對轉變角色全面實施初中數(shù)學新教材的探討

［摘　　要］　與舊教材相比，新教材提供了很多有意義的問題，且這些問題與生活聯(lián)系緊密.　本文詳細闡述了如何結合新教材更好地改善教學.

［關鍵詞］　初中；數(shù)學；新教材；轉變角色

傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學更注重知識的掌握，而知識的運用也僅限于書面的解題應試能力，不注重多方面能力的提升.　而新教材則進一步提出了一些更高的要求，如知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等.　目前我國推行的新課程改革的重點是，將數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系起來，強調將其應用于實際生活的能力.　與以往教材不同的是，新教材提供了很多有意義的問題，這些問題在實際生活中很常見，但其中含有豐富的數(shù)學意義.　而對于初中數(shù)學的教師來說，如何在實際的教學過程中，更好地將這些實例的作用充分發(fā)揮出來，讓學生達到能將數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系起來，是他們教學任務的重中之重.

■　數(shù)學的真正意義

在大多數(shù)人的印象里，所謂數(shù)學，不過是學會做題就可以了，其實這是一個誤區(qū)，新教材在不斷地糾正我們原先的想法.　數(shù)學本身在其看似枯燥單調的數(shù)學符號下，本身存在著豐富的內涵，并且與我們的日常生活有著緊密的聯(lián)系.　數(shù)學是對現(xiàn)實世界的一種高度抽象以及進一步的思考和闡釋，目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界中的規(guī)律并轉化為數(shù)學語言，以為社會的發(fā)展、人類的進步作出貢獻.　人類的生活離不開數(shù)學，同時數(shù)學也離不開人類的實踐，數(shù)學的真正意義正是來源于人類的實踐.

■　數(shù)學教學中需要解決的問題

當前，初中的數(shù)學教學中存在著一些需要迫切改進的地方.　其一，教與學的過程嚴重脫離教材.　這主要表現(xiàn)在有些教師上課時忽視教材的利用，上課時讓學生只管聽課而不結合教材，只是在布置作業(yè)時讓看看教材.　時間長了，學生也很少重視對教材的研讀，聽完課之后便只管解題，沒有發(fā)揮教材的作用.　這種脫離教材的現(xiàn)象不僅嚴重阻礙了教學質量的提高，而且不利于學生自學能力的提升和對基礎知識的掌握.　其二，部分教師在教學中忽略對教學過程的解讀.　比如，很多教師繼續(xù)使用傳統(tǒng)的教學方法以及固守原有知識結構，不重視對新教材中情景、猜想、探討、歸納等方法的運用，教學中往往忽略過程而直接給出結論.　這種教學方法導致很多學生不能用科學、連貫的數(shù)學語言來表述定理，同時不能系統(tǒng)地分析和解決問題.

總的來說，當前我國的初中數(shù)學教學方法滯后，教學內容脫離現(xiàn)實生活，不符合當代科學技術的發(fā)展和社會的需求.

對于初中數(shù)學教學，數(shù)學學習應該是一種極具趣味性的學習過程，通過課堂上的教與學，可以拓展學生的思維空間和眼界，讓他們學會用數(shù)學思想去體會生活中的一切.　而在以往的數(shù)學學習中，很多學生感到數(shù)學是一門枯燥的課程，且遠離自己的生活，因此提不起學習的興趣.　而實施新教材以來，初中的數(shù)學學習完全可以跟學生們的社會實踐聯(lián)系起來，可以讓學生獲得更多的生活感悟和直接經(jīng)驗，可以讓他們學習一種思維方式，養(yǎng)成良好的思維習慣.

■　結合新教材更好地改善教學

新教材實施以來，教學方法也應有所改變，大致表現(xiàn)在以下幾方面：

1.　改變固有觀念，更新教學方式

新課標要求數(shù)學教學應重視與學生的生活實際相聯(lián)系，重視讓學生從自身的生活體驗和既有的知識來理解數(shù)學，從而培養(yǎng)他們的思維能力.　對教師來說，首先要選取豐富有趣的教學素材.　生動的素材可以激發(fā)學生的學習興趣，幽默的語言可以使他們記憶猶新.　教師還要根據(jù)學生具體的不同情況，選取合適的素材和貼切的教學語言，以達到良好的教學效果.　其次，要采用多樣教學形式，組織豐富多彩的教學活動.　新課標要求教師要組織更多的數(shù)學活動，讓學生在活動中加深對知識的理解與掌握.　針對學生不同的個性特點，要充分調動學生的積極性和創(chuàng)造性，開闊眼界，理論結合實際，增長才干，發(fā)揮興趣和特長，豐富精神生活，促進身心健康發(fā)展.　第三，課堂教學要使用多種輔助教學手段.　隨著時代和科技的發(fā)展，教師應與時俱進，應掌握一定的現(xiàn)代化教學手段，比如多媒體輔助教學.　數(shù)學的追求與科學發(fā)展擁有相同的目標，都追求簡易、明了、可操作、方便、易于掌握.　數(shù)學通過建?？蓪碗s現(xiàn)象簡化，借助現(xiàn)代高科技工具可使數(shù)據(jù)變得具體和可視化，有助于學生對知識的理解和掌握.

2．　鼓勵自主學習，促使轉變學習方式

數(shù)學課不僅要掌握一些公式和解題的方法，還要促使學生轉變原有的學習方式，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，引導他們主動探索未知，并能夠習慣于合作討論，共同完成學習任務.　所以教師要讓學生親身參與到知識的獲取過程中，并且通過運用達到系統(tǒng)地掌握數(shù)學知識的能力.　學生不僅要“知其然”，更要“知其所以然”，否則無法透徹理解原理；不僅要懂得理論知識，還要學習在實際中運用，否則知識就失去了意義.

在傳統(tǒng)的教學模式中，教師過分強調學生對理論知識的掌握，忽視了如何培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造力和激發(fā)學生的學習熱情.　這種教學方式不僅使學生自主學習能力得不到提高，也不利于學生創(chuàng)新能力的形成.　新教材的主要目標之一就是讓學生改變這種學習狀態(tài)，讓他們動起來，主動發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案，促進學生的整體發(fā)展，這樣培養(yǎng)出來的學生才具有創(chuàng)新意識，也更加適應社會的需求.

新的學習方式強調學習的自主性、合作性以及探究性.　教師要將有計劃的培養(yǎng)各種能力目標展示在教學目標和教學任務中，使學生由被動的學習轉變?yōu)橹鲃訉W習.　在平常的教學當中，教師要潛移默化地將這些思想灌輸給學生，讓他們根據(jù)自己的情況確定最適合自己的學習方法.

3.　構建良好的學習環(huán)境

建立新型、和諧的師生關系，是實施課程改革、使用新教材的先決條件，也是保證教學效果、培養(yǎng)新型人才的關鍵舉措.　新型的師生關系要求雙方平等，只有在平等的基礎上雙方才可以相互信任、相互理解，并且尊重對方.　與原來的關系不同之處在于，新型的師生關系更加有利于交流情感，更加有助于開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維.

新教材的特點之一是，每節(jié)內容都留給學生充分的思考空間，這更有利于開發(fā)學生的潛力.　師生之間應該互教互學，形成一個教與學的積極互動.　師生之間為了完成共同的目標，雙方可以盡情表達，各抒己見，可以互相交流學習心得，并且做到相互評價和補充.　只有建立在彼此尊重和信任的基礎上，新教材的作用才能更好地發(fā)揮出來，也才更能提高學生的素質.

■　結語

新課程改革提出了很多有意義的目標和舉措，同時新教材的推行，也給當前的初中數(shù)學教學帶來了一片光明和希望.　為了有效地利用新教材，必須要有新的教育理念作引導.　初中數(shù)學是初中階段的重要學科，教師一定要在實踐中不斷摸索新教法，不斷拓寬學生的創(chuàng)造性思維.