高中政治教師專業(yè)成長新見解

摘 要：隨著我國教育水平的不斷提高，政治教師專業(yè)成長已成為焦點話題。由于高中政治教師的個人水平直接影響到政治課程的教學(xué)效果，幫助高中政治教師專業(yè)成長尤為重要。

關(guān)鍵詞：政治教師；專業(yè)成長；成才

作為教育行業(yè)主體，教師的素質(zhì)和水平直接決定了未來教育的發(fā)展。政治教師專業(yè)成長是新課改環(huán)境下提出的新命題，主要要求高中政治教師從自身環(huán)境，尋找專業(yè)突破，不斷地提高教學(xué)水平。目前，受我國傳統(tǒng)教育體制的影響，對于高中政治教師專業(yè)成長仍存在較多問題，主要與學(xué)校管理、教師個人成長和社會教育環(huán)境有關(guān)。

一、完善體制建設(shè)，從制度上幫助高中政治教師專業(yè)成長

健全的體制建設(shè)才能保證高中政治教師專業(yè)成長的整體環(huán)境，從總體的角度把握高中政治的發(fā)展，結(jié)合高中政治的具體活動，教育部門和學(xué)校應(yīng)積極地落實制度建設(shè)，主要內(nèi)容包括如下內(nèi)容。

（1）開展高中政治教師專業(yè)成長主題活動。為了保證教師專業(yè)成長受到關(guān)注，學(xué)校和主管政治教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)組織開展專題活動，其中具體形式可以以講座、討論會和授課等方式，突破區(qū)域限制，邀請相關(guān)專家和具有相關(guān)經(jīng)驗的教師進行演講，從而在政治教師中樹立專業(yè)成長的信念。

（2）建立高中政治教師專業(yè)成長管理體系。學(xué)校發(fā)揮其在教學(xué)中的管理作用，就要結(jié)合要求管理內(nèi)容建立相應(yīng)的管理體系。教師專業(yè)成長管理體系就是學(xué)校管理高中政治教師的重要方式，通過分析影響教師專業(yè)成長的各項指標(biāo)，并結(jié)合各項指標(biāo)的具體特征給予考核標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校在實際教學(xué)中應(yīng)按照該體制引導(dǎo)教師行為，從而提高教師專業(yè)成長水平。

（3）樹立教師專業(yè)成長榜樣，積極引導(dǎo)高中政治教師成長。學(xué)校對在專業(yè)成長中獲得良好效果的教師進行鼓勵，并將其作為榜樣來宣傳，在全校內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以“主動”帶動“全面”，高中政治教師專業(yè)成長要轉(zhuǎn)變教師地位

積極的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠加快高中教師專業(yè)成長，教師要轉(zhuǎn)變在教師專業(yè)成長中的地位，從被動轉(zhuǎn)變到主動，以主動帶動全面，從而實現(xiàn)個人專業(yè)成長。

（1）主動反思個人專業(yè)成長過程，從中獲得升華。 教師的專業(yè)水平提高最直接來源于課堂教學(xué)，通過積極的教學(xué)方法，以正確的人生觀、價值觀和世界觀來規(guī)范個人行為。良好的專業(yè)潛能只有在個人主動方式中才能體現(xiàn)，教學(xué)實踐能夠極大地提高教師的專業(yè)水平。

（2）主動拓寬學(xué)OpNEDb7WlVUVWQrJWa72puwKdqkDnvVLK6zgTR3IhRw=習(xí)范圍，多方面地促進個人的專業(yè)成長。高中政治教師專業(yè)成長涉及多方面的知識，教師在實際工作中也應(yīng)拓寬學(xué)習(xí)范圍，不能僅限于點的學(xué)習(xí)，而是要站在整體的角度，從綜合方面來補充個人的專業(yè)知識。學(xué)習(xí)面寬廣能夠保證教師專業(yè)知識水平增長的需要，讓高中政治教師具備更獨特的視角。

（3）采取多渠道的學(xué)習(xí)方式，改善教師專業(yè)水平提高的環(huán)境。高中政治教師應(yīng)主動探索專業(yè)學(xué)習(xí)方式，合理利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)資源庫中獲得符合個人專業(yè)成長的資源。教師應(yīng)積極參加繼續(xù)教育和校內(nèi)培訓(xùn)等形式的活動，通過接受相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜液徒處煹闹v解，不斷地將理論轉(zhuǎn)化為實踐。此外，教師要把握好課堂教學(xué)，在課堂上體會個人專業(yè)知識的特點，分析不足，并不斷地改善個人的專業(yè)水平。

三、基于學(xué)生“反饋”，提供高中政治教師專業(yè)成長的有效方式

學(xué)生是高中政治教師專業(yè)水平的最直接體現(xiàn)。針對學(xué)生的“反饋”，教師根據(jù)學(xué)生的要求和感受進行調(diào)整，具有明確的目的性，也能引導(dǎo)高中政治教師專業(yè)成長朝有利方向發(fā)展。

（1）完善學(xué)生與教師交流方式，教師主動設(shè)計調(diào)查問卷，在設(shè)計中尋找自己要增長的專業(yè)內(nèi)容，調(diào)查形式要以主觀題目為主，方便學(xué)生更好地發(fā)揮個人課程感受。并且，教師應(yīng)設(shè)立專門的教學(xué)反饋模塊，供學(xué)生進行主動反應(yīng)教師存在的專業(yè)問題，例如，教師將個人的博客作為與學(xué)生交流的主陣地，讓學(xué)生寫出對教師工作的感觸，供教師作為第一手資源進行分析。

（2）調(diào)動學(xué)習(xí)政治的主動性，為教師提供良好的專業(yè)成長引導(dǎo)。雖然高中政治理論性很強，但是其蘊涵的思想能夠幫助學(xué)生認(rèn)識社會和形成個人行為習(xí)慣。因此，以學(xué)生為主導(dǎo)，探索學(xué)生的需求，從而使教師認(rèn)識到工作的重點，著重培養(yǎng)個人該方面的專業(yè)知識，使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生發(fā)展要求。

教師的教學(xué)水平是我國教育發(fā)展的關(guān)鍵，而教師專業(yè)成長又決定了教師的個人教學(xué)水平。高中政治教師專業(yè)成長在未來的教育中將發(fā)揮更加重要的作用，采取合適的措施促進高中政治教師專業(yè)成長，不斷地創(chuàng)造更好的教學(xué)資源和環(huán)境，促進高中生政治水平的提高，助其走上成才路。

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