失敗是成才的基石

學校組織一二九紅歌合唱比賽，班級班委從服裝的選擇到積極組織排練，甚至比賽前一分鐘班長、文娛委員、負責指揮的宣傳委員還在關照同學們各個細節(jié)，很多女生提醒我：老師，唱歌之前你去講幾句吧，提醒他們合唱聲音一定要大，千萬不要搶調，有些男生會越唱越快。我見到他們緊張的神情，提心吊膽的樣子，禁不住笑了，開玩笑說：“難道你們Hold不住他們嗎？”其實，作為我來說，比賽的結果并不是那么重要，重要的是同學們能認真組織，積極參與，全班能擰成一股勁，那么參與這樣的比賽活動最終的意義就已經達到。所以同學們轉前轉后，像熱鍋上的螞蟻一樣不安，我反倒像個沒事人一樣，我只是安慰大家不要緊張，順其自然就好。

同學們帶著很大的期望上場了，不料已經很努力演練領唱的同學因為臨場經驗不足，過于緊張，導致發(fā)揮失常。邊下場時同學們就忍不住開始埋怨起領唱的同學來，甚至有女同學罵出了粗口，可見同學們是多么失望，多么痛恨這個領唱的同學……我立刻制止住了同學們的埋怨，告訴他們比賽完了，不要再相互指責。事實上我知道那個領唱的同學也很難過，而且聽到那樣的指責一定非常難堪。

最終公布比賽的結果——我們班最后一名，伴隨著其他班級同學雷聲般喝倒彩，我們全班同學都沉默了，很失望，很難堪，指揮和伴舞的同學忍不住當場就哭了。從比賽會場出來，全班同學誰也不愿意多說一句話，相對于其他很多獲獎的班級同學的唧唧喳喳的歡聲笑語，我和同學們心情都很沉重，而我在思考我該怎么辦。

到班后我沒有立刻進入教室，而是在辦公室里理了一下思路。進班，同學們非常安靜，表面上是在自習，其實我知道大家的心都是不平靜的。在班里轉了一圈，我提醒學生天氣比較冷，趕緊穿上自己的冬裝，防止感冒，開始了我的開場白，同學們立馬放下了手頭的工作，看著我，我知道他們在等我接下來的發(fā)言。我首先告訴同學們面對最后一名（我特意強調了“最后一名”四個字）的結果，如果全班同學都感覺非常難過，而不是每個同學都無所謂，那么這個結果和得到第一名（我也特意強調“第一名”這三個字）大家都覺得很興奮的結果是一樣的。同學們聽到我的觀點，都覺得不可思議，坐直了身體，等待我的下文。我繼續(xù)解釋：因為它們起到了一樣的效果，增強了班級的凝聚力！表面上我們是失敗了，但是失敗中我們真的一無所獲嗎？能夠增強班級的凝聚力，這就是我期望我們班級參加這樣的活動的最重要的結果！

接下來，我給他們講了一個我當天剛好在網上看到的一個故事。一個法國化學家，在獲諾貝爾獎金的時候，有一個記者采訪他。問他，“你今天獲得這樣的偉大科學成就，你童年的家庭教育跟你現(xiàn)在的成就有沒有什么因果聯(lián)系？”這個人幾乎不假思考地說：“太有了！”他說：“我今天的成就應該一半歸結給我媽媽。為什么這樣說？有一件事讓我終身無法忘懷。在我五歲的時候，有一天我到廚房里去拿牛奶，那個時候牛奶是用玻璃瓶子裝的，當我拿出玻璃瓶子，一下子沒抓住，三斤裝牛奶瓶打到廚房的地上。媽媽聽到了響聲趕緊跑過來，一看，整個兒灑了一地牛奶，玻璃碎片滿地都是。我本以為她會打我一頓，結果她愣了一下突然笑了，說既然牛奶已經灑了，我們看他還有什么用嗎？別愣在這兒，你不是疊了很多紙船？這不是一個海洋嗎？咱倆劃紙船。在我去找紙船的時候，媽媽把地上的玻璃碎片收拾干凈，地上剩下一個牛奶的海洋。媽媽說，這是一個海洋，白色的海洋，我們倆比賽。玩了20分鐘，紙船也濕了，媽媽說，好了玩夠了，牛奶完成了它的使命把它掃掉吧。然后，媽媽把我領到院子里，找了一個一模一樣的瓶子跟我說，剛才你之所以把牛奶灑到地上，是因為不知道怎么抓，現(xiàn)在媽媽灌滿水，你現(xiàn)在右手抓瓶頸，左手拖瓶底，試一下。我在草坪上，來回走了十多次，等到我學會了拿牛奶瓶之后，她說，好了，沒事了，玩去了，以后你就不會打了。這件事影響了我一生，這件事給我兩點啟發(fā)：第一，媽媽把一汪已經沒用的牛奶變成海洋，變成有價值的東西。我后來的科學實驗很多，在實驗失敗之后，我想起這個故事，這個失敗的實驗，有沒有哪些有價值的東西，我很多科學發(fā)現(xiàn)是這樣發(fā)展的。第二，最重要是，這件事給我太大的啟發(fā)，我從童年開始就不害怕失敗，不害怕犯錯誤，一個人任何錯誤都可以犯，只要以后改了下次做對就可以了。我從小不害怕犯錯誤，不害怕失敗，這是我成功的關鍵秘訣?！?/p>

這個故事告訴同學們，失敗不可怕，犯錯不可怕，可怕的是一個人從此害怕犯錯，害怕失敗，如果一個集體因為失敗而內部矛盾重重，那么從此以后任何事情永遠都不可能成功！我們要善于從失敗中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)有價值的東西，總結經驗，并運用到以后的事情中去，失敗就是成才的基石。

如果說這次的比賽我們失敗一定要從中吸取教訓的話，那么我們必須反思：我們也投入了那么多精力進行排練，努力了，卻沒有獲得成功，那么過程中我們是否也有做得不到位的？是否有部分同學排練的時候思想不夠集中，不服從指揮，態(tài)度不夠端正？又或者，沒有這些因素，我們也該思考，努力了，都沒有取得成功，那么學習上呢？如果你根本就沒有付出努力，那結果會是什么？

最后我總結，在很多時候，很多方面，通往成功的道路上，其實沒有輸贏之分，只有快慢之別，關鍵看你何時啟程。戰(zhàn)勝別人，你是人生的贏家，戰(zhàn)勝自己，才是生活的強者。與其為了失去而傷心、懊悔、埋怨，不如化失敗為動力向未來出發(fā)！

后來同學們沒有再因為這個“最后一名”而相互抱怨，也沒有因為這個“最后一名”而再情緒低落，甚至有好幾個同學在那一周的周記交流本和作文本中從正面發(fā)表了對這個事情的看法，希望我們班級能夠更加團結。雖然我們班沒有得到同學們期待的紅彤彤的“第一名”的獎狀，但是我們也感受到了“最后一名”帶來的和“第一名”一樣的凝聚力和力量。失敗能助推我們成長！