巧用幽默讓學生喜歡上政治課

教學實踐和研究表明，學生討厭“填鴨式”的機械灌輸，渴望欣賞和傾聽到內(nèi)容生動活潑的幽默教學方式。因此，教師在政治課教學中應(yīng)該注意運用幽默教學藝術(shù)，使自己成為學生喜歡的、風趣、富有幽默感的教師，讓幽默在政治課的教學當中煥發(fā)出活力和生機，從而提升學生學習興趣。

一、幽默可以開始在課堂伊始

俗話說，“良好的開端是成功的一半”，幽默巧妙的導入能迅速引起學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，使得學生能夠積極地思考問題，回答問題，下面的教學便會水到渠成。政治課的導入形式是多種多樣的，傳統(tǒng)教育中的導入通常是復(fù)習回憶舊知引入新課，這是一種有效的方法，但有時會給學生造成壓力，如果回憶不起的話，教學就會出現(xiàn)“卡帶”現(xiàn)象。運用幽默導入會直接引起學生的注意。我在每上一節(jié)課之前總會根據(jù)教學內(nèi)容精編幾句幽默的話或是講一個幽默的寓言故事或是展示幾幅漫畫。比如在講哲學部分《人的認識從何而來》這框時，我就采用了幽默故事導入法。在上新課之前，我講述了自己編的一個小段子：

“你來自云南元謀，我來自北京周口，摸著你毛茸茸的小手，我忍不住親了一口，是勞動讓我們直立行走。”

幽默的故事在加上我聲情并茂繪聲繪色的講述，學生聽得津津有味，故事之后我設(shè)置一個問題：這個故事揭示了我們?nèi)祟惼鹪吹膸讉€問題呢？請說出你的看法。學生一反常態(tài)地積極發(fā)言，課堂氣氛活躍，學生的思維得到開拓，從而非常自然地導入新課。

學生帶著高漲的學習熱情進入這節(jié)課的學習，奠定了一個良好的基礎(chǔ)。一節(jié)課下來，學生意猶未盡，還沉浸其中，對下節(jié)課又產(chǎn)生了極濃的興趣。小小的一個幽默故事，一舉兩得，一箭雙雕。

二、幽默可以是在教學過程中

在政治課堂上，往往會遇到一些突發(fā)事件，比如預(yù)設(shè)與生成沒能很好地完成，學生的“插科打諢”，不守紀律，瞌睡等等。面對這樣情況的時候，如果停下來進行思想教育或者是大發(fā)雷霆的話，勢必影響整個教學進度和全班同學的學習。這時如果能用幽默的方式解決，不但會化解矛盾，也會使學生能迅速地將注意力再次集中到課堂上來。比如在新授九年級思品第九課《發(fā)展人民民主》這框時，因為政治知識的學科特點和政治課的節(jié)次安排，這節(jié)課正好是下午第二節(jié)，學生剛上完體育課，當課上到一小半的時候，有的學生就有點昏昏欲睡了。我看了一下全班同學，突然岔開話題問道：“現(xiàn)在是什么季節(jié)??？”學生被問得莫名其妙，瞌睡的學生也有點清醒了，有同學很無辜的回答：“是春天。”我裝作糊涂道：“哦——，原來真的是春天啊，所以才會春眠不覺曉??！”并且調(diào)侃有的同學口水都流到地上了。其他學生哈哈大笑，有的學生則不好意思，在笑聲中學生的精神為之一振，不再瞌睡。雖然只有幾句話，但是效果卻很明顯。在批評教育中運用幽默藝術(shù)，往往能在瞬間化窘為樂，化對立為和諧，縮短師生間心理距離，溝通師生間的情感，有利于建立良好的師生關(guān)系。這樣的教學比起直接叫起學生或是提高聲音來批評學生要有效得多，學生也易于接受。

三、幽默可以有始有終，讓學生記著這節(jié)課的內(nèi)容，滿懷期望地期待下節(jié)課的內(nèi)容

如果說好的導入環(huán)節(jié)是成功的一半，好的講授環(huán)節(jié)是成功的另一半，那么好的結(jié)束環(huán)節(jié)則是錦上添花，是“更上一層樓”。常言道，編筐織簍，巧在收口；畫龍畫鳳，妙在點睛。恰當運用幽默結(jié)束藝術(shù)，能起到巧妙“收口”和精彩“點睛”的作用。“教學有法無定法”，無論是哪門學科的教學都有自身的規(guī)律，但是這并不是表明在政治教學中不能運用語文或是數(shù)學的方法，甚至是一些俗語俚語，只要能完成教學目標達到教學效果都可以為我所用。在新授第12課《放飛理想立志成才》這框時，我引用最新春晚上的小品“我是保安我驕傲”作為結(jié)束語，掀起了一輪爭先模仿“我驕傲”的小高潮。鼓勵學生要樹立正確的就業(yè)觀，樹立自信，相信自己是獨一無二，不可取代的，珍惜眼前的學習機會。而在新授《維護合法權(quán)利》這框時，我最后在課堂小結(jié)說道：“這節(jié)課我們知道了作為公民享有的權(quán)利和履行的義務(wù)，那么我們該如何去行使我們的權(quán)利，履行我們的義務(wù)呢？”隨即播放了網(wǎng)上熱議的愛國人士打砸日系車的事件，然后吊足學生胃口，只留下一句“欲知后事如何，請聽下回分解”，結(jié)束了整節(jié)課。學生在一片歡笑聲中結(jié)束了這節(jié)課的學習，同時也在期待著下一節(jié)課?？傊?，運用幽默結(jié)束課堂教學，能引發(fā)學生們的想象，啟迪學生們的思維，收到“言已盡而意無窮”的教學效果。

幽默只是一種教學形式、手段，其實質(zhì)在于它必須為教育、教學服務(wù)。幽默不是雕蟲小技，而是智慧和情感的體現(xiàn)，是一門科學，也是一種藝術(shù)。只有對學生充滿真誠的愛，只有對教學內(nèi)容有深入的了解和正確的把握，只有挖掘、積累幽默素材和具有較好的文學修養(yǎng)，教師才能在教學過程中創(chuàng)造出幽默，并恰如其分地加以運用。讓我們把幽默進行到底，充分發(fā)揮幽默在政治課教學中的功能，使政治課變得更富生氣、更具藝術(shù)魅力。