培養(yǎng)作文興趣提高學(xué)生寫(xiě)作才能

對(duì)于有的小學(xué)生而言，寫(xiě)好作文，寫(xiě)出一篇語(yǔ)句通順、生動(dòng)傳神的文章，并不是一件非常容易的事情。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文是一個(gè)難點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)生涯的一個(gè)重點(diǎn)。有這樣一個(gè)現(xiàn)象：有的同學(xué)平時(shí)說(shuō)話口若懸河，談笑風(fēng)生，嘴邊時(shí)常有一些精彩的句子，可一讓他們寫(xiě)作文，有的卻久久難以下筆，寫(xiě)的文章邏輯混亂，有不少句子有語(yǔ)病，至于錯(cuò)別字，更是尋常。這個(gè)現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢？經(jīng)過(guò)分析，我覺(jué)得，語(yǔ)文教師要反思。我們平時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文的時(shí)候，往往不厭其煩地告訴學(xué)生要怎樣寫(xiě)，如何開(kāi)頭，如何敘述，如何描寫(xiě)，如何結(jié)尾。這樣，學(xué)生養(yǎng)成了被動(dòng)思考的習(xí)慣，拿到作文題目，往往不知如何去寫(xiě)，除非教師在一旁幫他分析，指點(diǎn)思路。其實(shí)，寫(xiě)作文是很容易的，不過(guò)是把心中的話用筆寫(xiě)下來(lái)，心中怎么想，筆下就怎么寫(xiě)。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候要有些技巧，不過(guò)，這些技巧是很容易學(xué)會(huì)的。

在寫(xiě)作教學(xué)中，從以下幾個(gè)方面著手，可以更好地培養(yǎng)作文興趣，提高學(xué)生寫(xiě)作才能。

一、注重觀察，積累生活素材

大千世界，處處是觀察之地，時(shí)時(shí)是觀察之時(shí)。只要學(xué)生認(rèn)真觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，作文對(duì)他們來(lái)說(shuō)將不再是一件難事。在學(xué)校，我們可以開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中觀察，記錄自己的所見(jiàn)所思。觀察時(shí)，要用心，注意從不同層次、不同角度去觀察，同時(shí)，還要認(rèn)真寫(xiě)好觀察日記。為了訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，平時(shí)，我們可以讓學(xué)生每天著重觀察一個(gè)人，或者一件事。比如：“圖書(shū)館見(jiàn)聞”“同桌趣事”“爸媽趣事”“課間趣事”，或者寫(xiě)一寫(xiě)新同學(xué)的特點(diǎn)。我們可以在課前五分鐘，讓學(xué)生講一講自己觀察的事或人，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察興趣。生活是豐富多彩的，只要你用心去觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)值得記錄、值得感動(dòng)的材料。生活，是最佳的寫(xiě)作源泉。

二、擴(kuò)大閱讀量，寫(xiě)好“讀書(shū)筆記”

蜜蜂不辛勤地采集花朵，如何釀成香甜的蜜？作文也是這樣。可以說(shuō)，沒(méi)有閱讀，就沒(méi)有寫(xiě)作。閱讀，是開(kāi)啟學(xué)生寫(xiě)作之門的一把金鑰匙。通過(guò)閱讀，學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)了自己，認(rèn)識(shí)了周圍的人，認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界。要想提高自己的寫(xiě)作才能，要想讓自己的作文精彩傳神，除了親身去觀察生活，觀察大自然，就是大量閱讀精品書(shū)刊，從中吸取營(yíng)養(yǎng)。為了鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)，教師平時(shí)可以組織“讀書(shū)俱樂(lè)部”“讀書(shū)專題沙龍”，也可以讓學(xué)生辦板報(bào)、辦手抄報(bào)，或者參加學(xué)校組織的文學(xué)社，讓學(xué)生互相交流讀書(shū)心得，共同進(jìn)步。摘抄佳詞妙句，也是一種很好的積累方式。為了提高學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣，可以定期開(kāi)展讀書(shū)筆記展評(píng)、自選精彩片段朗讀等比賽。比賽的方式，最能激活學(xué)生，于是他們課外更加認(rèn)真讀書(shū)。讀得多了，思維就會(huì)開(kāi)闊，既學(xué)了寫(xiě)作方法，又豐富了思想。由此，寫(xiě)作才能也得以慢慢提高。

三、交流佳作，評(píng)議修改

自行選伙伴進(jìn)行修改，找出習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的文句，用波浪線畫(huà)下來(lái)。寫(xiě)出好在哪里和為什么好，寫(xiě)出自己的感受和啟發(fā)，推薦習(xí)作全班交流，并陳述推薦的理由。教師進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，找出亮點(diǎn)，放大亮點(diǎn)，激勵(lì)評(píng)說(shuō)，使學(xué)生明白別人寫(xiě)得好的地方，為什么好，引導(dǎo)學(xué)生借鑒長(zhǎng)處，重新修改自己的習(xí)作。讓學(xué)生在修改作文的過(guò)程中，提高鑒別能力，通過(guò)品評(píng)作文，提高自己的作文水平。

四、評(píng)選最佳，成功激勵(lì)

教師在批改作文時(shí)，有時(shí)不能和學(xué)生當(dāng)面交流，可以用文字交流。這種交流和批改不同，它少了冷冰冰的挑剔，盛氣凌人的指導(dǎo)，有的只是師生間的對(duì)話，對(duì)文章的探討和教師的建議。這樣，學(xué)生會(huì)感到老師很尊重自己，會(huì)有一種成就感，從而樹(shù)立信心，激發(fā)情感，使他們感到易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。然后，教師進(jìn)一步點(diǎn)評(píng)，張揚(yáng)寫(xiě)作個(gè)性，表?yè)P(yáng)有獨(dú)特體驗(yàn)的亮點(diǎn)，盡可能表?yè)P(yáng)，組織評(píng)選班級(jí)最佳（最佳小先生，最佳小作家，最佳小編輯……）親切和諧的評(píng)價(jià)，走入學(xué)生的心靈，使學(xué)生感到被尊重，被賞識(shí)，不再懼怕習(xí)作，能夠樂(lè)此不疲地投入習(xí)作中。

總之，作文是一件非常嚴(yán)肅的事情，教師對(duì)學(xué)生的作文一定從嚴(yán)要求，同時(shí)，還要細(xì)心指導(dǎo)，并且寬容地對(duì)待作文中的問(wèn)題。要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真閱讀，細(xì)心觀察，挖掘?qū)W生的寫(xiě)作潛能。只有這樣，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生寫(xiě)作才能。