過品嘗其尸體的機(jī)會的，就像吃普通的獵物一樣。這并不是因?yàn)槭澄锶狈?，而是因?yàn)樨澙凡懦运廊サ耐??！鼻?！擬人手法的運(yùn)用，將蟈蟈的特征寫得多具體！同時(shí)，細(xì)節(jié)是文章的“骨肉”，也是展現(xiàn)事物亮點(diǎn)的有力手段，因此，在寫文章時(shí)不能粗枝大葉，而宜在細(xì)節(jié)中展現(xiàn)事物個(gè)性特點(diǎn)。

怎么樣，同學(xué)們，提起筆寫一寫吧，相信你的文章一定精彩！