李云飛：照亮山里孩子未來(lái)的明燈

2012年9月10日，萬(wàn)州區(qū)茨竹鄉(xiāng)小學(xué)。

“李老師，教師節(jié)到了，這是我送給您的禮物，祝您節(jié)日快樂(lè)?！绷昙?jí)二班的冉龍健拿著一瓶紅墨水和一個(gè)筆記本來(lái)到李云飛的辦公室。

李云飛接過(guò)禮物看了又看，顯得格外珍惜。

冉龍健唯一的親人是80歲的奶奶。去年他因貧輟學(xué)，是李云飛聯(lián)系上萬(wàn)州區(qū)房管局一名干部對(duì)口幫扶，才讓冉龍健又回到了學(xué)校。

30多年來(lái)，像冉龍健一樣得到過(guò)李云飛幫助的貧困學(xué)生，已達(dá)500余人。

愛(ài)的種子

1969年初春。

四川省萬(wàn)縣（現(xiàn)重慶市萬(wàn)州區(qū)）龍駒鎮(zhèn)小學(xué)里傳出孩子們朗朗的讀書(shū)聲。

教室外，李云飛趴在窗臺(tái)上，使勁把腦袋伸進(jìn)窗內(nèi)，希望能瞅上一眼學(xué)生手里的課本，嘴里還不停地跟著學(xué)生念課文。

1961年，李云飛出生在萬(wàn)縣茨竹鄉(xiāng)前堰村一個(gè)貧困家庭，家里有七個(gè)孩子。因?yàn)榧彝O度貧困，加上大姐長(zhǎng)年累月生病，身為老四的李云飛被父母過(guò)繼給住在龍駒鎮(zhèn)的親戚。李云飛離家時(shí)才五歲。

李云飛到上學(xué)年齡了，可親戚家也沒(méi)錢(qián)送他上學(xué)。于是，李云飛就每天來(lái)到學(xué)校，站在教室外聽(tīng)課，一天，兩天……

有一天，一個(gè)下鄉(xiāng)插隊(duì)的女知青路過(guò)教室，走到李云飛身旁，她停了下來(lái)。

“小弟弟，你是不是想讀書(shū)？”知青姐姐蹲下身來(lái)細(xì)聲地問(wèn)。

“想！”李云飛拼命地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

知青姐姐抓住李云飛的手，從兜里掏出十個(gè)五分錢(qián)的硬幣，放在李云飛手上。

“拿去交學(xué)費(fèi)吧?！敝嘟憬忝钤骑w的小腦袋說(shuō)。

李云飛一下子愣住了，呆呆地站在那里，不知如何是好。

“快去吧！”知青姐姐說(shuō)完，轉(zhuǎn)身離去。

李云飛呆呆地望著知青姐姐的身影，直到知青姐姐在視線中消失。

李云飛終于可以走進(jìn)課堂，也擁有了自己的課本，這是他做夢(mèng)都想的事情。晚上睡覺(jué)，他也將課本抱在自己的胸前，生怕別人會(huì)把課本拿走。

讀中學(xué)時(shí)，李云飛有幸遇到了數(shù)學(xué)老師卜攸成。李云飛數(shù)學(xué)成績(jī)很好，卜老師特別關(guān)照他，就像對(duì)自己的孩子一樣。

“一定要努力讀書(shū)，只有知識(shí)才能改變命運(yùn)。”卜老師的話，讓李云飛更加刻苦地學(xué)習(xí)。他想以后也做一名教師，像自己的老師一樣，去幫助那些貧困山區(qū)的孩子。

最終，李云飛如愿考上了原萬(wàn)縣師范?？茖W(xué)校。

愛(ài)心之路

1981年，從師范?？茖W(xué)校畢業(yè)后，李云飛毅然回到茨竹鄉(xiāng)，成為前堰村一所鄉(xiāng)村小學(xué)的教師。

開(kāi)學(xué)報(bào)到那天，一個(gè)打著赤腳、流著鼻涕、全身上下糊了不少泥巴的男孩，在一位老人的帶領(lǐng)下，來(lái)到學(xué)校。

“李老師，我的孫子想讀書(shū)?？墒俏覀兘徊黄饘W(xué)費(fèi)，你能收下他嗎？”老人走到李云飛跟前哀求。

正在收?qǐng)?bào)名費(fèi)的李云飛停下手中的活兒，看了看眼前這個(gè)男孩。

“他叫什么名字？”李云飛問(wèn)。

“我們都叫他‘莽兒’，沒(méi)有給他取名字?！崩先嘶卮稹?/p>

雖然眼前這個(gè)孩子已臟得看不清五官，但從他那雙滾圓的眼睛里，李云飛讀出了想上學(xué)的渴望。

李云飛眼前浮現(xiàn)出自己當(dāng)年趴在教室窗外聽(tīng)課的場(chǎng)景……

“要得，老人家，你把他留下吧?！崩钤骑w悄悄地從自己兜里掏出2.5元錢(qián)，給男孩交了學(xué)費(fèi)。

從此，李云飛只要發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生交不起學(xué)費(fèi)，就會(huì)自己掏錢(qián)給墊上。他像那位幫助過(guò)自己的知青姐姐一樣，默默無(wú)聞地去幫助那些貧困的孩子。

有一年，李云飛所教的班上有幾位學(xué)生因?yàn)榧译x學(xué)校太遠(yuǎn)，李云飛和妻子就把他們留在家里。這時(shí)，兒子李松的小床就要擠上好幾個(gè)人。在學(xué)生們心里，李云飛的家成了他們的愛(ài)心小屋。

每到暑假，李云飛就要到學(xué)生的家里走訪。

很多次走訪，李云飛都是含著淚完成的：學(xué)生胡定英知道李云飛要來(lái)，專門(mén)走兩小時(shí)山路，到商店買了一顆酥心糖“招待”老師，而她家里連一張像樣的床都沒(méi)有；學(xué)生袁立軍的媽媽患智力殘疾，為了照顧癱瘓?jiān)诩业陌职?，他被迫放棄讀書(shū)；學(xué)生王應(yīng)文一家四口，有兩個(gè)是殘疾人，每學(xué)期都得四處借學(xué)費(fèi)……

回到家里，翻看著走訪本上記得密密麻麻的文字，李云飛失眠了，一個(gè)又一個(gè)學(xué)生的相貌，不停地在他腦海里浮現(xiàn)。

“自己的力量太有限了，怎樣才能找到更多的愛(ài)心人士來(lái)幫助這些大山里的孩子呢？”望著天花板，李云飛不停地問(wèn)自己。

網(wǎng)絡(luò)為媒

2005年的一天，李云飛隨手翻開(kāi)辦公室桌上的一張報(bào)紙。

一則“貧困學(xué)生面臨輟學(xué)，上網(wǎng)發(fā)帖獲幫助”的消息吸引了李云飛。

“我怎么沒(méi)想到把茨竹鄉(xiāng)小學(xué)面臨的貧困狀況發(fā)到網(wǎng)上去呢？”李云飛一下子興奮起來(lái)。

那時(shí)，上網(wǎng)對(duì)李云飛來(lái)說(shuō)還是陌生的事物。44歲的他決定開(kāi)始學(xué)習(xí)電腦知識(shí)。

不到半年，李云飛就可以熟練地使用電腦，并且學(xué)會(huì)了在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖。

2005年下半年，思考了許久，李云飛在網(wǎng)上發(fā)出了《讀書(shū)——我要讀書(shū)！》的帖子：

“這是地處貧困山區(qū)孩子的心聲，這里1000余米的海拔。守望著連綿起伏的群山，憨厚、純樸的孩子們正憧憬著美好的未來(lái)。他們知道，要走出大山、擺脫貧窮，就只有讀書(shū)，讀書(shū)是改變命運(yùn)的唯一出路。然而，失學(xué)的陰影始終籠罩在頭上，或許明天就是讀書(shū)生涯的終點(diǎn)。讀書(shū)，我要讀書(shū)……”

帖子發(fā)出后，李云飛每天都關(guān)注帖子的回復(fù)。可是一連幾天，一條回復(fù)都沒(méi)有，李云飛開(kāi)始著急起來(lái)。

正當(dāng)其時(shí)，一個(gè)網(wǎng)名為“盡一份力”的寧波網(wǎng)友給李云飛打來(lái)電話。

“我也不知道什么資助方式最好，干脆先寄420元錢(qián)過(guò)來(lái)，您先幫忙資助一下?！薄氨M一份力”在電話里說(shuō)。

收到“盡一份力”匯來(lái)的第一筆資助款后，李云飛深受鼓舞，他想把山里貧困孩子的命運(yùn)講給更多的網(wǎng)友聽(tīng)。

2006年，李云飛以“云里飛”的網(wǎng)名開(kāi)始寫(xiě)博客，用圖片和文字把孩子們那一張張渴望讀書(shū)的臉、一個(gè)又一個(gè)辛酸的故事記錄在博客上：王大美家家徒四壁，幾間土屋搖搖欲墜，但王大美在貧困中依然憧憬著未來(lái)；王林英家連溫飽都成問(wèn)題，但在學(xué)習(xí)上她卻異常努力；劉輔玲家連油都買不起了，家里再也無(wú)法負(fù)擔(dān)她上學(xué)的費(fèi)用，但她依然倔強(qiáng)地要讀書(shū)……

無(wú)數(shù)人開(kāi)始瀏覽“云里飛”的博客，山里的貧窮、無(wú)助和抗?fàn)?，震撼著網(wǎng)友們的心，一場(chǎng)以愛(ài)的名義發(fā)出的助學(xué)行動(dòng)由此拉開(kāi)。

一筆筆助學(xué)善款不斷地從遠(yuǎn)方匯到茨竹鄉(xiāng)小學(xué)。一個(gè)多月內(nèi)，茨竹鄉(xiāng)小學(xué)的150名孩子全部被寧波的好心人結(jié)對(duì)認(rèn)領(lǐng)。

這些年來(lái)，李云飛自己掏錢(qián)捐助約3萬(wàn)元，2005年后通過(guò)社會(huì)又募集了約40萬(wàn)元的助學(xué)金，總共幫助500多名貧困的山村孩子圓了讀書(shū)夢(mèng)。

“李老師就像是山里孩子的一盞明燈，無(wú)論道路多么坎坷，只要有了這盞明燈，孩子們就一定會(huì)沿著光明走下去?！贝闹襦l(xiāng)黨委書(shū)記張耕云動(dòng)情地說(shuō)。</