提高建筑工程預(yù)算課教學(xué)效果的幾點(diǎn)做法

摘 要：目前，中專職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高。因此，要不斷改革教學(xué)方式，提高建筑工程預(yù)算課教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：預(yù)算；教學(xué)方式；教學(xué)效果

現(xiàn)在，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，在某種程度上影響到了教學(xué)質(zhì)量。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的內(nèi)驅(qū)力，提高就業(yè)競爭力，是擺在我們建筑專業(yè)教師面前的重要課題。在教學(xué)實踐中，我不斷改革教學(xué)方式，從建筑預(yù)算學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，探索有效教學(xué)的實施途徑，取得了初步效果。

一、因材施教，培養(yǎng)特長

首先，由于建筑工程預(yù)算這門課程具有很強(qiáng)的專業(yè)性、實踐性、地域性、單件性和時效性，涉及建筑工程制圖、建筑材料、建筑構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工等課程，教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)習(xí)難度大，再加上中等職業(yè)學(xué)校的零門檻入學(xué)，使得基礎(chǔ)太差的學(xué)生很難完成本專業(yè)的學(xué)業(yè)，不能學(xué)有所成，面臨就業(yè)困難的問題。針對這種現(xiàn)象，學(xué)習(xí)預(yù)算專業(yè)的學(xué)生有必要進(jìn)行篩選。在學(xué)生入學(xué)一年內(nèi)進(jìn)行建筑專業(yè)公共課統(tǒng)一教學(xué)，年末進(jìn)行統(tǒng)一專業(yè)考核。到二年級時，根據(jù)學(xué)生興趣愛好及各專業(yè)成績，把學(xué)生按建筑工程資料、建筑施工技術(shù)、建筑工程預(yù)算專業(yè)分開，根據(jù)各個專業(yè)特點(diǎn)重點(diǎn)培養(yǎng)。

二、教學(xué)班小型化

要想實現(xiàn)理想的教學(xué)效果，建筑工程預(yù)算專業(yè)班級班型不宜過大。要想學(xué)好預(yù)算，學(xué)生必須自己動手算過、實踐過，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。實行小班教學(xué)有利于教學(xué)控制和教師指導(dǎo)。班級人數(shù)只有控制在一定的范圍內(nèi)，教師才能更好地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生的實際有針對性地實施教學(xué)。

我校的工程造價專業(yè)在學(xué)生經(jīng)過兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)后，把學(xué)建筑工程預(yù)算的學(xué)生進(jìn)行小班教學(xué)，班級人數(shù)在20人左右，進(jìn)行集中訓(xùn)練和強(qiáng)化。這時學(xué)生目標(biāo)明確，態(tài)度認(rèn)真、積極，唯恐自己漏學(xué)某塊的知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)氛圍好，又有一定的專業(yè)基礎(chǔ)。學(xué)生預(yù)算專業(yè)知識提升非常快。

三、強(qiáng)化識圖，增加現(xiàn)場見習(xí)的機(jī)會

很多學(xué)生做不了預(yù)算很大程度上的原因是讀不懂圖，不明白施工工序，想象不出建筑物的外觀外形。不知道各個工序的施工過程就很難算出它的工程量，所以在學(xué)習(xí)預(yù)算之前應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的識圖能力，增加現(xiàn)場實習(xí)、見習(xí)的機(jī)會，了解施工過程，掌握必要的施工知識。

為了提高學(xué)生的識圖能力，我在教學(xué)中采用了學(xué)生最熟悉的教學(xué)樓圖紙，領(lǐng)著學(xué)生按樓層把圖紙和建筑物實體進(jìn)行逐一對照，提高了學(xué)生的識圖能力和空間想象能力。

學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，由于受安全因素及教學(xué)進(jìn)度和/EXWQr+XAxTsx2qGGd+xI/xTSQYQrWBtwiteqRyORdg=施工進(jìn)度不吻合等因素的影響，很難做到經(jīng)常到施工企業(yè)見習(xí)。為了增加學(xué)生的施工現(xiàn)場經(jīng)驗，我播放有代表性的施工現(xiàn)場視頻，取得了很好的教學(xué)效果。

四、教、學(xué)、做合一

在建筑工程預(yù)算的教學(xué)過程中，不應(yīng)該只進(jìn)行簡單的計算規(guī)則和簡單圖例的講解，建筑工程定額中各種計算規(guī)則規(guī)定的都很明確，但只背計算規(guī)則，背得再熟練如果沒有動手做的過程，學(xué)生也很難做得了預(yù)算。要想學(xué)生畢業(yè)就能上崗，就能夠做工程預(yù)算，教師必須實例教學(xué)，教學(xué)過程中采用有代表性的工程圖紙，通過工程圖紙進(jìn)行任務(wù)教學(xué)。加大實際工程量的計算內(nèi)容，完成整套完整的工程量計算和預(yù)算書的編制，應(yīng)用工程造價軟件編制工程預(yù)算書、計算工程造價等內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容與工程實際內(nèi)容相結(jié)合，教、學(xué)、做合一，教學(xué)就是做預(yù)算，做預(yù)算就是教學(xué)。

我在墻體工程量計算任務(wù)中，將學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)，每組的學(xué)習(xí)目標(biāo)相同，都是完成墻體的工程量的計算。但任務(wù)不同，一組計算一層墻體工程量，二組計算二層墻體工程量，以此類推。這樣每組成員要想本組的計算結(jié)果正確，人人都做，這樣才能保證本組結(jié)果的正確性。實現(xiàn)了人人參與，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高。有效防止了全班學(xué)生都完成一個工作任務(wù)、個別學(xué)生偷懶的現(xiàn)象。

五、模擬練習(xí)，提高實戰(zhàn)能力

完成了整個預(yù)算教學(xué)后，為了提高學(xué)生的動手能力，進(jìn)行模擬實踐教學(xué)。我在教學(xué)過程中把學(xué)生分成甲方和施工方，施工方做出一整套預(yù)算，甲方審預(yù)算。通過審計現(xiàn)場對賬來強(qiáng)化和提高學(xué)生的專業(yè)水平。這樣教學(xué)，學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時彌補(bǔ)，及時提高。

建筑預(yù)算課教學(xué)是一項復(fù)雜的工程，我從學(xué)科本身特點(diǎn)出發(fā)，改革教學(xué)方式，采取開放性教學(xué)，與生產(chǎn)實踐對接，增強(qiáng)其實用性，同時也增強(qiáng)了學(xué)科的吸引力，有效提高了教學(xué)效果。但是，這只是初步的做法，更有效的教學(xué)路子需要我們進(jìn)一步的探索、實踐。

（作者單位 內(nèi)蒙古赤峰建筑工程學(xué)校）

編輯 王旭平