讓孩子在“課外閱讀”中放飛理想的翅膀

摘 要：學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣和基本閱讀能力的形成，除了得法于課內(nèi)，更應(yīng)得益于課外。因此，加強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，由課內(nèi)向課外延伸，使小學(xué)生的閱讀量得以豐富和擴(kuò)展，閱讀能力得以充分鍛煉和提高，從而形成終身受益的良好的閱讀習(xí)慣是非常必要的。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成習(xí)慣；課外閱讀；放飛理想

一、激發(fā)閱讀欲望，培養(yǎng)閱讀興趣

俄國(guó)教育家烏申斯基指出：“沒有任何興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！睂W(xué)生有了興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。我常想：怎么才能讓孩子們從課外閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)呢？

1.“課本”導(dǎo)趣法

學(xué)生接觸最多的就是課本，而課本的有些內(nèi)容是從名著中節(jié)選出的。如，《草船借箭》節(jié)選自《三國(guó)演義》，在教學(xué)時(shí)，我向?qū)W生講了三國(guó)的形成、對(duì)峙、衰敗，課后不少學(xué)生就去查看《三國(guó)演義》。有“課本”這個(gè)引子，很容易誘導(dǎo)學(xué)生的閱讀興趣。

2.故事激趣法

有的學(xué)生雖然不愿看課外書，但卻喜歡聽故事。我便抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，選擇一些益智、有趣、充滿幻想等符合少兒年齡特點(diǎn)的課外讀物向?qū)W生介紹，并選取引人入勝的故事片段作生動(dòng)形象的講述，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請(qǐng)看原文”的欲望。

3.活動(dòng)激趣法

定期舉辦故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、讀書競(jìng)賽會(huì)及課外知識(shí)搶答會(huì)等活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。

二、課內(nèi)外結(jié)合，教會(huì)讀書方法

1.引導(dǎo)閱讀，從認(rèn)真讀完整一篇文章開始

（1）不愛課外閱讀的孩子，他們的閱讀范圍一般只局限于課本。我就從課內(nèi)入手。學(xué)完《美麗的小興安嶺》，我補(bǔ)充《美麗的大興安嶺》；學(xué)完《桂林山水》，我補(bǔ)充《日月潭》……每補(bǔ)充一篇，都要求學(xué)生認(rèn)真完整地閱讀。

（2）課外，鼓勵(lì)學(xué)生讀完整的文章，哪怕是一則笑話、一個(gè)小故事；鼓勵(lì)學(xué)生讀完整的一本書，哪怕是一本很薄的“幾頁(yè)書”也行。

2.課內(nèi)帶課外，課外促課內(nèi)

以課內(nèi)帶課外，用課堂上學(xué)到的讀書方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，用課外閱讀獲得的知識(shí)和能力促進(jìn)課上的學(xué)習(xí)。不同文體采用不同的閱讀方法。閱讀童話故事，重在抓住情節(jié)；閱讀人物傳記，關(guān)鍵是理解人物的形象；閱讀詩(shī)詞，緊扣關(guān)鍵詞領(lǐng)悟意境；閱讀說(shuō)明文，明確事物特點(diǎn)等等。

三、做孩子閱讀的“領(lǐng)航員”，讓他們感受讀書的樂趣

1.做孩子閱讀的“領(lǐng)航員”

面對(duì)不愛讀書看報(bào)的學(xué)生，我做“書的使者”，領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)書的海洋，和他們一起閱讀，一起品好詞佳句，一起交流讀書感受；一起玩智力闖關(guān)，一起在閱讀欣賞中領(lǐng)略書海中的神奇和美妙。

2.組織豐富多彩的閱讀活動(dòng)

如，古詩(shī)知識(shí)搶答賽、講故事比賽、讀后感作文賽、手抄報(bào)比賽等課外閱讀擴(kuò)展活動(dòng)。讓孩子們?cè)谪S富多彩的比賽活動(dòng)中感受到閱讀的樂趣，心底滋生出對(duì)閱讀的熱愛。

四、孩子在“課外閱讀”中放飛理想的翅膀

1.課外閱讀開闊了學(xué)生的視野

課外閱讀使學(xué)生的語(yǔ)言快速積累，表達(dá)能力不斷增強(qiáng)，課堂上學(xué)生表現(xiàn)活躍，思維敏捷，一些精彩畫面經(jīng)常出現(xiàn)，記得在講古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》的時(shí)候，有位學(xué)生就向大家介紹了李白和汪倫間“十里桃花，萬(wàn)家酒店”的有趣故事。這個(gè)知識(shí)的補(bǔ)充，讓古詩(shī)的學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)單，課堂更加完美。

2.課外閱讀讓學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)

隨著閱讀量的增加，學(xué)生的鑒賞能力不斷增強(qiáng)，能主動(dòng)選擇有品味的作品進(jìn)行閱讀。

3.課外閱讀讓學(xué)生的說(shuō)、寫能力不斷提高

課外閱讀讓學(xué)生積累了豐富的、精練的語(yǔ)言。寫日記與寫作文對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，再也不是什么難事。班級(jí)出版期刊，孩子們紛紛投稿，當(dāng)他們拿到屬于自己的期刊時(shí)，欣喜若狂，愛不釋手。許多孩子為了讓自己的文章寫得更好，不斷地增加自己的閱讀量，厚積而薄發(fā)。課外閱讀不但提升了學(xué)生的品位，讓心靈在閱讀中得到凈化，情感得到升華，而且讓他們的生活更加多彩，童年更加絢麗。而令我最感欣慰的是每個(gè)孩子都在課外閱讀中放飛了理想的翅膀。

（作者單位 江西省景德鎮(zhèn)市第六小學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭