“快樂(lè)語(yǔ)文”教學(xué)理念探討

孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”既然語(yǔ)文課本中充滿(mǎn)了知識(shí)和趣味，我們不妨向?qū)W生傳遞一種“快樂(lè)語(yǔ)文”的理念，傳統(tǒng)的以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教學(xué)方式，讓語(yǔ)文課堂枯燥無(wú)味，學(xué)生在課堂上死氣沉沉，毫無(wú)活力，談不上興趣和動(dòng)力。在當(dāng)今教改的浪潮中，值得我們對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的趣味性進(jìn)行探討，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)在快樂(lè)中進(jìn)行，讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

一、培養(yǎng)良好師生感情，營(yíng)造氛圍

在日常學(xué)習(xí)和生活中關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)造融洽的教育情感，與學(xué)生建立良好、和諧的關(guān)系，尊重和鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自控能力、有效地處理自我情感問(wèn)題，這些都有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。只有身心愉悅了，學(xué)習(xí)的熱情和積極性才能夠被更好地調(diào)動(dòng)。古人云：“感人心者，莫先乎情?！苯處煾挥诟星榻虒W(xué)，可以為學(xué)生營(yíng)造出一種適宜的合乎本堂課內(nèi)容的情感基調(diào)，讓學(xué)生在潛移默化中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、設(shè)計(jì)情境，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人內(nèi)在的巨大動(dòng)力，能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情緒和認(rèn)識(shí)。一個(gè)學(xué)生如果對(duì)某一件事物產(chǎn)生興趣，那么在這種情緒激發(fā)下就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)就變成自然而然不斷深入、研究、探索、鉆研的過(guò)程。所以老師在與學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上可通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)與新課內(nèi)容有關(guān)的情景，如影視劇畫(huà)面、美術(shù)作品、音樂(lè)、古詩(shī)等激發(fā)學(xué)生興趣。特別是古詩(shī)詞承載了中國(guó)傳統(tǒng)的文化、文學(xué)、哲學(xué)等，具有豐富的文化內(nèi)涵。優(yōu)秀的古詩(shī)詞所概括出來(lái)的精神作為一種“文化基因”，有著中華五千年歷史的烙印，它包括韻律、意象、背景、情感、手法等。由此可激發(fā)學(xué)生的想象、聯(lián)想和學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。

三、巧設(shè)疑問(wèn)，引發(fā)思考，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)

教師要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)最合適的質(zhì)疑情境，讓學(xué)生積極自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。質(zhì)疑解難能力訓(xùn)練的目的就是使學(xué)生能不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)所掌握的規(guī)律方法進(jìn)行遷移運(yùn)用。 帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)既有動(dòng)力又有目的性，“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的結(jié)果會(huì)給學(xué)生帶來(lái)意外的收獲和成功的喜悅。

四、因材施教，各抒己見(jiàn)，展現(xiàn)學(xué)生豐富個(gè)性

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和好奇心，要充分展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高閱讀量，加強(qiáng)課外閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，如《唐詩(shī)宋詞三百首》配以簡(jiǎn)潔的作者簡(jiǎn)介、意境深邃的精美圖片，能給學(xué)生一份全新的、詩(shī)意的閱讀感受，幫助學(xué)生加深對(duì)唐詩(shī)、宋詞的理解，增添對(duì)它們的興趣，讓學(xué)生充分感受到古詩(shī)詞的文化內(nèi)涵。

總之，“寓教于樂(lè)”的教學(xué)方法需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索，不斷提升，同時(shí)在課堂上不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。