淺談中職數(shù)字影視后期制作的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法

摘 要：自從2010年全國職業(yè)院校技能大賽數(shù)字影視后期制作技術(shù)比賽軟件采用Avid公司的Avid Media Composer以來，Avid公司的核心剪輯軟件Avid Media Composer在各中職院校迅速普及。本學(xué)期擔(dān)任此課程的教學(xué)工作，通過課堂教學(xué)的不斷摸索，根據(jù)教學(xué)過程中不斷遇到的問題，逐步改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，明顯提高了教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：數(shù)字影視后期制作； Avid Media Composer ；教學(xué)方法

一、Avid Media Composer課程設(shè)計(jì)

首先Avid Media Composer這門課程是一門操作技能性很強(qiáng)的課程，應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際操作技能的培養(yǎng)為目標(biāo)，重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。其次，學(xué)習(xí)這門課程的關(guān)鍵是要讓學(xué)生有充足的動手時間。

我將整個課程的學(xué)習(xí)分為三階段：第一階段是特效案例，第二階段是字幕案例，第三階段是綜合案例。

二、Avid Media Composer教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為完成教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行理論認(rèn)識和實(shí)踐活動的途徑?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币寣W(xué)生保持“樂知者”的角色，教學(xué)方法必須改革創(chuàng)新，靈活有樂趣。依據(jù)這樣的指導(dǎo)思想，我在Avid Media Composer教學(xué)中主要運(yùn)用以下教學(xué)方法來組織教學(xué)，使學(xué)生能夠在快樂中掌握Avid Media Composer數(shù)字影視后期制作這門課程。

1.案例教學(xué)法

通過以上的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容可以看出，我主要用的教學(xué)方法是案例教學(xué)法。案例教學(xué)法借助真實(shí)的案例連接學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)際生活中的應(yīng)用，希望引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)者主動參與學(xué)習(xí)行動，增進(jìn)學(xué)生自我引導(dǎo)的學(xué)習(xí)技巧，增強(qiáng)知識遷移，使學(xué)生能學(xué)以致用。在教學(xué)中，我將知識點(diǎn)分解出來，不同的實(shí)例講解不同的知識點(diǎn)，簡單的知識點(diǎn)講完以后，又將這些知識點(diǎn)綜合起來，有針對性地設(shè)計(jì)案例，形成一個由簡單到復(fù)雜、由一般到綜合的教學(xué)過程。設(shè)計(jì)的案例都是按這樣的思路排列，精選個案。比如，在學(xué)習(xí)特效案例——素材的變速，變速常用的特效是Timewarp，通過案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了制作快速和慢速的方法，提示學(xué)生變速還有其他情況，如倒播、隨時間變化的變速，以及是否還有其他制作變速的特效，如，使用Trim To Fill變速，該特效又該如何應(yīng)用，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，摸索學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，案例教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

2.任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法

任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須與大的任務(wù)或問題相結(jié)合，以探索問題來推動和維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考問題、解決問題的能力?！耙詫W(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)策略是任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法的本質(zhì)所在。再講解如使用轉(zhuǎn)場特效等一些實(shí)用的新的知識點(diǎn)，然后要求學(xué)生利用Avid Media Composer的轉(zhuǎn)場特效制作個人相冊，素材可以是自己的相片，也可以是其他同學(xué)的相片。在制作過程中，學(xué)生可能會提出各種各樣的問題，這時不要急于講解解決問題的方法，而是讓學(xué)生自己思考，各抒己見。最后我對優(yōu)秀的作品進(jìn)行點(diǎn)評，或者讓學(xué)生自己陳述設(shè)計(jì)思想和技巧。這種做法激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都積極參與，收效很好。

3.趣味教學(xué)法

俗話說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是學(xué)習(xí)的最大動力。在授課過程中能否激發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。而一旦激發(fā)起學(xué)生對Avid Media Composer的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作興趣，對課程的學(xué)習(xí)將起到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]鈕群.關(guān)于高職院?！队耙暫笃谥谱鳌氛n程教學(xué)的探討.滁州城市職業(yè)學(xué)院，2012.

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（作者單位 廣西壯族自治區(qū)北部灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

編輯 謝尾合