如何上好小學(xué)音樂課

音樂作為美育的一個(gè)重要手段，是其他教育方式無(wú)法替代的，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)形成和創(chuàng)新能力的提升起著不可忽視的作用。音樂課堂上主要是要對(duì)孩子進(jìn)行音樂感覺的培養(yǎng)，那么如何上好小學(xué)音樂課呢？

一、教師要有正確的教育

理念

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教育一定要改變觀念，懂得學(xué)生心理需求，以學(xué)生為本、以學(xué)生為主體，站在學(xué)生的角度去進(jìn)行教學(xué)。有一句話說得好：蹲下來，聽聽孩子的心聲。在音樂課堂上，讓孩子發(fā)揮創(chuàng)造性，團(tuán)結(jié)合作能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，是上好音樂課的前提保障，不能只局限于對(duì)學(xué)生進(jìn)行智育教育，更應(yīng)向美育發(fā)展。

二、在音樂教育中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力

音樂是通過聲音來向?qū)W生傳達(dá)信息的，但是，這種聲音是有故事的、是有畫面的、是有情緒的。音樂離不開節(jié)奏和旋律，當(dāng)學(xué)生聽到一段音樂，會(huì)馬上感受到音樂的速度，說出它是輕快的還是沉重的，是喜悅的還是悲傷的。在由節(jié)奏和旋律組成的音樂中，孩子們能展開想象的翅膀，將音樂轉(zhuǎn)換成畫面，看到這些畫面，孩子們能從中體會(huì)到音樂所要表達(dá)的情緒。比如：《勞動(dòng)最光榮》。孩子們剛一聽到輕快的節(jié)奏、悅耳的旋律，腦海中立刻會(huì)出現(xiàn)小動(dòng)物們快樂、熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面，從而受到感染。在體驗(yàn)和想象加工的過程中，讓學(xué)生感受到音樂中最激動(dòng)人心和極具表現(xiàn)力的部分，而不是進(jìn)行枯燥的認(rèn)識(shí)單簧管、大管及音色，不是單純地講解速度的快怎樣，慢又如何，通過想象，看到了一個(gè)令人震撼的比賽場(chǎng)面，從而達(dá)到了與音樂要素相融合的結(jié)果。又如在欣賞《二小放牛郎》中，在那舒緩而悲切的傳述中，看到了一個(gè)聰明而勇敢的中國(guó)少年。感受到了中國(guó)少年那不可輕視的骨氣。想象力是很重要的，在音樂課堂上要讓孩子們的想象力飛起來。

三、重視基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)

在音樂課堂上體現(xiàn)學(xué)生的主體觀、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、展現(xiàn)學(xué)生的想象性，并不是要忽視基礎(chǔ)知識(shí)面的傳授?，F(xiàn)在，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，有一些音樂老師并沒有完全領(lǐng)會(huì)內(nèi)容，上課主要流于浮華的形式，看著很熱鬧，但實(shí)際卻缺乏實(shí)用性。在音樂教學(xué)中，應(yīng)該充分揭示音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用，包括節(jié)奏、旋律、音色、和聲、力度、速度等。

比如：在進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，老師在教授四分音符和八分音符時(shí)，要用多種方法讓學(xué)生去感受它們的不同，然后讓學(xué)生打一打這兩個(gè)節(jié)奏，從而進(jìn)一步體會(huì)這兩個(gè)節(jié)奏給人會(huì)帶來不同的感覺。唱功的培養(yǎng)也是不可忽視的。有人說小學(xué)音樂課不是培養(yǎng)專業(yè)的歌唱演員，不需要進(jìn)行唱功的培養(yǎng)，我個(gè)人并不是這么認(rèn)為。學(xué)生在唱的過程中，更能鞏固音樂感覺、提升音樂素養(yǎng)。上完音樂課，學(xué)生卻不張嘴唱，我認(rèn)為這節(jié)音樂課是失敗的。同時(shí)，一些學(xué)習(xí)樂器的孩子，也要在唱好旋律的基礎(chǔ)上，才能把音樂在樂器上表現(xiàn)出來，表達(dá)出深刻的情感。否則，表現(xiàn)出的音樂是死的，是沒有生命力的，是沒有情緒可言的，因?yàn)橐魳芬鲃?dòng)起來，才能給人帶來美的享受。

四、要重視民族音樂的教育

俗話說：“民族的，就是世界的?！敝袊?guó)有五十六個(gè)民族，每一個(gè)民族的音樂風(fēng)格各有特點(diǎn)。在小學(xué)音樂教材編寫中，也體現(xiàn)了我們的民族音樂重要性，每一冊(cè)書上都有側(cè)重點(diǎn)，教師要抓住這個(gè)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同民族音樂的教育，讓孩子們?cè)谶@些不同民族的音樂中提高音樂感受性。我國(guó)大多數(shù)的少數(shù)民族都是能歌善舞的，那么，就讓孩子們?cè)谝魳氛n上不僅會(huì)唱這些歌，還要隨著音樂舞動(dòng)起來，這樣，就會(huì)豐富孩子們的音樂知識(shí)。

五、培養(yǎng)學(xué)生的音樂自信心

有很多孩子在音樂課堂上處于一個(gè)觀眾的地位，老師要讓這些孩子走到舞臺(tái)上，做一個(gè)演員，這就是培養(yǎng)孩子的音樂自信心，做好演員，就需要孩子親自去感受音樂，親自去表現(xiàn)音樂。老師要善于利用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，雖然孩子們表演得并不是很完美，但是，我們要用贊賞的態(tài)度去欣賞，這樣，慢慢地就會(huì)讓我們的孩子都會(huì)在音樂教育中得到美的教育。

六、培養(yǎng)孩子們的興趣

古人云：“樂其道，善其事?！逼浜x不講自明。要先增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科及具體知識(shí)的興趣。首先，實(shí)現(xiàn)樂其道，這樣，學(xué)生就會(huì)學(xué)得主動(dòng)、積極，以便達(dá)到善其事。在學(xué)習(xí)中，有很多孩子“知難而退”，其實(shí)就是因?yàn)樗麄儐适Я藢W(xué)習(xí)的興趣。音樂課也是一樣，學(xué)生學(xué)不懂、學(xué)不會(huì)而沒辦法學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣降低的一個(gè)最本質(zhì)的原因。學(xué)生的好勝心、好強(qiáng)心、自尊心是在得到不斷的滿足中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、深化、鞏固、升華的，所以，在音樂教學(xué)中始終讓孩子感受到我想學(xué)、我會(huì)學(xué)、我能學(xué)會(huì)、我能行，優(yōu)化學(xué)生的心境。

要想上好音樂課，就要注重培養(yǎng)孩子的音樂感受力，要培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力就要抓住每一個(gè)契機(jī)，這是一個(gè)細(xì)致而長(zhǎng)久的工作，對(duì)孩子一生有著不可忽視的作用，音樂感覺會(huì)讓孩子們?cè)谏钪懈惺艿娇鞓?，能發(fā)現(xiàn)生活中的美，感受生活中的美，從而促進(jìn)他們?nèi)?chuàng)造生活中的美。

（遼寧省瓦房店永寧中心校小學(xué)）