針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀教好《機(jī)械基礎(chǔ)》課

在中職機(jī)械各專業(yè)中，《機(jī)械基礎(chǔ)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，非常重要。本文從重視緒論教學(xué)、適時(shí)采用多媒體教學(xué)、采取靈活授課模式、注重課堂互動(dòng)提高課堂效率、關(guān)注課堂小結(jié)五個(gè)方面，闡述了此課程的教學(xué)體會(huì)。

《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課程，從事機(jī)械專業(yè)的學(xué)生都必須學(xué)懂弄透，這樣才能為今后所學(xué)專業(yè)課程打好基礎(chǔ)。目前，中職院校生源主要由三個(gè)方面：第一，由于受客觀條件限制沒能考上高中，主動(dòng)選擇中職院校；第二，在初中學(xué)習(xí)成績差或問題學(xué)生，不能繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，父母怕在社會(huì)上學(xué)壞，學(xué)生被迫進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)；第三，高中畢業(yè)未能考上大學(xué)或未考上理想大學(xué)，主動(dòng)或被動(dòng)選擇中職院校。因此，中職院校的學(xué)生文化基礎(chǔ)參差不齊，而且大部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差。鑒于中職院校學(xué)生現(xiàn)狀，如何教好《機(jī)械基礎(chǔ)》這一課程，對(duì)任課教師提出了更高的要求。

一、重視緒論，樹立學(xué)習(xí)信心

《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課程的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說是全新的，雖然在日常生活中接觸過不同種類的機(jī)械，但是很少會(huì)從專業(yè)的角度來分析。另外，由于學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，勢必對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)帶來很大的障礙。教師如果一開始就把握好主動(dòng)性，讓學(xué)生從一開始就對(duì)這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，將有助于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)。緒論課教學(xué)的重要性也就不言而喻了。好的緒論課教學(xué)不僅能夠使學(xué)生了解本課程的重要性及課程的目的和性質(zhì)，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》課程學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，樹立能學(xué)好這門課程的信心?？傊?，重視緒論教學(xué)，講好緒論，將起到事半功倍的效果。

二、適當(dāng)采用多媒體教學(xué)

目前，學(xué)生一般是學(xué)習(xí)了《公差》《制圖》課程后，開始進(jìn)入《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的。學(xué)生雖對(duì)制圖、公差有一定的了解，但在識(shí)圖方面能力還不強(qiáng)。所以，教學(xué)中要適時(shí)借助多媒體進(jìn)行教學(xué)。多媒體以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，生動(dòng)直觀地把一些難于用語言表達(dá)的概念、理論展現(xiàn)給學(xué)生，有利于學(xué)生理解、消化、掌握課程知識(shí)。

三、采取靈活授課模式

中職生源的學(xué)生計(jì)算能力普遍較差，對(duì)于計(jì)算比較多的章節(jié)，如第四章《齒輪》，課堂要上要少講、多練，在練習(xí)中不斷重復(fù)課本上的知識(shí)點(diǎn)；對(duì)于比較抽象的東西，盡量直觀化，例如第七章的《平面連桿機(jī)構(gòu)》、第八章《凸輪機(jī)構(gòu)》，要理論聯(lián)系實(shí)際，用動(dòng)畫的形式，在掌握機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)后，由老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出其應(yīng)用特點(diǎn)和適用場合，效果比較好。對(duì)于理論性、邏輯性比較強(qiáng)而又比較抽象的知識(shí)點(diǎn)，例如液壓各種閥，老師要研究透教案，要理論聯(lián)系實(shí)際。如按傳統(tǒng)的授課方法：由圖——結(jié)構(gòu)分析——工作原理來授課，對(duì)于空間想象力、制圖知識(shí)、文化基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生而言，將很難理解。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是實(shí)操人員，所以，我們可將重點(diǎn)放在各種閥的功用上，用圖形、符號(hào)聯(lián)想其功用來理解記憶。在講授液壓控制元件時(shí)，更需多聯(lián)系實(shí)際，用類比的方法講解。比如溢流閥的過載保護(hù)作用：危險(xiǎn)時(shí)（系統(tǒng)壓力達(dá)到調(diào)定壓力時(shí)）就出手（溢流閥接通），類似保險(xiǎn)絲；減壓閥類比電變壓器，等等。然后再用動(dòng)畫的形式展示給大家，識(shí)別各種閥是如何工作的，把復(fù)雜的問題簡單化，明了化。這樣不僅能提高學(xué)生的積極性，而且授課效果較好。

四、注重課堂互動(dòng)，提高課堂效率

一方面，我們要先建立良好的互動(dòng)基礎(chǔ)。認(rèn)真看待自己的學(xué)生，對(duì)于勤奮、刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們樹立更高的目標(biāo)；對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生也不要放棄，更應(yīng)尊重他們，為其創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)，幫助樹立自信心。主動(dòng)創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，就為實(shí)現(xiàn)有效的課堂互動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。另一方面，要采取靈活的互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，避免呆板的上課氛圍，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來，變成課堂的主體，在愉悅的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)效率毋庸置疑。例如，可以讓偶數(shù)（奇數(shù)）學(xué)號(hào)的同學(xué)回答問題；當(dāng)天是10月21日，可以提問10號(hào)、21號(hào)的同學(xué)；可以讓同桌一個(gè)人回答問題，另一個(gè)人做出補(bǔ)充或評(píng)價(jià)；如果遇到同學(xué)回答不出問題，可以讓其指定后援（親友）團(tuán)成員幫助回答（要給暫時(shí)回答不出問題的學(xué)生臺(tái)階下）；也可設(shè)立搶答環(huán)節(jié)（答對(duì)有獎(jiǎng)勵(lì)），等等。

五、關(guān)注課堂小結(jié)，突出重點(diǎn)

課堂小結(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)歸納與總結(jié)，以便學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)和認(rèn)知的基礎(chǔ)上，回顧課堂教學(xué)，加深學(xué)生記憶，抓住主要矛盾，掌握這節(jié)或這次課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而理清學(xué)習(xí)把握重點(diǎn)。小結(jié)后盡可能配以典型的判斷題，提問同學(xué)。因?yàn)檫@些判斷題都是一些必須掌握且最易出錯(cuò)的或最易混淆的概念，通過提問能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們課堂上沒有理解掌握的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，為學(xué)生課下有的放矢復(fù)習(xí)和鞏固，提供依據(jù)。

目前新的形勢下，任教《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教師不但要具有豐富的專業(yè)知識(shí)，更需先進(jìn)的教學(xué)理念、靈活的授課模式，以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。