初中寄宿生如何更好地管理自己

摘　要：初中寄宿生的安全、學(xué)習(xí)與生活三大問題是義務(wù)教育階段的重要問題，應(yīng)當(dāng)引起高度的重視。

關(guān)鍵詞：初中寄宿生；管理自己；重視

草原上，太陽出來時，羚羊在拼命地奔跑，因為它知道有許多食肉動物等著吃它。豹子也在拼命地奔跑，因為它知道要生存就必須跑得比羚羊更快。生活中，科學(xué)發(fā)展觀注重以人為本，全面的和諧的可持續(xù)發(fā)展。義務(wù)教育，利國利民，確實為普通老百姓帶來了許多好處，這是無可爭議的事實。初中寄宿生是義務(wù)教育階段的一個特殊群體，基本上脫離了家長的約束，教師又疏于管理，造成了管理上的一個漏洞。如何更好地管理好這些學(xué)生，根據(jù)自己在教育戰(zhàn)線二十多年的體會，提出以下觀點(diǎn)，以便于共同提高。

雖然義務(wù)教育階段國家投入相當(dāng)?shù)呢斄?、物力甚至連學(xué)生的課本都由國家提供。這一做法固然很好，對學(xué)生本人來說未必就是一件好事。中小學(xué)生缺乏自我保護(hù)意識，還不能明辨是非，在他們的心目中造成了一種錯覺，就是一切問題都由社會提供，自己缺乏責(zé)任意識，不能夠很好地承擔(dān)自己的義務(wù)，把問題留給別人，沒有了憂患意識。尤其我們的國策就是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，他們不能分辨社會現(xiàn)象中的一些不良誘惑，自制力不強(qiáng)，不能夠很好地管理自h1/ltenY9xl+4K4p5kUYCTUxU6EmfUR1WeseoJH94Jc=己。社會發(fā)展到今天，競爭尤為激烈，需要每一個人都及早地接觸社會，適應(yīng)社會，才能爭得一席之地，將來為自己、為他人、為社會、為國家更好地服務(wù)?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”這一經(jīng)典名言將是我們永遠(yuǎn)的話題。沒有憂患意識就缺乏前進(jìn)的動力，不能在競爭中獲勝，居安思危這才是我們所需要的?！吧趹n患，死于安樂”可見有了憂患意識就有了前進(jìn)的動力、追求的目標(biāo)，沒有憂患意識就只能在舒舒服服的生活中被淘汰。

安全問題。安全是初中學(xué)生最大的核心問題，這也是家長、學(xué)校和社會極為關(guān)注的問題，但這又往往是存在最大隱患的地方。雖然學(xué)校與家長、學(xué)校與教師、學(xué)校與店主都簽訂了安全責(zé)任書，但每年都有安全事故發(fā)生。初中寄宿生在安全方面問題很多，他們接觸的事物很多，從用電，用煤氣，用生火的火爐，用電熱毯，用熱水壺，用電磁爐，到吃的食物，還有騎自行車，看電視，逛超市，游公園，事實上在住的地方時時刻刻都有安全隱患，防不勝防。一有時間幾個同學(xué)聚在一起抽煙、喝酒、上網(wǎng)、聊天、上街亂轉(zhuǎn)等現(xiàn)象都不同程度地存在著安全隱患，更應(yīng)該引起我們足夠的重視。

住宿問題。大多數(shù)的義務(wù)教育學(xué)校只能為學(xué)生提供簡單的飲食服務(wù)，不能為學(xué)生提供真正的住宿條件，這樣學(xué)生只能寄宿于學(xué)校周圍的住戶家中，或親戚朋友家中由這些大人代管。住宿條件簡陋，生活相當(dāng)艱苦。這樣的結(jié)果暴露出的問題就是學(xué)生只能靠自己的判斷來解決生活和學(xué)習(xí)中的矛盾，沒有人指導(dǎo)或者說指導(dǎo)的人很少。更何況初中低年級學(xué)生沒有在學(xué)校上晚自習(xí)，在這一段時間里誘發(fā)的問題更多，家長和教師在這時都沒有與學(xué)生在一起，造成了管理上的疏漏，有些問題我們不敢想象，當(dāng)事故發(fā)生時我們應(yīng)對不及。更何況現(xiàn)代社會現(xiàn)象復(fù)雜，有些問題連大人都分辨不清楚，他們又是未成年人，對事物的明辨能力有限，自制力不強(qiáng)，因此寄宿生的住宿問題是家長和教師非常擔(dān)憂的問題，但又是無能為力的問題。要改變住宿條件，需要國家和社會加大投入，使初中住宿生也有公寓可住，這樣也解決了管理上的矛盾，便于管理。

學(xué)習(xí)與生活的矛盾問題。初中學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)與生活中的矛盾問題往往不能自己解決，既遠(yuǎn)離家庭，又是弱勢群體，生活中的問題很多，都需要自己解決，和通勤生作一比較的話，寄宿生的困難比較多，留給他們的問題很多，一切問題靠自己自立、自強(qiáng)來解決，也讓他們及早地適應(yīng)社會。但是適者生存是非常重要的，因為我們知道任何事物都有其矛盾的二重性，根據(jù)這一法則寄宿生在學(xué)習(xí)和生活中難免有矛盾的一面，也有成功的一面，培養(yǎng)了他們的生存能力，事實上這為他們以后的人生經(jīng)歷打下了基礎(chǔ)，也就是說艱苦的環(huán)境磨煉人的意志，培養(yǎng)人的堅強(qiáng)品質(zhì)。從這一點(diǎn)來看，寄宿生的獨(dú)立思考和解決問題的能力會遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于通勤生，寄宿生活是他們寶貴的人生經(jīng)歷。

總之，初中寄宿生的安全、學(xué)習(xí)與生活的三大問題，是義務(wù)教育階段非常棘手的問題。由于條件所限，大多數(shù)寄宿生靠自己來解決衣食住行等問題，實際上方方面面的問題很多。住房條件過于簡陋，房間太小，連起碼的讀書學(xué)習(xí)的桌子都沒有，冬天里沒有時間生火，房間的溫度很低，一直處于挨凍狀態(tài)，沒有時間及時洗滌衣服、被褥，個人衛(wèi)生很差。只有少數(shù)寄宿生的家長和學(xué)生一起陪讀，條件相對好一點(diǎn)，這部分寄宿生可以說是幸運(yùn)的。家長一邊打工，一邊給孩子做飯，但家里的農(nóng)活不能耽擱，所以矛盾很多，家長只能從“一切為了孩子，為了孩子的一切”著想，但舍棄的很多。要徹底改變這一狀況只有建學(xué)生公寓。要建學(xué)生公寓除了教師和學(xué)校、家長關(guān)心，國家投入以外，更應(yīng)引起社會的關(guān)注，讓更多的有錢人為學(xué)生捐助做贊助商，這樣效果會更好一些。義務(wù)教育的完善不僅靠國家的投入，更要靠社會的投入。讓全社會都來為義務(wù)教育做貢獻(xiàn)，讓全體公民都為義務(wù)教育增磚添瓦、建言獻(xiàn)策，真正讓義務(wù)教育為普通老百姓服務(wù)，讓義務(wù)教育為人民謀幸福。

（甘肅省通渭縣通和初級中學(xué)）