利用手指游戲促進(jìn)幼兒健康成長

手指游戲，就是將“手指”作為主要材料和工具，通過活動(dòng)手指來實(shí)現(xiàn)目的的游戲。手指不僅是幼兒對(duì)物品進(jìn)行認(rèn)識(shí)的重要器官，也是人體主要的觸覺器官，活動(dòng)手指能夠?qū)Υ竽X皮層有較大程度的促進(jìn)。幼兒比較好動(dòng)、好奇，游戲是他們最喜歡的活動(dòng)，游戲?qū)τ變簛碚f能夠激發(fā)他們的探索愿望，促進(jìn)其身心健康成長。將手指與幼兒游戲結(jié)合起來的手指游戲，對(duì)幼兒的成長具有重要作用，所以，在小班幼兒的教育中，教師應(yīng)該有效利用手指游戲發(fā)展小班幼兒的智力。

一、手指游戲的特征與作用

作為游戲的一種，手指游戲與其他游戲相比具有更加簡單易學(xué)和實(shí)用有趣的特征。手指是幼兒對(duì)物品加以認(rèn)識(shí)的重要器官，也是他們感受物體的主要觸覺器官。在以手指為“原料”的游戲中，這種活動(dòng)手指的游戲更加適合幼兒教育?？茖W(xué)研究表明，通過手指游戲的學(xué)習(xí)能夠使他們大腦皮層的活力更大程度地得到激發(fā)，使其腦細(xì)胞得到更快地生長，并對(duì)其腦細(xì)胞的衰老有延緩作用。所以，經(jīng)常讓手指處在較為復(fù)雜、精細(xì)的運(yùn)用鍛煉中，對(duì)手指動(dòng)作的嫻熟和靈活性進(jìn)行培養(yǎng)，能夠促進(jìn)人類大腦皮層建立起更加豐富的神經(jīng)聯(lián)系。而對(duì)于不了解外部世界的小班幼兒來說，手指承受復(fù)雜運(yùn)動(dòng)的能力對(duì)他們的智力發(fā)展有十分巨大的促進(jìn)作用。其次，很多手指游戲在做的過程中都會(huì)與一些有趣悅耳的兒歌相結(jié)合，幼兒在手指游戲的過程中往往要跟著兒歌同步唱，這樣不僅鍛煉了幼兒的手指運(yùn)動(dòng)，而且鍛煉了他們的口語能力，促進(jìn)幼兒手口學(xué)習(xí)的一致性。從這種意義上來說，手指運(yùn)用不僅能促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育、思維發(fā)散，還能對(duì)他們神經(jīng)的靈敏性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性等方面有積極的促進(jìn)作用。此外，手指游戲?qū)π“嘤變旱氖植考∪獍l(fā)展也有最為明顯的影響。

二、如何進(jìn)行手指游戲促進(jìn)小班幼兒智力的發(fā)展

（1）讓幼兒對(duì)手的結(jié)構(gòu)有初步了解，培養(yǎng)他們對(duì)手指活動(dòng)的興趣。在進(jìn)行手指游戲前，教師應(yīng)該讓幼兒對(duì)自己的手指先有一定的認(rèn)識(shí)，讓這些孩子對(duì)自己的手心、手背和手腕、手指等構(gòu)造有一定的了解，再教他們對(duì)5個(gè)手指的名稱逐一加以確認(rèn)。在對(duì)這些都有一定了解后，教師可以進(jìn)行“手指點(diǎn)名”的活動(dòng)，先給學(xué)生分配好屬于自己的手指，當(dāng)教師提到那些已經(jīng)被分配好的手指時(shí)，孩子們應(yīng)該立即伸出相應(yīng)的手指來。最開始可以只進(jìn)行單手的練習(xí)，熟練之后，則要開始有意識(shí)地鍛煉幼兒的雙手動(dòng)作，也可以安排一些諸如“小老鼠”之類的小游戲。即學(xué)生將自己的拇指和食指當(dāng)作老鼠，用自己的中指做老鼠身體爬行的動(dòng)作，這個(gè)游戲既可以單手進(jìn)行，又可以讓孩子雙手分工進(jìn)行。

（2）教孩子用手指對(duì)數(shù)和方位加以表示，鍛煉其手指肌肉及靈活性和準(zhǔn)確性。孩子在學(xué)習(xí)過簡單數(shù)字和計(jì)算，且能夠手口一致地對(duì)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物進(jìn)行掌握后，教師就可以通過手指讓學(xué)生對(duì)1～5進(jìn)行表示了。在游戲之前教師應(yīng)該先做一定的示范，說出一個(gè)數(shù)字后作出一個(gè)相對(duì)的手指動(dòng)作，當(dāng)幼兒在示范之下產(chǎn)生了整體的印象之后再開始讓他們自行練習(xí)。在這一階段中，可以通過以下幾種游戲?qū)τ變哼M(jìn)行鍛煉。第一種是“聽聽是幾”，教師在說一個(gè)數(shù)字時(shí)就敲幾下鈴，孩子在了解了幾下后就要迅速地伸出與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的手指。此外，家長也可以在家里的時(shí)鐘敲響時(shí)讓孩子用手指比劃出幾點(diǎn) 。這個(gè)手指游戲?qū)τ變悍磻?yīng)力的靈敏性有一定訓(xùn)練。第二種是“小鳥”，讓孩子的兩只手背向上交叉握在一起，告訴他們大拇指是鳥的頭部，其他手指是鳥的翅膀，并讓他們通過手心的開合與手指的上下動(dòng)作比擬小鳥的飛翔。在孩子學(xué)會(huì)后，教師可以對(duì)孩子們提出向上、向下、向前、向后等要求，在游戲過程中對(duì)孩子的空間方位概念加以鞏固。第三種是“水波”，孩子們兩只手背向上，指尖相搭，兩只手交替著上下起伏，形成類似于水波的效果。這一游戲不僅能鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力，還能鍛煉他們的手指與手腕靈活性。此外，教師也可以讓幼兒做一些諸如“石頭、剪刀、布”的游戲，能夠培養(yǎng)孩子們的反應(yīng)能力。

（3）將幼兒的手指與其他感官結(jié)合起來，綜合練習(xí)。先讓孩子們觀察教師如何用手指表示“0～5”，比如從“0”到“1”要收小指，從“1”到“2”要伸無名指等，讓小班幼兒們自己在做出動(dòng)作的同時(shí)說出來。這一階段的活動(dòng)可以有“做生姜”“指五官”和“照相機(jī)”等?！白錾笔菑氖持搁_始，將之后的每一個(gè)手指都搭在前一個(gè)手指上，在做的同時(shí)要將手指的名稱說出來，且要兩只手分別練習(xí)?！爸肝骞佟笔侵冈诖_定手指與五官的對(duì)應(yīng)關(guān)系后，教師說出五官的某個(gè)名字，幼兒們就用手指指到自己相應(yīng)的地方，而且要迅速。這些游戲都能夠很好地開發(fā)幼兒的反應(yīng)力和智力，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

手指游戲是發(fā)展幼兒智力的重要手段，教師可以通過讓幼兒對(duì)手的結(jié)構(gòu)有初步了解，培養(yǎng)他們對(duì)手指活動(dòng)的興趣，教孩子用手指對(duì)數(shù)和方位加以表示，鍛煉其手指肌肉的及靈活性和準(zhǔn)確性，以及將幼兒的手指與其他感官結(jié)合起來綜合練習(xí)最大程度地對(duì)小班幼兒的智力進(jìn)行挖掘，促進(jìn)幼兒健康成長。