談?wù)勯喿x在數(shù)學教學中的作用

摘 要：閱讀是人類學習知識的有效途徑之一，而在數(shù)學教學中，閱讀也占有非常重要的地位和作用。

關(guān)鍵詞：閱讀；效率；能力

當今社會信息傳播手段高度發(fā)達，速度更加方便快捷。人們已經(jīng)習慣于從現(xiàn)代傳媒中獲取知識和信息，對于傳統(tǒng)的閱讀興趣逐漸淡化。在學校的教學中，教師正廣泛地采用現(xiàn)代教育手段進行課堂教學，特別是多媒體的使用使學校的教學方式和方法發(fā)生了質(zhì)的變化。那么閱讀在教學中的地位和作用又發(fā)生了怎樣的變化呢？

閱讀作為人的一種能力，在人們的學習成長過程中非常重要。自人類創(chuàng)造文字以來，人類歷史長河中許多知識瑰寶、重大發(fā)現(xiàn)、社會自然規(guī)律、歷史人物及事件等等都記錄在冊，我們有幸去查閱研究。閱讀是人類學習知識及獲取信息最簡捷有效的方法之一。同樣閱讀在數(shù)學教學中占有非常重要的地位和作用，下面我談一談自己的一些感受。

一、通過閱讀教材內(nèi)容進行課前預(yù)習可提高課堂教學效率

俗話說得好：“書讀百遍，其義自見?！蓖ㄟ^課前閱讀學生不僅了解了所學內(nèi)容是什么，同時也領(lǐng)會了教學內(nèi)容的基本思想，并且對所學知識有了自己的理解和判斷，做到心中有數(shù)。為上課聽講做好了學習的心理準備，而且在認識上產(chǎn)生了知與不知的矛盾，出現(xiàn)了求知的內(nèi)在動力。課前閱讀還能幫助自己及時發(fā)現(xiàn)以前所學知識的掌握情況及熟練程度，并提前對攻克教材中的難點和疑點做好知識和心理上的準備。這樣上課聽講時，就能做到有的放矢，為提高課堂學習效率打下堅實的基礎(chǔ)。通過課前閱讀，上課時就不會對學習內(nèi)容感到陌生，避免產(chǎn)生畏難心理，為順利完成教學任務(wù)提供了有力保證。由此可見，課前閱讀是教學過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，它能起到事半功倍的效果，使學習變得更輕松自如。

二、通過閱讀提高學生自身能力

閱讀不能只停留在“看與讀”上，關(guān)鍵在于理解和思考。通過讀，不僅要弄清楚教材上講的是什么，更重要的是搞清楚為什么，了解新教材內(nèi)容與已學知識的聯(lián)系，自己找出新教材內(nèi)容的重點、難點和疑點，并尋求突破疑點及解決難點的方法，由此培養(yǎng)學生獨立思考和獨立解決問題的能力。通過閱讀，還能培養(yǎng)學生獨立完成任務(wù)的習慣，同時也增強了學生的自信心。閱讀可以不受時間和空間等外部條件的干擾和限制，能夠更充分地發(fā)揮個人的智力。養(yǎng)成良好閱讀習慣，是成為一個優(yōu)秀的中學生的必備條件。

三、通過課后閱讀有利于對所學知識的鞏固和靈活應(yīng)用

我經(jīng)常告誡學生，切記“磨刀不誤砍柴工”，課后一定要讀讀書，然后再去完成作業(yè)。課后閱讀可以起到查漏補缺的效果，在課堂上沒有完全弄懂的定義、原理、法則，理解不透徹的定理、公式等，包括課堂上沒有時間記憶的東西，通過課后的閱讀都可得到及時的補救。這樣反復(fù)的閱讀，再加上課堂教師的講解和其他教學活動，學生就會對所學知識真正理解掌握，并達到融會貫通、運用自如、舉一反三的境界。從而在解題過程中做到得心應(yīng)手、靈活多變。

零星的閱讀也不可或缺，在解題過程中，一定會遇到這樣或那樣的麻煩。如，不會應(yīng)用公式、解題步驟不規(guī)范等，通過閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容就可解決。記憶總會隨時間的流逝而丟失，后續(xù)閱讀不失為是解決失憶的一方良藥。

四、通過閱讀數(shù)學論著或人物傳記可提高學生學習數(shù)學的興趣

很多中學生對學習數(shù)學感到枯燥乏味，通過讓他們閱讀數(shù)學史料、專業(yè)論著等，了解數(shù)學歷史背景知識和文化內(nèi)涵。如，正負數(shù)、無理數(shù)的歷史，一些重要數(shù)學符號的起源與演變，函數(shù)概念的起源、發(fā)展與演變等。學習平面幾何應(yīng)該讓學生了解歐基里得和他的《幾何原本》。學習多面體，要讓學生知道歐拉的生平和他對數(shù)學的偉大貢獻。這樣呈現(xiàn)在學生面前的是一個豐富多彩tgTJKymcJ5MnNkpJwqA3soV2oeX6EjlsU2NXsXrWcQw=的數(shù)學王國，而不只是單調(diào)的計算和證明。學生們會被其中的精彩和睿智打動，并對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的興趣。

五、通過廣泛閱讀擴展知識視野增強學生學習數(shù)學的能力

學生除了閱讀數(shù)學方面的書籍外，其他方面書籍的閱讀對于學好數(shù)學也有著舉足輕重的作用。因為中學生涉世很淺、知識面窄，對數(shù)學涉及的許多領(lǐng)域知之甚少或者一無所知，這就給他們的數(shù)學學習帶來了難以想象的困難。比如，學習概率時，很少有人知道概率的起源，也不知它研究的方向。學習計算銀行存款利率時，很少有學生有過親身經(jīng)歷。數(shù)學本身涉及自然科學和社會科學的方方面面，所以要想學好它，必須讓孩子們多閱讀，只有知識面寬了，也就理解力強了，解決問題的能力也就提高了。

另外，談一談閱讀與現(xiàn)代傳媒的關(guān)系。數(shù)學學習是一個復(fù)雜的思維過程，我們要用大腦去進行認知、思考、分析、推理、辨析、記憶等一系列活動。閱讀和多媒體展示給我們獲取信息和學習知識提供了不同的方式，有時需要靜下心來認真閱讀，細細品味書中的甘甜苦辣、縝密推理，讓思緒自由飛翔。有時還會隨著多媒體的展示，讓我們的心伴著畫面的跳動翩翩起舞，享受多媒體帶給我們的美感和快捷。多媒體在教學中的廣泛使用并不排斥閱讀在教學中的重要作用，可以借助多媒體的展示提高閱讀的速度和效果。在教學活動中，閱讀和多媒體的使用要合理、適時，讓它們充分發(fā)揮各自的作用。

總之，閱讀在教學活動中，起著非常重要的作用。床頭一本書，隨時可以翻閱，兜里一張紙隨處可以推算，只要用心，無論何時何地大家都可以學習數(shù)學，也能在閱讀中找到快樂。

（作者單位 山西省懷仁縣第三中學）

編輯 代躍先