多彩活動(dòng)開啟新思路

摘 要：為了提高教學(xué)管理能力，特借助“百校隨機(jī)展評(píng)”活動(dòng)和“四日”活動(dòng)來簡(jiǎn)要概述一下在精細(xì)化管理教學(xué)工作中的思考。

關(guān)鍵詞：初中；教學(xué)質(zhì)量；思考

近年來由教育局牽頭，相繼開展多次著力解決當(dāng)前問題的培訓(xùn)、交流活動(dòng)，使我從中受益許多，教學(xué)管理能力不斷提升。

借著“百校隨機(jī)展評(píng)”活動(dòng)和“四日”活動(dòng)之機(jī)，觀摩、走訪各校，眼前總是一亮，總有新的思想、新的策略沖擊著固有的管理模式，讓我在精細(xì)化管理教學(xué)工作方面有所觸動(dòng)、有所啟發(fā)，并結(jié)合我校實(shí)際（強(qiáng)化弱項(xiàng)）生成一些提高教學(xué)質(zhì)量的新做法。

一、長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮眼前工作，利于教學(xué)質(zhì)量的提高

1.整體規(guī)劃師資配置

（1）從七年級(jí)開始實(shí)行“大循環(huán)”，有利于學(xué)生的發(fā)展和教師的成長(zhǎng)。因?yàn)榻處熜睦锴宄@批學(xué)生要跟他三年，希望得到什么，就會(huì)種下什么，學(xué)生得益于教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮工作，避免由換教師造成師生適應(yīng)期而耽誤學(xué)業(yè)，避免“鐵路警察各管一段”的師資配置而局限學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和制約教師業(yè)務(wù)提高。這樣三年齊下力，師生共發(fā)展。

（2）合理調(diào)配各年級(jí)組的師資，有利于每個(gè)年級(jí)組教師凝心聚力帶好學(xué)生。調(diào)配時(shí)努力使各年級(jí)組的學(xué)科教師在能力方面達(dá)到均衡配置，在性格方面能合得來，在工作態(tài)度方面有領(lǐng)頭人。只有這樣，團(tuán)隊(duì)才更團(tuán)結(jié)、更有活力。

2.腳踏實(shí)地抓基礎(chǔ)

從七年級(jí)開始就一步一個(gè)腳印地抓好教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕前松后緊，到九年級(jí)搞突擊的管理模式。七年級(jí)初始就對(duì)三年的教育目標(biāo)作一個(gè)整體的規(guī)劃，使階段性目標(biāo)服務(wù)于三年的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，使工作環(huán)環(huán)相扣，逐漸加速且實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，以達(dá)到最終的目標(biāo)。

二、精細(xì)管理不放松，保障教學(xué)質(zhì)量的提高

除加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理之外，還要精細(xì)管理每一個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)抓以下幾項(xiàng)工作。

1.抓實(shí)質(zhì)量分析

重視月考，每次考試后不隔夜、不過天批閱試卷，統(tǒng)計(jì)成績(jī)，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，兩天之內(nèi)講評(píng)完畢。班主任給每個(gè)學(xué)生畫成績(jī)變化曲線，年級(jí)給每個(gè)班級(jí)畫成績(jī)變化曲線，一周之內(nèi)開年級(jí)分析會(huì)、班級(jí)分析會(huì)。年級(jí)分析會(huì)中，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自參加，年級(jí)組的學(xué)科教師不僅要實(shí)事求是地從主觀上找原因，從知識(shí)的講解，從對(duì)學(xué)生的啟發(fā)教育上檢查自己的教學(xué)得失，而且要針對(duì)每個(gè)學(xué)生分析各科知識(shí)的掌握情況，確定學(xué)科教師在下個(gè)月中重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。如，某某除英語之外其他學(xué)科都比較好，那么他就成為英語教師以后教學(xué)關(guān)注的對(duì)象，想盡一切辦法提高他的英語成績(jī)，不能因?yàn)樗豢瞥煽?jī)不好而影響綜合成績(jī)。這樣每次年級(jí)分析會(huì)后每位學(xué)科教師都明確下個(gè)月包保的對(duì)象，有的放矢。月考之后，不僅學(xué)科教師關(guān)注學(xué)生成績(jī)，班主任關(guān)注學(xué)生成績(jī)，教導(dǎo)處也及時(shí)找成績(jī)有浮動(dòng)的學(xué)生談心，從學(xué)校的角度關(guān)注學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生以鼓勵(lì)，對(duì)成績(jī)下降的學(xué)生以鼓氣，并幫助學(xué)生分析成績(jī)變化的原因，指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，解答疑惑，掃除前進(jìn)障礙。

2.幫帶薄弱教師

以拜師結(jié)對(duì)的形式達(dá)到“一幫一”都是“硬手”的目的。確定各年級(jí)組薄弱教師，指派其他年級(jí)組同一學(xué)科的優(yōu)秀教師全程指導(dǎo)一年。年初從工作態(tài)度、工作方法、工作精神、教學(xué)能力等方面對(duì)薄弱教師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，年中期、年末提供平臺(tái)讓所有徒弟展示，并開展拜師匯報(bào)會(huì)，再進(jìn)行評(píng)價(jià)，看薄弱教師提升的空間到底有多大，以此來評(píng)價(jià)師徒二人，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.堅(jiān)持互助輔導(dǎo)

有效利用早自習(xí)、午自習(xí)、晚自習(xí)時(shí)間，針對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。單一學(xué)科輔導(dǎo)時(shí)間，教師用“兵教兵”“兵練兵”“兵強(qiáng)兵”的互助策略實(shí)現(xiàn)分層輔導(dǎo)，一改“一個(gè)教師八下扯——心有余而力不足”的現(xiàn)象；多個(gè)學(xué)科輔導(dǎo)時(shí)間，由幾個(gè)學(xué)科教師根據(jù)本月重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象分類輔導(dǎo)，以求提高綜合成績(jī)，各學(xué)科教師團(tuán)結(jié)一心提高質(zhì)量。

三、加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

建設(shè)敬業(yè)、積極、負(fù)責(zé)的教師隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，協(xié)助主管德育的領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計(jì)師德方面的培訓(xùn)、討論、演講、標(biāo)兵評(píng)選等活動(dòng)，樹立榜樣，宣傳“潤(rùn)物細(xì)無聲”的師德，把教師的敬業(yè)、責(zé)任感、積極態(tài)度作為評(píng)價(jià)教師、獎(jiǎng)勵(lì)教師的重要依據(jù)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

正如葉圣陶先生所說：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它轉(zhuǎn)化為習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像出于本能，一輩子受用不盡?！睂W(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)作為評(píng)價(jià)教師工作效度的重要依據(jù)。我校有兩位教師帶的班級(jí)學(xué)生就有著認(rèn)真聽課的好習(xí)慣，無論哪個(gè)教師上課，不管是哪個(gè)層次的學(xué)生都能坐得住，都能認(rèn)真聽，只要是自己會(huì)的問題都能舉手。這個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)那是可想而知的。

以上是我校根據(jù)校情而生發(fā)的一些做法，要研究探索的內(nèi)容還有很多，相信只要運(yùn)用精細(xì)化理念管理工作，必能提高教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位 吉林省蛟河市池水九年制學(xué)校）

編輯 代躍先