職校德育要與市場接軌培養(yǎng)社會(huì)需要人才

摘 要：德育在中職教育中占有主導(dǎo)性地位，然而，當(dāng)前各學(xué)校對(duì)中職生的教育仍然顯得僵化和不合時(shí)宜，甚至有些方式方法進(jìn)入了誤區(qū)，造成了負(fù)面效應(yīng)。因此，必須大膽革新中等職業(yè)學(xué)校在德育上的教學(xué)思路，向著更接近社會(huì)環(huán)境和企業(yè)需要的方向發(fā)展。讓中等職業(yè)學(xué)校在德育方面走在教育業(yè)最前面，讓中職學(xué)生成為社會(huì)需要的人才。

關(guān)鍵詞：雙差生；自我適應(yīng)能力；待人接物；人才

從省教育廳到地方教育局，從校長到班主任老師，都非常強(qiáng)調(diào)中職生的思想教育，設(shè)法在每學(xué)期都能減少“雙差生”的數(shù)量，并逐步提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，希望將每一個(gè)剛進(jìn)校的“小混混”，培養(yǎng)成一個(gè)良好少年，其中成功的例子不少。但是，在校園內(nèi)取得了成功，而當(dāng)學(xué)生一踏進(jìn)社會(huì)，卻又是另一番景象，能在工作崗位上呆滿一年半載的少之又少，更不用說有所成就了。可見，這種德育的思路未必奏效。

一、中職生德育的現(xiàn)狀

當(dāng)前各縣市，學(xué)校乃至班級(jí)內(nèi)均有大大小小的比賽和評(píng)比活動(dòng)，有些甚至在電視上作秀，目的是利用各種評(píng)比促使學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校之間形成一種你追我趕的競爭意識(shí)，達(dá)到互相提高的教學(xué)目的。例如文明班、先進(jìn)班評(píng)比、優(yōu)秀個(gè)人評(píng)比、衛(wèi)生清潔評(píng)比、好人好事評(píng)比、實(shí)操技能評(píng)比……多不勝舉。這些評(píng)比確實(shí)使成績和指標(biāo)都得到提高，直觀看，效果相當(dāng)不錯(cuò)。不過，這些都是表面上的，記住，我們的目標(biāo)是提高學(xué)生的整體素質(zhì)，而不僅僅是分?jǐn)?shù)和指標(biāo)。分?jǐn)?shù)和指標(biāo)提高了，并不意味著思想素質(zhì)也得到了提升，相反，如果學(xué)生對(duì)這些評(píng)比認(rèn)識(shí)不當(dāng)，更有可能收到負(fù)面效果。試看，在各類評(píng)比當(dāng)中，總是爭議不斷、復(fù)議不斷、甚至詆毀對(duì)手，這些負(fù)面現(xiàn)象均是由于對(duì)評(píng)比的認(rèn)識(shí)不足而滋生的“功利心、唯勝心”所造成的。這種結(jié)果除了將評(píng)比的內(nèi)在含義排斥在外，更會(huì)妨礙中職生形成正確的世界觀，對(duì)他們整個(gè)職業(yè)生涯都有不良影響。

二、市場需要什么樣的中職生

筆者分別到工業(yè)企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、財(cái)稅咨詢公司、銀行等行業(yè)進(jìn)行了走訪，以調(diào)查企業(yè)主的用人標(biāo)準(zhǔn)?？偨Y(jié)出他們都有一個(gè)共同的要求：對(duì)于中專畢業(yè)生，除了具有基本的專業(yè)知識(shí)外，還要有踏實(shí)的工作態(tài)度 。甚至有的中小企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生只提一個(gè)要求：工作要勤懇。這反映了大部分企業(yè)的用人理念：在同為畢業(yè)生的前提下，具有踏實(shí)的工作態(tài)度是最重要的考量標(biāo)準(zhǔn)，而不是專業(yè)知識(shí)和工作能力，當(dāng)然這兩種能力兼而有之就更好了。綜上所述，我們歸納出企業(yè)需要的是工作踏實(shí)，而不是好勝心強(qiáng)，有爭先恐后心態(tài)的中專畢業(yè)生。

筆者亦贊同企業(yè)主的觀點(diǎn)，學(xué)生在校期間，經(jīng)過了數(shù)年的學(xué)習(xí)，雖然成績參差，但是對(duì)本專業(yè)都有了基本的認(rèn)識(shí)，一般情況下是可以勝任崗位工作的。所以選人用人之標(biāo)準(zhǔn)最終還是回到個(gè)人品德素質(zhì)之上——工作作風(fēng)，即做人處世的態(tài)度問題。畢竟，對(duì)于正常人來說，業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力都不是人的本性所在，都能夠通過后天培養(yǎng)出來的。

三、中職生德育教育的路徑

針對(duì)中職教育的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為，中職生的德育要面向職場，也就是說，要提早進(jìn)行“職業(yè)人”思想的灌輸，幫助學(xué)生完善人格，讓學(xué)生提前學(xué)會(huì)在社會(huì)、職場上生存的本領(lǐng)。接下來簡單地談一談具體措施。

（1） 新生入學(xué)階段德育工作重點(diǎn)。①大力培養(yǎng)一年級(jí)新生的 “自我適應(yīng)能力”。新生入學(xué)，必然會(huì)遇到很多不如意之事，例如，宿舍環(huán)境不好、床位不適合、飯菜口味不好、熱水供應(yīng)不足等……以上來自學(xué)生的意見，相信曾經(jīng)擔(dān)任過班主任的老師都必然會(huì)遇到的。對(duì)此，我們除了盡力幫助學(xué)生解決問題外，也要教育學(xué)生，在無法改變環(huán)境的情況下，就得改變自己，提高自己應(yīng)對(duì)困難、適應(yīng)環(huán)境的能力，以便將精力集中到學(xué)習(xí)之上。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去尋找解決問題的方案，在解決問題時(shí)要有長遠(yuǎn)的目光，即“有所為，有所不為”，學(xué)會(huì)取舍，優(yōu)先顧及長遠(yuǎn)利益。通過鍛煉自己的適應(yīng)能力，為踏入社會(huì)作好準(zhǔn)備。②讓新生們學(xué)會(huì) “待人接物” 的技巧。新生入學(xué)，會(huì)遇到新同學(xué)、新舍友、新老師、新的生活指導(dǎo)員，這些對(duì)于新生來說都是挑戰(zhàn)，因?yàn)榕c這些新面孔相處必然會(huì)產(chǎn)生摩擦。對(duì)此，我們要讓學(xué)生知道，將來畢業(yè)后，踏進(jìn)社會(huì)，會(huì)遇到更多難以應(yīng)付的人物，因此，學(xué)會(huì)與生活圈子里的人們保持良好的關(guān)系是一種生存的本領(lǐng)。所以筆者認(rèn)為，要教育一年級(jí)新生與人為善，妥善處理與各類人的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)與他們之間的摩擦，更要懂得通過種種摩擦來開闊自己的胸襟，提升自己的交際能力，積累社會(huì)資源。

（2）二年級(jí)學(xué)生德育工作重點(diǎn)。在中職學(xué)校學(xué)習(xí)一年，學(xué)生的心理素質(zhì)會(huì)趨于穩(wěn)定，學(xué)生們已成為“師兄師姐”，心理上有了更多被尊重的要求，有的班級(jí)甚至成為模范班，在各項(xiàng)評(píng)比中，要求有更多的“面子”。 因而，德育工作也要作出相應(yīng)的調(diào)整。①讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)各式各樣的評(píng)比和比賽，理解“勝”與“負(fù)”的內(nèi)涵。有評(píng)比和比賽，就會(huì)有勝負(fù)，在中職生的年齡階段與身俱來就有一種“叛逆”和“好勝”心理，遇上“勝”或“負(fù)”，都可能會(huì)有兩種不同的極端表現(xiàn)，一是氣餒，一是驕傲，結(jié)果是前者或是一厥不振，或是“輸”不起，即功利心主導(dǎo)；后者則自以為是。兩種結(jié)果都是負(fù)面的，所以，班主任老師必須引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“賽果”： 對(duì)于“負(fù)”，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)只要在比試過程中盡心盡力，體現(xiàn)了體育精神，贏得評(píng)委和對(duì)手的尊重，即達(dá)到了比賽目的；對(duì)于“勝”我們不能過于興奮，更不能自以為是，因?yàn)椤皠佟敝皇请A段性的，由眾多原因共同作用下促成的，同時(shí)，也不要忘記與對(duì)手握手以釋放善意，修補(bǔ)關(guān)系，體現(xiàn)“王者之風(fēng)”。②上好勞動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生刻苦耐勞、少說多做的作風(fēng)。如前所述，企業(yè)主對(duì)中職畢業(yè)生的共同要求是：工作要勤懇?？梢姡新毶⒆阌诼殘鲋?，在學(xué)歷與經(jīng)驗(yàn)不如對(duì)手的情況下，唯有依靠實(shí)干的作風(fēng)獲得優(yōu)勢。由此， 上勞動(dòng)課的時(shí)候，班主任老師務(wù)必強(qiáng)調(diào)，“勞動(dòng)的過程最能體現(xiàn)一個(gè)人的品格”，也間接暗示一個(gè)人未來能否有所成就。

通過勞動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、使命感，學(xué)會(huì)承擔(dān)。通過勞動(dòng)課，提升學(xué)生面對(duì)和克服困難的能力。通過勞動(dòng)課，塑造學(xué)生少說多做的實(shí)干作風(fēng)。

（3）三年級(jí)學(xué)生德育工作重點(diǎn)。第三學(xué)年，是學(xué)生踏入社會(huì)的準(zhǔn)備階段，因此，德育的重點(diǎn)是讓學(xué)生提前接觸到“社會(huì)人”和“職業(yè)人”，學(xué)會(huì)與他們溝通和相處方法。具體做法是：①上好“見習(xí)課”，讓學(xué)生到企業(yè)“一日游”。到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的工作情境，并與企業(yè)的職工和管理人員進(jìn)行座談，了解不同崗位的工作職責(zé)，以幫助學(xué)生在角色上向“職業(yè)人”過渡。②安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行一定時(shí)期的社會(huì)實(shí)踐。到企業(yè)實(shí)踐，不管從事何種崗位都可以讓學(xué)生嘗試著進(jìn)入角色，以便更好地消化知識(shí)和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，是一種就業(yè)的準(zhǔn)備活動(dòng)。

因?yàn)橹新毶奶厥庑?，學(xué)生德育工作應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)、與時(shí)俱進(jìn)地與企業(yè)和市場接軌，其目標(biāo)在于，一方面，讓學(xué)校和老師能夠更好地管理學(xué)生；另一方面，讓學(xué)生的人格完善比學(xué)習(xí)成績的提高來得更快，為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造正能量。

（廣東省郁南縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校）