培養(yǎng)創(chuàng)新型人才要出“實招”

近年來，河南科技學院大學生在國家級、省級大學生學習競賽活動中捷報不斷、亮點頻出，令其他高校學生刮目相看。

一、為學生打造放飛理想的彈射平臺

一個并無地緣優(yōu)勢的普通本科院校，緣何取得如此成績？校長王清連道出其中緣由：“近年來，學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，突出實踐教學環(huán)節(jié)，大力實施‘教學質(zhì)量與教學改革工程’，為學生提供了一個放飛理想的彈射平臺。”

為了提高學生綜合能力，2002年以來，學校三次修改人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了通識教育平臺、學科教育平臺、專業(yè)教育平臺、拓展教育平臺和實踐教學環(huán)節(jié)組成的“四平臺一環(huán)節(jié)”新的課程結(jié)構(gòu)體系。新方案對課程體系進行了全面整合優(yōu)化，保證學生知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和完整性；拓寬了專業(yè)口徑，加強學科間的滲透，增強學生學習興趣，拓寬學生知識面；擴大了專業(yè)選修課和公選課開設(shè)比例，選修課比例達到30%，增大了學生的選擇權(quán)，滿足了學生個性發(fā)展要求；獨立設(shè)置了實踐環(huán)節(jié)，學分比例保證在15%以上，高于教育部相關(guān)規(guī)定。

為提高大學生創(chuàng)新精神和實踐能力，河南科技學院將大學生課外創(chuàng)新與創(chuàng)新活動計入畢業(yè)學分，每年投入40萬元，設(shè)立“雙百計劃”，即資助大學生課外科技創(chuàng)基金項目和大學生創(chuàng)新實驗項目每年各100項，資助大學生開展課外科技創(chuàng)新活動和學科競賽活動，并投入40萬元表彰從事學生創(chuàng)新實踐活動先進教學院系、優(yōu)秀教師。

二、以促進學生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標，創(chuàng)造性地探索和完善了影響全國的“四雙工程”

人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，以讓學生擁有學歷證書（畢業(yè)證和學位證）和專業(yè)技術(shù)等級證書的“雙證書”為手段，全面提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。經(jīng)濟與管理學院將專業(yè)資格考試列入教學計劃，加強教學的針對性和應用性。信息工程學院提出了“多一個證書，多一種技能，多一個機遇”的培養(yǎng)目標，引導學生參加專業(yè)技能認證和各種技能競賽。

三、創(chuàng)新實踐教學載體，鍛造學生真本領(lǐng)

隨著社會對應用型、技術(shù)型人才需求的擴大，大學生實踐能力的培養(yǎng)成為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。“企業(yè)需求是人才培養(yǎng)的風向標，企業(yè)是實踐教學的大基地，充分利用企業(yè)這一豐富的實踐教學條件，安排教學實習等實踐環(huán)節(jié)，是學生能力培養(yǎng)的有效辦法?！毙ｉL王清連說。

在不斷實踐與摸索中，學校構(gòu)建了“學科——專業(yè)——基地——公司——農(nóng)戶”的校企合作實踐教學載體，實現(xiàn)了校企合作基地合一、教研基地合一、學生理論與實踐基地合一。學校的人才培養(yǎng)能力和質(zhì)量不斷提高，從而實現(xiàn)了企業(yè)、學校、學生“三方共贏”。