提高高中學(xué)生物理學(xué)科能力培養(yǎng)創(chuàng)新人才

摘 要：新課程改革，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革要求最為強(qiáng)烈。目前，對(duì)于基礎(chǔ)教學(xué)中研究最為一致的看法，是讓學(xué)生在教育資源之上進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)。這對(duì)學(xué)生提出的要求就是，在面對(duì)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題時(shí)，要敢于問(wèn)為什么，要在自己提問(wèn)的基礎(chǔ)之上找出問(wèn)題的答案，要在學(xué)生時(shí)代培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，并勇于邁出行動(dòng)的一步。這樣在日后的生活中才能養(yǎng)成迎難而上的好品質(zhì)，這才是素質(zhì)教育的根本。

關(guān)鍵詞：高中物理；新課程改革；探究能力；創(chuàng)新人才

在教學(xué)過(guò)程中，高中物理教師的物理課堂教學(xué)的重要目標(biāo)是要按照新課程改革要求，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)貫徹課堂教學(xué)的改革體制，努力使教學(xué)效率得到提高，培養(yǎng)具備創(chuàng)新和科研能力的新一代英才。

一、新課程改革和高中物理教學(xué)的關(guān)系

新改革對(duì)于高中物理而言，其實(shí)就是為了適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要，它趨向于讓教師在教學(xué)的過(guò)程中呈現(xiàn)發(fā)展的理論，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是一個(gè)變革。正是基于這樣的關(guān)系，新課程改革應(yīng)運(yùn)而生。

（1）教育觀念的變化。教育中出現(xiàn)的困難是各種各樣的，對(duì)此，每個(gè)人的想法也都是千奇百出的，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)于教育的理念是不一樣的。這之間可能存在是非的觀念，可能囿于環(huán)境的約束有先進(jìn)和落后之分。那么具體到高中物理而言，它是一門比較特殊的學(xué)科，因?yàn)樾枰獓?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維，要能夠?qū)σ恍┏橄蟮氖挛镞M(jìn)行合理想象。其實(shí)，對(duì)于高中物理而言，最基礎(chǔ)的就是對(duì)一些基本的東西的理解和運(yùn)用。因?yàn)槲磥?lái)世界是千變?nèi)f化的，是不斷在發(fā)展的，要想利用自己在學(xué)校學(xué)到的東西獲取工作的效率，那么對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是必不可少的。

（2）學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)。首先，對(duì)于任何科目而言，興趣都是最好的老師。對(duì)于物理這門學(xué)科也是這樣，要想激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，首先就必須調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性，因?yàn)橹挥兄鲃?dòng)去學(xué)習(xí)，教師才能將自己的要求傳達(dá)下去并貫徹下去。其次，在對(duì)物理進(jìn)行講解的過(guò)程中，教師要盡可能進(jìn)行舉例，因?yàn)楦咧形锢韺W(xué)科的特點(diǎn)就是比較枯燥，比較抽象，只有這樣進(jìn)行舉例，才能使課堂顯得更加生動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)激情一旦被激發(fā)出來(lái)，求知欲才能被激發(fā)出來(lái)，才有可能對(duì)物理知識(shí)的一些結(jié)構(gòu)、概念等過(guò)程進(jìn)行探索。最后，為了維持學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的積極性，還可以有限制地組織一些教學(xué)活動(dòng)，這是和我們的課程改革相統(tǒng)一的。只有多多參加一些這樣的活動(dòng)，學(xué)生的整體素質(zhì)才能不偏不倚成長(zhǎng)，才能得到全面的健全的人格。

（3）對(duì)學(xué)生的頭腦進(jìn)行激活。從小我們被教導(dǎo)的是要多問(wèn)為什么，因?yàn)橹挥羞@樣才是對(duì)問(wèn)題有了思考，才能對(duì)問(wèn)題有所深入的探討，才能出現(xiàn)創(chuàng)造性的思維。所以，我一直秉承的一個(gè)理念就是，教育的主體是學(xué)生，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該做到以學(xué)生為本位，大力開(kāi)發(fā)他們的思維能力，大力開(kāi)發(fā)他們的實(shí)踐能力。唯有這樣，他們的學(xué)習(xí)才能由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

二、科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

新課改對(duì)于高中物理學(xué)科的要求，就是讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)科的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)，這是對(duì)傳統(tǒng)的物理學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)性而言的。所以，如何使學(xué)生更加主動(dòng)學(xué)習(xí)，就是我們現(xiàn)在新課改需要探討的問(wèn)題所在。其實(shí)，這一個(gè)問(wèn)題摻雜了很多的其他要素，比如如何設(shè)置問(wèn)題，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，如何讓學(xué)生能夠放開(kāi)，這是對(duì)結(jié)果導(dǎo)向的一種反思。因?yàn)橹g會(huì)涉及如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行信息的收集，如何進(jìn)行能力的培養(yǎng)等等。

三、高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力的方法

對(duì)于學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，其實(shí)一直都是一個(gè)熱門的話題，足見(jiàn)這個(gè)問(wèn)題的重要性。對(duì)于教師而言，就是如何改變教學(xué)的方式，使教學(xué)發(fā)揮更大的作用。對(duì)于學(xué)生而言，就是如何更加主動(dòng)地去探究問(wèn)題的能力，這也是新課標(biāo)的要求之一。教育最根本的問(wèn)題就是理念，所以如何引導(dǎo)師生改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和教學(xué)的理念，是我們高中物理新課改需要面對(duì)的問(wèn)題。

（1）轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)思想。在實(shí)行新課改之前，我們教師在上課的時(shí)候往往是有多長(zhǎng)時(shí)間的課堂就講多長(zhǎng)時(shí)間的課，其實(shí)這是一種不太科學(xué)的教學(xué)方式，而這也往往意味著課后的作業(yè)比較繁重。物理本來(lái)是一個(gè)很有趣的科目，這樣的教學(xué)方式很容易就僵化了這個(gè)學(xué)科的興趣。那么為了迎合我們的新課改，我們要做的就是提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力。

（2）高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的策略。因?yàn)橐粋€(gè)人探究世界的能力是多種多樣的，自然相對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)這種能力的方法也是多種多樣的，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了一些反思，下面是我的一些小結(jié)。①要利用好學(xué)生對(duì)于物理的興趣。還是那句話，興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去探索，去創(chuàng)新，最佳的動(dòng)力就是他們的自覺(jué)性，而自覺(jué)依賴的就是他們的興趣。在我們的教學(xué)中我們能夠發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，如果學(xué)生對(duì)學(xué)科有興趣的話，他們就愿意從一些現(xiàn)象和原理中自己去探索，去摸索，從而找出一些規(guī)律性的東西，而這往往是學(xué)生創(chuàng)新思維的溫床。②注重營(yíng)造探究的氛圍。我們總是在提到學(xué)生探究問(wèn)題的能力，那么應(yīng)該如何營(yíng)造這樣的氛圍呢？探究的根本在于問(wèn)題，所以要想提高學(xué)生的這項(xiàng)能力，最基本的就是對(duì)問(wèn)題的設(shè)置，物理學(xué)科恰好有這樣的條件。因?yàn)槲锢硎且粋€(gè)很貼近生活的學(xué)科，它所闡述的很多東西在我們的日常生活中都能發(fā)現(xiàn)，所以在營(yíng)造一些探索問(wèn)題的時(shí)候更容易和我們的生活聯(lián)系起來(lái)，也就更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。③引導(dǎo)學(xué)生探究的方法需要重視。內(nèi)容的引導(dǎo)是很關(guān)鍵的一個(gè)要素，同樣對(duì)于學(xué)習(xí)方法的使用，也是很關(guān)鍵的，方法得當(dāng)，事半功倍。那么，在我們的物理學(xué)科中應(yīng)該使用什么樣的方法呢？總的原則就是要充分利用器官的延伸，讓學(xué)生更立體地感知物理。④結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)探究能力。要想讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)印象更加深刻，最簡(jiǎn)單的道理就是和他們的生活發(fā)生關(guān)系。因?yàn)槿粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)到，那么就會(huì)帶來(lái)很多的經(jīng)驗(yàn)。只有讓知識(shí)走進(jìn)生活中，學(xué)生的很多能力才能得到鍛煉。

結(jié)語(yǔ)：科學(xué)能力的培養(yǎng)不是一件易事，它需要對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹暮芏鄸|西進(jìn)行顛覆，這也是我們現(xiàn)代課改進(jìn)行下去的一些阻力性因素。但是我們還是要轉(zhuǎn)變過(guò)去的思維，要提高自身改革的能力，這樣才能培養(yǎng)出具備創(chuàng)新和科研能力的新一代英才。

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