創(chuàng)新教育理念在英語教學(xué)中滲透德育

英語是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識、獲取世界各方面信息和進(jìn)行國際交往的重要工具。所謂教書育人，我認(rèn)為教書是手段，育人才是目的。任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，最終目的都是要育好人。因此，在課堂教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)新教育理念，將德育貫穿于每節(jié)課中，既教會學(xué)生一種語言知識，又令他們懂得做人的道理。我們無法保證，教過的每個(gè)孩子都會成為社會的精英，但是我們可以通過努力，使每個(gè)教過的孩子，成為對國家有益的普通勞動者。小學(xué)生由于年齡還小，單純得像一張白紙，世界觀和人生觀都未形成，教師正確的引導(dǎo)和適時(shí)的教育，將對孩子們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以，在英語課上對學(xué)生實(shí)施德育是十分必要的。

一、培養(yǎng)文明禮儀

每節(jié)課開始的師生問好必不可少，有些教師常常因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)重忽略這一環(huán)節(jié)。磨刀不誤砍柴工，我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)的必要性，就在于不僅提示學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，溝通了師生情感，還培養(yǎng)了文明禮儀。我通常根據(jù)情況變換問候語。禮貌用語的應(yīng)用，體現(xiàn)了個(gè)人自身的高素質(zhì)，也會增進(jìn)同學(xué)感情。比如：當(dāng)你向正在寫字的同學(xué)借鋼筆時(shí)，先說：“Excuse me.”再說：“May I use your pen？”這位被借用東西的同學(xué)如果方便就要回答：“Sure，here you are.”如果不方便借出，也要禮貌地回絕：“Sorry，I’m using it.”這個(gè)過程中如果開頭缺少了“Excuse me”，回絕時(shí)忘記了“Sorry”，引發(fā)矛盾的可能性就增大了。我在授課中著重提醒學(xué)生對身邊的人也要彬彬有禮，包括家中的親朋好友，禮貌是對他人的尊重也是對自己的尊重。

二、培養(yǎng)合作精神

合作與競爭是相互存在的。在一個(gè)班集體中，同伴之間可能在一定程度，甚至在很高程度上存在競爭，這使我們面臨這樣一個(gè)問題：學(xué)生在學(xué)習(xí)上自我封閉，嚴(yán)重缺乏合作精神。尤其現(xiàn)在城市孩子幾乎都是獨(dú)生子女，沒有兄弟姐妹的家庭，父母與祖父母的關(guān)愛集于一身。孩子們形成了自我為中心的心理模式，做事很少注意別人的感受。日常教學(xué)中，要盡可能采用小組活動的形式，兩人一組是最常用的。競爭在小組與小組之間展開，學(xué)生在珍惜友誼、忠誠、關(guān)心等優(yōu)良情感態(tài)度的基礎(chǔ)上，學(xué)會寬容、接納、傾聽。設(shè)計(jì)課堂活動時(shí)應(yīng)避免無序的、低效的競爭，要讓學(xué)生認(rèn)識到，很多的事情離開了集體是做不成的，讓學(xué)生感到自己常因集體的成功而獲得獎(jiǎng)賞，達(dá)到“集體為人人，人人為集體”的目的。

在教學(xué)中，學(xué)生合作學(xué)習(xí)顯得十分重要。學(xué)優(yōu)生與學(xué)差生的組合既發(fā)揮了優(yōu)等生的優(yōu)勢，又提高了學(xué)差生學(xué)習(xí)的積極性。例如：

學(xué)差生：What’s wrong with the girl？

學(xué)優(yōu)生：She has a bad cold.

學(xué)差生：What should she do？

學(xué)優(yōu)生：She should drink a lot of water. She should also see the doctor.

把對話中難的部分由學(xué)優(yōu)生承擔(dān)，容易的部分由學(xué)差生來承擔(dān)。分配合理又各得其所。教師及時(shí)的贊賞，使得他們的合作相當(dāng)愉快，學(xué)差生離開了學(xué)優(yōu)生，就不能完成此練習(xí)。合作中，他們建立了友誼，嘗到了甜頭。教師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)，使合作能長期繼續(xù)下去。

三、培養(yǎng)集體意識

集體意識與合作精神是分不開的，當(dāng)學(xué)生有強(qiáng)烈的集體意識，他們會通力合作去獲得所期盼的集體榮譽(yù)和成功。課堂活動不管是全班的、分組的或結(jié)對子的，要求學(xué)生要團(tuán)結(jié)一致，和睦相處，友好溝通。社會心理學(xué)研究的結(jié)果表明，團(tuán)結(jié)和諧的集體會產(chǎn)生積極效果。要讓學(xué)生有強(qiáng)烈的集體感，就要讓每個(gè)學(xué)生能意識到，自己是集體中不可分割的一分子，要使他們感到集體中有自己的位置。只有在班級里，每人都有良好的形象和強(qiáng)烈的集體感的基礎(chǔ)上，形成溫暖的、積極的班級感情，才能創(chuàng)造一種相互支持和充滿熱情的氣氛，產(chǎn)生集體凝聚力。在一個(gè)有凝聚力的集體里，學(xué)生們會有安全感，并能感受到別人的喜愛和尊重，在這種良好的心態(tài)下開展活動，學(xué)生會感到得心應(yīng)手。

課堂教學(xué)中，比賽的形式永遠(yuǎn)是最受孩子們歡迎的。從傳話比賽到寫單詞比賽，學(xué)生們必須以小隊(duì)為單位進(jìn)行比賽，每個(gè)孩子都要為小隊(duì)的榮譽(yù)而努力。如果因?yàn)槟膫€(gè)孩子的失誤或沒背單詞，就會影響整個(gè)小隊(duì)的成績。在這個(gè)過程中，成績差的孩子如果不努力，就已經(jīng)不是他個(gè)人的事，小隊(duì)中，就會有孩子主動關(guān)心成績差的學(xué)生，并幫助他趕緊跟上；成績差的學(xué)生，也會為團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)而奮起直追，學(xué)習(xí)成績明顯提高。

四、培養(yǎng)健康的人生觀

英語課內(nèi)容豐富多彩，涉及體育、文化、自然科學(xué)、文學(xué)、實(shí)際生活、環(huán)保等。因此，在教學(xué)中，讓學(xué)生感知這個(gè)立體的世界，激發(fā)他們從小熱愛大自然、熱愛生活的美好情感，讓他們用英語感受這個(gè)地球的美妙，培養(yǎng)他們作為人類的一員，應(yīng)該為這個(gè)世界作出貢獻(xiàn)的美好愿望，顯得十分必要。例如，講到Daily Life，就要教育學(xué)生生活要有規(guī)律，吃健康食品，不做有害身心健康的事情。講到Free Time，就要引導(dǎo)學(xué)生豐富課余生活，發(fā)展自己的興趣愛好。講到Nature，就要在增強(qiáng)地理知識的同時(shí)，讓學(xué)生自然而然地產(chǎn)生保護(hù)好地球母親的心愿，從我做起，從小事做起，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

堅(jiān)持不懈的積極健康的教育，使得學(xué)生逐漸產(chǎn)生了一系列美好愿望，最終形成積極向上、樂觀豁達(dá)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對生活的健康的人生觀。做對家庭、對集體、對國家有益的事，勇于承擔(dān)責(zé)任，面對困難不屈不撓積極想辦法克服，最終獲得幸福的人生。