轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念培養(yǎng)時(shí)代英才

在新課改的背景下，我們都在努力實(shí)施素質(zhì)教育，可是作為一名一線的教師，我常常感到困惑，我們?cè)撛趺醋霾拍軐?shí)現(xiàn)農(nóng)村的素質(zhì)教育，我們?cè)搹哪男┓矫嫒?gòu)建高效的課堂，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展呢？很榮幸的是，我有機(jī)會(huì)參加了有關(guān)高效課堂的理論及實(shí)踐學(xué)習(xí)，在這次學(xué)習(xí)中，所有專家及優(yōu)秀教師深厚的文化底蘊(yùn)，高深的素養(yǎng)，嫻熟的教學(xué)技巧以及積極進(jìn)取的敬業(yè)精神確實(shí)令人嘆為觀止，也讓我對(duì)高效課堂有了全新的認(rèn)識(shí)，并從中學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理念，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)，讓我受益匪淺，為我以后怎樣實(shí)施高效課堂起到了點(diǎn)云撥霧的作用。

一、要以扎實(shí)的理論為指導(dǎo)，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

高效課堂就是以“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)，而我們?cè)?jīng)一度認(rèn)為，“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)就是教師少講，甚至不講，有的教師還談講色變。然而通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據(jù)。葉瀾教授說(shuō)：“新基礎(chǔ)教育的教師，既是創(chuàng)造者，又是學(xué)習(xí)者；既是教育者，又是研究者；既改變舊的教育模式，也改變自己。”讓我徹底領(lǐng)悟到要實(shí)施高效課堂，我們必須要以扎實(shí)的理論為指導(dǎo)，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。不能過(guò)度追求現(xiàn)實(shí)功利，而要追求教育對(duì)人的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展。

首先，要實(shí)施高效課堂，就必須要求我們教師做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師，要多讀書(shū)，多聽(tīng)課，多開(kāi)課，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展，要在勤學(xué)善思中創(chuàng)新工作實(shí)效，在不斷地反思中找到新的增長(zhǎng)點(diǎn)。其次，我們要加強(qiáng)教師專業(yè)知識(shí)的完整性，光靠實(shí)踐的自然積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要靠積極的理念激發(fā)人內(nèi)心的天賦，要以先進(jìn)的扎實(shí)的理論作指導(dǎo)，來(lái)沖擊陳舊的教育思想，練好自身的內(nèi)心功，產(chǎn)生于自然，體現(xiàn)于日常工作中。再次，我們必須實(shí)現(xiàn)教育思想的徹底轉(zhuǎn)型。之前總認(rèn)為自己踏踏實(shí)實(shí)教了就心安理得了，可現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我們有許多教學(xué)行為是盲目無(wú)效的，徒勞無(wú)功的。我們還處在落后的應(yīng)試教育階段，師生之間缺少交流，教師只是為了達(dá)到教學(xué)目的，強(qiáng)制學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，扼殺了學(xué)生的個(gè)性，限制了學(xué)生的發(fā)展。而要趕上素質(zhì)教育的時(shí)代步伐，必須由只注重學(xué)科知識(shí)成績(jī)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)W生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)。要由對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的模式教學(xué)轉(zhuǎn)向以學(xué)生需求為導(dǎo)向的培養(yǎng)。沒(méi)有一個(gè)好老師就沒(méi)有一個(gè)好學(xué)生，只有實(shí)現(xiàn)教師自身轉(zhuǎn)變，才能更好的轉(zhuǎn)變學(xué)生。

二、關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生活化

在農(nóng)村部分學(xué)校的教學(xué)中，課堂教學(xué)沉悶，教學(xué)效率低下，學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，教師越俎代庖，陷于被動(dòng)狀態(tài)的現(xiàn)象依然存在。教師總認(rèn)為讓學(xué)生參加各種活動(dòng)會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，影響學(xué)習(xí)。那么，如何才能讓課堂煥發(fā)生命的活力，真正實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生得到自由發(fā)展呢？高效課堂為我們指出了一條明路。

教育只有轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我教育，才會(huì)真正有效。高效課堂倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性、積極性。我們要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生搭建豐富多彩的活動(dòng)平臺(tái)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí)；并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。這種內(nèi)在的動(dòng)力，不僅能使學(xué)習(xí)本身變得快樂(lè)，而且還能開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，鼓舞學(xué)生自己去克服學(xué)習(xí)中所遇到的困難。

比如開(kāi)展有特色的書(shū)法課，參加英語(yǔ)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)比賽、體育比賽等活動(dòng)，都能讓學(xué)生感受到生活即是一種學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中提高素質(zhì)，拓寬知識(shí)面。

三、以有機(jī)的高效課堂引領(lǐng)教學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的終生發(fā)展

所謂有機(jī)的高效課堂就是讓課堂成為一個(gè)像生命一樣互相關(guān)聯(lián)，有呼吸，能代謝，有靈魂的統(tǒng)一體。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)，我們要以有機(jī)的高效課堂實(shí)現(xiàn)學(xué)生的終生發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我深刻地意識(shí)到，要實(shí)現(xiàn)高效課堂，首先，就要求我們教師轉(zhuǎn)變角色，我們不再單純是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、反思者、實(shí)踐者以及課程與教學(xué)的研究者。教師的教學(xué)應(yīng)該隨著學(xué)生的狀態(tài)而調(diào)整、改進(jìn)，以構(gòu)建有效互動(dòng)的課堂為中心，給學(xué)生互動(dòng)的資源，以拓展探究的方式挖掘?qū)W生內(nèi)心的情感，培養(yǎng)學(xué)生的綜合表達(dá)能力，以“智慧教育”滿足學(xué)生終生發(fā)展的需要。其次，我們還要教會(huì)學(xué)生有機(jī)地學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的作用，教師也要善于傾聽(tīng)，給學(xué)生提供展現(xiàn)自己的平臺(tái)，提供想象的機(jī)會(huì)，把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命力。再次，課后的評(píng)價(jià)及反思也對(duì)學(xué)生及教師的成長(zhǎng)起著重要的作用。我們不能僅僅評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是評(píng)價(jià)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力和生活能力。新課程呼喚生成的課堂，但是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)往往喜歡環(huán)環(huán)相扣。教師怎么問(wèn)，學(xué)生如何答；怎樣總結(jié)，如何過(guò)度；學(xué)生談到哪里出示圖片等，考慮得甚是周到。這樣步步為營(yíng)的設(shè)計(jì)，形成一種“線形序列”，殊不知就在不知不覺(jué)間給自己和學(xué)生來(lái)了個(gè)五花大綁！課后也流于形式進(jìn)行了反思，但缺乏開(kāi)放性和指導(dǎo)性。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我很清醒地意識(shí)到我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以有機(jī)高效的課堂為引領(lǐng)，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，樹(shù)立學(xué)生的責(zé)任心、自信心，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的終生發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。

高效課堂教學(xué)模式還有很長(zhǎng)的路要走，還需要我們繼續(xù)探索，開(kāi)拓創(chuàng)新。作為一名一線的教師，我要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為農(nóng)村學(xué)校高效課堂的實(shí)施貢獻(xiàn)自己的一份力量，努力培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才，以更好地完成我們身上肩負(fù)的使命。