好習(xí)慣助學(xué)生成才

我們應(yīng)堅(jiān)持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多。作為一名語(yǔ)文老師，一定要讓孩子養(yǎng)成讀好書(shū)，寫(xiě)好字的好習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣有利于學(xué)生成才。

一、讀好書(shū)，啟迪我們的智慧

1. 激發(fā)興趣，喜愛(ài)讀書(shū)

孩子最?lèi)?ài)聽(tīng)有趣的故事，從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)起，我總會(huì)選擇益智、有趣、充滿(mǎn)幻想等符合少兒年齡、心理等的故事作生動(dòng)形象地講述，在學(xué)生聽(tīng)得津津有味之時(shí)，引導(dǎo)他們自己去看書(shū)。在課堂教學(xué)中，有意識(shí)地向?qū)W生介紹名作家及其代表作、有關(guān)的奇聞逸事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們?nèi)ジ嗟亓私庥嘘P(guān)知識(shí)。

2. 專(zhuān)心讀書(shū)，做到“三到”

學(xué)生從入學(xué)之日起就要開(kāi)始學(xué)習(xí)讀書(shū)。我要求學(xué)生要專(zhuān)心致志地讀書(shū)，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生做到“三到”，即眼到、口到、心到。讓學(xué)生讀課文時(shí)，做到：眼注意看書(shū)、口認(rèn)真讀書(shū)、心里邊思考問(wèn)題邊理解意思。這樣做，可以把學(xué)生的注意力集中到書(shū)中，甚至進(jìn)入文中的意境，從而收到良好的讀書(shū)效果。

3. 重視朗讀，參與讀書(shū)

小學(xué)語(yǔ)文課本所編選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言，獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧地發(fā)展提供了充裕的材料。作為語(yǔ)文老師，要引導(dǎo)孩子把課本讀熟，讀得出彩，要把經(jīng)典文章、精彩段落讀好。課堂上，我特別重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，通過(guò)朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生享受“讀好”課文的快樂(lè)。校園里，每天最美的聲音就是孩子們朗朗的讀書(shū)聲。清晨，我總是早早地來(lái)到學(xué)校，和孩子們一起讀書(shū)，沉浸在讀書(shū)的快樂(lè)之中。

4. 誦讀經(jīng)典，快樂(lè)閱讀

首先，要讀經(jīng)典。我們有責(zé)任引導(dǎo)孩子誦讀經(jīng)典，做一個(gè)有根的人。我不僅利用晨讀和課前的時(shí)間誦讀經(jīng)典，還將誦讀融入到學(xué)生的日常生活中，如課間、放學(xué)后，在校園里總能聽(tīng)到孩子們背誦一些經(jīng)典詩(shī)書(shū)。我堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持，定會(huì)給孩子積累一筆豐富的文化財(cái)富。

其次，讀自己喜愛(ài)的書(shū)。鼓勵(lì)孩子多讀童話(huà)、寓言、科學(xué)、名著等方面的報(bào)刊書(shū)籍。班級(jí)成立了圖書(shū)角，我從學(xué)校圖書(shū)館借來(lái)49本書(shū)，我又鼓勵(lì)孩子把自己喜歡的書(shū)帶到學(xué)校來(lái)，和同學(xué)們共享，每人帶一本書(shū)，那么，我們每人就可以看近100本書(shū)了。有了書(shū)，就有了班級(jí)閱覽室。孩子們可以隨時(shí)看書(shū)了，感受著書(shū)帶給他們的無(wú)窮樂(lè)趣。

5. 親子共讀，營(yíng)造氛圍

父母的言行，是孩子最好的榜樣。如果家長(zhǎng)能帶頭看書(shū)，陪孩子一起靜靜地閱讀30分鐘以上，相信在這樣一個(gè)充滿(mǎn)了書(shū)香氣息的家庭里，孩子一定會(huì)受到環(huán)境帶給他的熏陶，從而養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。怎樣讓孩子們?cè)诩依镆拆B(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣呢？我經(jīng)常和家長(zhǎng)交流，探討學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，希望家長(zhǎng)能為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，和孩子一起親子共讀。我通過(guò)校信通在推薦書(shū)目和如何引導(dǎo)孩子一起讀書(shū)方面做了引領(lǐng)，希望孩子在家長(zhǎng)的陪伴下，每天課外閱讀30分鐘，一周填寫(xiě)一次 “閱讀記錄卡”或如實(shí)為孩子做好閱讀記錄，既便于老師了解學(xué)生閱讀的真實(shí)情況，又享受了和孩子一起閱讀的快樂(lè)。

二、寫(xiě)好字，提高自身修養(yǎng)

1. 細(xì)致指導(dǎo)，靜心書(shū)寫(xiě)

我覺(jué)得要從小教給孩子寫(xiě)字的方法，養(yǎng)成他們“提筆即練字”的良好習(xí)慣。孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)就學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)等，看上去好像不重要，其實(shí)這將影響孩子的一生。我們教師應(yīng)該給孩子打好這個(gè)基礎(chǔ)，這才是寫(xiě)字的根本。在寫(xiě)字時(shí)，教育學(xué)生懂得要想把字寫(xiě)好，就得全神貫注，凝神靜氣，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，揣摩筆畫(huà)的長(zhǎng)短、避讓等，并練習(xí)控制運(yùn)筆的方法。

一年級(jí)起步階段，老師的示范是直觀教學(xué)的最好手段，是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)，每節(jié)課，我總會(huì)在黑板上畫(huà)好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程，學(xué)生通過(guò)觀察老師形象生動(dòng)的動(dòng)作，親眼目睹起筆、行筆、收筆的全過(guò)程，直觀地感受運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，領(lǐng)略到漢字的結(jié)構(gòu)美。

2. 批改標(biāo)注，用心激勵(lì)

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，我注重多種形式的評(píng)價(jià)，例如，某個(gè)孩子的作業(yè)書(shū)寫(xiě)既規(guī)范又整潔，我會(huì)在孩子的作業(yè)本上寫(xiě)上：“你的作業(yè)真美，老師批改你的作業(yè)是一種享受。謝謝你給老師帶來(lái)美的享受！”有的孩子今天的作業(yè)書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了，我就在作業(yè)本上寫(xiě)上：“你今天是用自己的‘心’在寫(xiě)字了”。還有的學(xué)生作業(yè)中一個(gè)字或詞寫(xiě)得特別端正，我就會(huì)畫(huà)上一個(gè)紅圈圈，給一個(gè)笑臉或一顆星。學(xué)生從我每次的批注中萌發(fā)了一種要寫(xiě)好字的愿望，于是每個(gè)學(xué)生就都會(huì)有不同的進(jìn)步。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多，而我認(rèn)為讀好書(shū)、寫(xiě)好字是最基本的習(xí)慣。學(xué)生只有從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能使之內(nèi)化成語(yǔ)文素養(yǎng)。只有從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)才能自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。只有從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能成就孩子的一生。