優(yōu)秀音樂能促進(jìn)兒童健康成長

摘 要：音樂教育對于兒童身心全面的發(fā)展和素質(zhì)的提高有獨(dú)特的作用。美好的音樂對陶冶兒童的情操、培養(yǎng)美好的品行修養(yǎng)以及樹立正確的世界觀、審美觀等會(huì)起到重要的作用。兒童通過對民族音樂的學(xué)習(xí)，可以加強(qiáng)兒童的民族意識(shí)和民族精神，從而更好地傳承民族文化。好的音樂可以幫助兒童提高智力水平，激發(fā)出巨大的創(chuàng)新潛能。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀音樂；兒童品德；人才培養(yǎng)

音樂是小學(xué)教育不可缺少的課程，它是一門表達(dá)人內(nèi)心情感的藝術(shù)，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)兒童健全人格的形成。兒童教育家陳鶴琴曾指出：“音樂可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的進(jìn)取精神，應(yīng)該為兒童創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境，培養(yǎng)兒童對音樂的興趣，發(fā)展兒童的音樂才能?！庇纱丝梢妰和魳方逃嵌嗝吹闹匾?。

一、 音樂可以培養(yǎng)兒童的美好品德

美好的音樂對陶冶兒童的情操、培養(yǎng)美好的品行修養(yǎng)以及樹立正確的世界觀、審美觀等會(huì)起到重要的作用。中華民族歷來重視音樂教育。大教育家孔子教“六藝”其中就有“樂”。他通音律，善撫琴，喜歡健康向上的音樂，有時(shí)甚至激動(dòng)得廢寢忘食?？鬃右簧幸魳废喟椋@無疑對塑造他的先師人格很有幫助。以北方民歌《蘇武牧羊》為例，這首膾炙人口的優(yōu)秀歌曲多少年來一直在傳唱，它成為人民群眾表達(dá)愛國主義，驅(qū)逐敵人的心聲。 在這首樂曲廣為流傳的同時(shí)也極大地傳播了蘇武的“留胡節(jié)不辱”的愛國主義精神。同樣，像《游擊隊(duì)之歌》《救國軍歌》《只怕不抵抗》等這些歌曲在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期也廣為流傳，同其他革命歌曲一樣，起到了激勵(lì)人民作戰(zhàn)到底和爭取民族獨(dú)立的必勝信念。通過這些歌曲的思想內(nèi)容和藝術(shù)形象，培養(yǎng)兒童愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛科學(xué)、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，樹立遠(yuǎn)大理想、繼承革命傳統(tǒng)、團(tuán)結(jié)互助等優(yōu)良品德。

二、通過學(xué)唱民族歌曲來繼承傳統(tǒng)文化

歌唱是使兒童進(jìn)入音樂天地、表達(dá)思想情感最基本的途徑。歌聲是兒童的親密伙伴。在兒童音樂教育中，歌曲占的比重最大。因此，為小學(xué)生選擇歌唱材料要注意到符合小學(xué)生特點(diǎn)的同時(shí)，還要兼顧民族性這一特點(diǎn)。許多的音樂家及音樂工作者，他們?yōu)閮和占蛣?chuàng)作了不少優(yōu)秀的音樂作品，如：《春天的歌》《童趣》《故鄉(xiāng)是北京》《讓我們蕩起雙槳》《我們的朋友》等這些都是以兒童生活為題材，反映兒童思想感情，體現(xiàn)兒童心理特點(diǎn)與審美特點(diǎn)的歌曲。這些兒童歌曲既能充分表達(dá)童心，又能體現(xiàn)童趣，即用兒童的視角、審美心理和行為方式，表達(dá)出兒童的心靈語言。從美好歡樂的情緒中感受我們的民族是一個(gè)熱愛生活，勇敢、真誠的民族。同時(shí)兒童通過對民族音樂的學(xué)習(xí)，可以加強(qiáng)兒童的民族意識(shí)和民族精神，更好地傳承民族文化，認(rèn)識(shí)到民族文化的豐富多樣，潛移默化地培養(yǎng)他們尊重傳統(tǒng)文化、熱愛傳統(tǒng)文化的理念。

三、好的音樂可以幫助兒童提高智力水平

科學(xué)家在大量的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，兒童的大腦右半球主要掌管著對音樂，圖形，空間的認(rèn)識(shí)記憶，他們對90個(gè)年齡在6歲～15歲的兒童進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，只讓一半的兒童上一年的音樂課。一年后，他們對這些兒童進(jìn)行記憶力測試時(shí)發(fā)現(xiàn)上音樂課的孩子的記憶力比沒上音樂課的孩子高出20%。在兒童欣賞音樂、演唱歌曲、律動(dòng)練習(xí)、參加音樂活動(dòng)的過程中，美好的音樂旋律能使兒童的聽辨能力得到迅速提高，所蘊(yùn)涵的豐富而細(xì)膩的情感是其他學(xué)科無法比擬的，這種感情的激發(fā)對兒童智力有著很大的啟迪和促進(jìn)，使他們的想象力插上翅膀，激發(fā)出巨大的創(chuàng)新思維潛能。一些優(yōu)秀的科學(xué)家，其創(chuàng)造的靈感往往都是來源于音樂。愛因斯坦也曾說過：“沒有早期的音樂教育，干什么事我都會(huì)一事無成?！闭且魳分械南胂罅?、創(chuàng)造力的發(fā)揮使他們在自己的領(lǐng)域上都獲得了巨大的成就。在兒童階段，用音樂這把金鑰匙來打開他們的想象創(chuàng)造之門是最為有效的途徑。

四、音樂可緩解兒童學(xué)習(xí)壓力，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)身心健康

隨著現(xiàn)代人類生活和社會(huì)環(huán)境的變化，人們更加追求高品質(zhì)的生活，每個(gè)家長望子成龍的心情尤為迫切，在推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的體制下應(yīng)試教育依然存在，考高分、比成績等現(xiàn)象深深誤導(dǎo)了家長的教子觀念和學(xué)生的成才觀念。學(xué)生、家長、教師三位一體，齊心協(xié)力為考分拼命，學(xué)業(yè)任務(wù)繁重，營養(yǎng)睡眠不足，對學(xué)習(xí)更易產(chǎn)生郁悶、緊張、厭煩、焦慮、恐懼的感覺，導(dǎo)致兒童身體素質(zhì)下降，誘發(fā)精神疾病及嚴(yán)重的心理畸形，兒童身心處于亞健康狀態(tài)。在這種情況下，兒童應(yīng)該通過自我調(diào)節(jié)來緩解學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重帶來的不利影響，調(diào)節(jié)緊張的生活， 凈化心靈。音樂對人的身心具有顯著的調(diào)節(jié)作用，如果你喜歡中國古典音樂，可以選擇具有舒緩、輕柔、婉轉(zhuǎn)、幽雅的樂曲， 比如《春江花月夜》《月夜》《催眠曲》《漁光曲》等輕快的音樂使人舒適、愉悅、安寧。也不乏節(jié)奏明快、旋律流暢的樂曲，比如《流水》《喜相逢》《百鳥朝鳳》等樂曲，這些雄健富有節(jié)奏感的音樂，則使人精神振奮，心情舒暢。另外，還可以選擇一些反映表現(xiàn)大自然的音樂，比如《百鳥行》《空山鳥語》《蔭中鳥》等，有助于改善睡眠和休息。同時(shí)音樂作用于大腦，可以提高神經(jīng)細(xì)胞的興奮性，改變情緒狀態(tài)，喚起積極、健康的情緒，通過神經(jīng)及神經(jīng)體液的調(diào)節(jié)，促進(jìn)機(jī)體分泌一些對健康有益的激素、酶、乙酰膽堿等物質(zhì)，能調(diào)節(jié)血流量，增加胃腸蠕動(dòng)和消化液分泌等，從而促進(jìn)整個(gè)身體的代謝功能，增強(qiáng)抗病能力，達(dá)到減少疾病和健康的目的。

總之，音樂是一種藝術(shù)，既是感情的語言，又是聲音的藝術(shù)。優(yōu)秀的音樂作品是美好而快樂的，它把旋律、節(jié)奏、和聲、聲調(diào)等結(jié)合起來，將美好的情感用語言用聲音用心靈去表達(dá)、歌唱，使兒童懂得學(xué)習(xí)音樂，欣賞音樂，感受音樂所帶來的快樂。它使兒童能夠全面和諧地成長，如珍貴的母乳對兒童成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響一般。