談初中歷史的“閱讀”教學(xué)

有教育家說：“學(xué)生的智能的發(fā)展取決于良好的閱讀能力?！睂W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，在歷史課堂教學(xué)中尤為重要。

興趣是最好的老師。在教學(xué)中，教師要最大限度地去把握教材，從而確立一個合適的導(dǎo)入話題，選擇話題不僅要密切結(jié)合課本所學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生帶著懸念、疑問、驚奇、感動進(jìn)入學(xué)習(xí)活動之中，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

如何在歷史課堂教學(xué)實(shí)踐中去培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)呢？我在十幾年的歷史教學(xué)中，總結(jié)了如下經(jīng)驗(yàn)。

一、就地取材，利用課本中圖片、閱讀文字等信息培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

初中歷史教材教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)是多樣式的，有圖片、地圖、名人名言、警句、諺語、古代文獻(xiàn)資料、自由閱讀等。內(nèi)容涉及歷史、社會、自然、生產(chǎn)、生活等多個領(lǐng)域，它們能夠幫助學(xué)生深入了解課文，開拓視野，增長知識。作為一名歷史教師應(yīng)“就地取材”，充分指導(dǎo)學(xué)生利用這些“資料”，使之與教材正文內(nèi)容做到統(tǒng)一與融合。例如：在世界史“血腥的資本積累”一課中，關(guān)于“罪惡的‘三角貿(mào)易’”這一問題，我們可以通過引導(dǎo)查看“被抓獲的黑奴”“三角貿(mào)易”“黑奴運(yùn)抵美洲”三幅插圖和閱讀課文中關(guān)于印第安人與非洲人被掠奪、販賣的資料，從而使學(xué)生對西方殖民者販運(yùn)奴隸的丑惡行徑有一個較深刻的認(rèn)識，深刻領(lǐng)悟恩格斯語：資本來到世間，從頭到腳每個毛孔都滴著血和骯臟的東西。認(rèn)識到“三角貿(mào)易”對資本主義發(fā)展所起的作用。

當(dāng)然，知識的獲取，興趣的培養(yǎng)，也不僅僅是局限于課本的，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸。比如說，可以設(shè)置與課本相關(guān)的一些問題，讓學(xué)生到圖書室或通過因特網(wǎng)來加以了解，這樣的話，這種課外閱讀也有助于課上閱讀教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、閱讀訓(xùn)練的進(jìn)一步深化——活動與探究

歷史教材中有小討論、小游戲、故事會、小制作、看圖分析和動動手等，學(xué)生通過這些活動與探究，可以進(jìn)一步開發(fā)自己創(chuàng)造思維的潛能。做好這項(xiàng)工作的基本要求，我認(rèn)為有以下幾項(xiàng)：

1.　樹立合作意識

以小組為單位，共同探究問題，共同完成任務(wù)，這樣小組同學(xué)不僅交流了知識，正確認(rèn)識了自我，而且也增進(jìn)了友誼，真正讓學(xué)生在輕松的氛圍中獲取了知識。

2.　在閱讀過程中，思考問題要理論與實(shí)際相結(jié)合

比如：在“建設(shè)有中國特色社會主義”一課中，提出十一屆三中全會后我國發(fā)生了什么變化？對于這一問題，我們可以讓學(xué)生向家里老人咨詢，或深入到工廠、農(nóng)村去做個調(diào)查或查閱相關(guān)資料來加以認(rèn)識。這樣，學(xué)生就會很自然地得出結(jié)論：改革開放是中國社會主義發(fā)展的動力。

現(xiàn)代教學(xué)一定要改變過去那種傳統(tǒng)觀念，要改掉那種強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練的方法，我們倡導(dǎo)的是使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樂于學(xué)習(xí)，樂于探索的教學(xué)方式，只有這樣，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展潮流，完成21世紀(jì)歷史教師的歷史使命。

（河北省唐山市豐南區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）