我為高中學(xué)生記單詞指點(diǎn)迷津

摘 要：英語單詞的記憶對許多學(xué)生來說是一件非常頭痛的事：記了忘、忘了記，就是記不住。而英語詞匯量的多少，直接影響聽、說、讀、寫、譯的發(fā)展。教師要結(jié)合自己的教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)踐，分析高中生單詞記憶的現(xiàn)狀，指導(dǎo)高中學(xué)生如何記憶單詞，促進(jìn)聽、說、讀、寫的全面發(fā)展，打下良好的成才基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中英語；英語單詞；詞匯量；記憶法；成才

大家都知道，英語這門語言由語音、語匯和語法構(gòu)成。英國語言學(xué)家威爾金斯曾言：如果沒有語法，可以表達(dá)的事物寥寥無幾，但是如果沒有詞匯就無法表達(dá)任何事物。換句話說：凡是學(xué)英語的人，如果不掌握一定量的詞匯，他就無法進(jìn)行聽、說、讀、寫。因此，英語單詞在英語學(xué)習(xí)中的重要性不言而喻。

筆者在這篇文章里，結(jié)合自己的教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)踐，從分析高中生單詞記憶的現(xiàn)狀說起，談?wù)劯咧袑W(xué)生如何記憶單詞，促進(jìn)聽、說、讀、寫的全面發(fā)展，供各位同仁在教學(xué)時借鑒。

一、當(dāng)前高中生單詞記憶現(xiàn)狀分析

好多高中學(xué)生抱怨：進(jìn)入高中，英語成績明顯差、高中單詞這么多，怎么都記不住。筆者認(rèn)為學(xué)不好英語的主要原因是英語單詞記不住，而單詞記不住的主要原因是方法問題。在教學(xué)實(shí)踐中，教師不斷給學(xué)生記憶英語單詞提供方法指導(dǎo)尤為重要，讓他們輕松記憶單詞，擁有一定量的詞匯量，為、聽、說、讀、寫打下基礎(chǔ)。

二、單詞記憶法指導(dǎo)

牛津高中教材要求學(xué)生掌握4500個單詞，包括音、形、義，要求在口、筆頭中熟練正確運(yùn)用。面對巨大的詞匯量，有的高中生無所適從。盡心盡力了，就是記不住?？梢?，方法指導(dǎo)的重要性不言而喻。

（1）在理解的基礎(chǔ)上、在運(yùn)用中記憶單詞。單詞是語言的最小語言單位，因此單詞最好放到特定語境中活記活用單詞，再根據(jù)上下文的聯(lián)系了解單詞的用法、意義才能避免遺忘。如牛津高中英語模塊三Unit1出現(xiàn)了較冷僻的單詞sniff，這個單詞不常用，出現(xiàn)率低，記住了也容易忘，不妨放到句子中記憶：During the experiment， volunteers were asked to sniff various pleasant smells. 通過記這個句子，sniff便會在學(xué)生的大腦里了留下深刻印象。從事教學(xué)一線的教師都明白：學(xué)生理解得越深刻，記憶就會越牢固。因此，在英語教學(xué)中讓學(xué)生知道單詞的音、形、義，使其在理解的基礎(chǔ)上記憶才會記而不忘。仍以During the experiment， volunteers were asked to sniff various pleasant smells為例，根據(jù)上下文，不難單詞知道sniff這個單詞是動詞 “聞”的意思，與smell同義。教師還可以通過對同義詞、近義詞、反義詞的辨析，同音異形詞、詞類轉(zhuǎn)換等指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生就會記得長久。

（2）根據(jù)科學(xué)記憶法、尋求有效的方法記憶英語單詞。德國的心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)明了“艾賓浩斯遺忘曲線”。這個遺忘曲線給學(xué)生記憶英語單詞提供了科學(xué)方法：對于單詞的記憶應(yīng)“溫故而知新”。除了使用“艾賓浩斯遺忘曲線”多復(fù)習(xí)、勤復(fù)習(xí)外，還要采取更加有效的記憶方法，使單詞記憶既快速又記得牢。

①直接法記憶。所謂“直接記憶法”，就是直接記憶單詞，是被多數(shù)同學(xué)所普遍使用的方法。一般是唯恐記了忘，便在卡片上寫上所要記憶的單詞，便于隨時隨地記憶、不斷回憶。并且記憶時大聲地讀出單詞的發(fā)音、拼讀單詞由哪些字母構(gòu)成或直接利用母語記憶單詞的含義等。這種方法雖不算上乘，但也遵循并使用了“艾賓浩斯遺忘曲線”進(jìn)行記憶，達(dá)到多看、勤復(fù)習(xí)的目的。值得一提的是，用直接法記憶單詞，最好要經(jīng)常變換單詞的順序，因?yàn)槊恳淮斡洃泿讉€單詞，開頭記的和結(jié)尾記的單詞往往記得牢固些。

②間接記憶法。所謂間接記憶法，就是采用構(gòu)詞法記憶法等方法，這種記憶法快速、便捷，有助于記憶持久不忘。1）根據(jù)句義或上下文意思猜測單詞用法。如，I envy your ability to work so fast.從句子意思來看，你工作效率如此之高，所以我“羨慕”你。再如，This commercial city was busy and wealthy about 2000 years ago.從課文的上下文不難看出這座城市是商業(yè)大城市，2000多年前就繁華過。所以，不難記住commercial是“商業(yè)的”的意思，wealthy是“富有的、富裕的”之意，再聯(lián)想短語the commercial heart of the city、a wealthy city、a wealthy family 等的記憶。單詞的記憶放到短語里、句子里記憶，可以達(dá)到“事半功倍”的效果。2）利用拆詞法記憶。所謂拆詞法就是一個單詞可以分為幾部分分別記憶，一般使用的對象是合成詞。而合成詞是英語單詞構(gòu)詞法的一種，即兩個或兩個以上的單詞和在一起而構(gòu)成的新詞，我們可以利用其中的規(guī)律進(jìn)行詞匯記憶，以提高單詞記憶的效率。如，hand-bag，pain-killer，sister-in-law，she-wolf，fresh—man，it-self，brain-storming，after-brain， blood-red，English-

speaking，well-known，indoor，out-door，hotfoot，hot-dog，beforehand，

for-ever等等。把這些單詞分成幾部分拆開來記，比一個個字母拼讀記憶效果要好。

除了合成詞可以用拆詞法記憶，英語里還有一類詞即派生詞，也可以用拆詞法來記憶。如，大家都熟悉的agree-disagree、possible-impossible、short-enshort、operate-cooperate等前綴，只需要記住給單詞加前綴是什么就行了。

除了前綴，后綴也是英語構(gòu)詞派生詞的一種重要方法。利用后綴記憶單詞，了解后綴構(gòu)詞特點(diǎn)：有的構(gòu)成同義或近義、有的是反義。所以，此時不妨使用近義詞、反義詞歸納記憶法。

英語單詞的記憶方法很多，教學(xué)時“授之以漁”，讓學(xué)生掌握學(xué)法，高中生記單詞將不再是難事。

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