用“家文化”傳遞教育真諦

責(zé)任與愛是“家文化”的精神內(nèi)核，學(xué)校、家庭、社會(huì)都需增強(qiáng)責(zé)任與愛的意識(shí)，形成教育合力，共同傳遞教育的真諦。本溪市第二十七中學(xué)以“家文化”為工作指南，確立了辦學(xué)目標(biāo)—構(gòu)建學(xué)生受益、家長滿意、政府放心的師生快樂成長的幸福家園。因此，學(xué)校溫暖如家。

在“家文化”的實(shí)施過程中，學(xué)校確定了文化育人的“一二三”目標(biāo)：培植師生“一家人”的精神，培養(yǎng)其強(qiáng)烈的歸屬感（集體觀）；樹立師生“兩個(gè)尊重”的意識(shí)，即尊重生命、尊重規(guī)律，從而確立其正確的人生態(tài)度（人生觀）；激發(fā)師生“三個(gè)熱愛”的情感，即熱愛生活、熱愛工作、熱愛集體，從而調(diào)動(dòng)其生命的內(nèi)動(dòng)力，煥發(fā)其積極對(duì)待生命、對(duì)待生活的激情和追求（價(jià)值觀）。

當(dāng)然，實(shí)施“家文化”，首先要把學(xué)校建設(shè)似家，讓師生在校園里感受到家一般的溫馨；其次要讓校園充滿人文關(guān)懷，師生徜徉其中才能感受到精神的放松與安逸。

塑造“家”之形

校園環(huán)境建設(shè)充分考慮師生的身心需要 走進(jìn)校園，目之所及的每一處設(shè)計(jì)都著眼于師生的情感體驗(yàn)，從色彩到格局、從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)……都是為了帶來家一般的感受。走廊的花香座椅可以讓學(xué)生們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得到愜意的歇息；冷熱水兼具的雅致的洗手間不僅帶來溫暖，還帶來文明；古典雅致的茶吧讓教師們怡情益智；每個(gè)樓層都設(shè)有的溫馨舒適的接待室充分體現(xiàn)師生家長之間的平等、民主與尊重；設(shè)備齊全的文化餐廳讓教師們茶余飯后的思想更加富有張力；靈活多變的淡綠色軟木展板成為學(xué)生作品和思想交流的舞臺(tái)，還有那以奶黃色為主色調(diào)的樓道文化木雕展板和墻壁設(shè)計(jì)，暖色調(diào)設(shè)計(jì)風(fēng)格簡約大方，讓人精神鎮(zhèn)靜，身心愉悅。

校園活動(dòng)設(shè)計(jì)充分關(guān)注師生的身心體驗(yàn) 教育應(yīng)該是有生命力的，學(xué)校因?qū)W生而生動(dòng)，因活動(dòng)而鮮活?！凹椅幕辈粌H重視師生的身心需要，更加關(guān)注師生的身心體驗(yàn)，讓師生真正成為活動(dòng)的主體，所以，校園活動(dòng)設(shè)計(jì)都盡可能讓師生感受到人性之善、人文之美。新教師、新生的歡迎儀式，老教師退休前的全校全員歡送會(huì)，退休教師的“話重陽”座談會(huì)，兒童節(jié)的教工親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，優(yōu)秀學(xué)生勵(lì)志行，每年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)，每個(gè)學(xué)期的清華北大優(yōu)秀學(xué)子零距離學(xué)法指導(dǎo)，中考祝福包餃子，學(xué)生陶吧創(chuàng)作，每年春季盆栽種植體驗(yàn)，等等，這些常態(tài)化的活動(dòng)已經(jīng)走進(jìn)學(xué)生的生活、走進(jìn)學(xué)生的心靈，師生在活動(dòng)中或交流，或互助，或鼓勵(lì)，流淌真心真意，生成幸?？鞓?。

鑄造“家”之魂

用責(zé)任與愛修師德煉師魂 教師是學(xué)校教育的源頭活水，學(xué)校制定了一系列的師德建設(shè)規(guī)范、教育教學(xué)常規(guī)等，并不斷完善，營造師德師風(fēng)建設(shè)的外圍環(huán)境，強(qiáng)化教師安貧樂道的從教信念和職業(yè)信仰。同時(shí)開展“讀經(jīng)誦典、潤教人生”讀書活動(dòng)，提升教師的個(gè)人修養(yǎng)，引導(dǎo)其樹立崇高的價(jià)值追求。在“家文化”的熏陶與感染下，教師“建校如家、愛校如家”的情感不斷凝聚，其責(zé)任心與愛心贏得了家長的高度信任和好評(píng)，學(xué)校每年的師德考評(píng)都位居全市首位。

用責(zé)任與愛建課程奠基礎(chǔ) 完善師生教學(xué)相長的知識(shí)體系，按照已制訂的“五個(gè)一”育人目標(biāo)體系—健全完整的人格、身心健康的體魄、終身受益的知行習(xí)慣、適用于己的學(xué)習(xí)方法、品味高雅的藝術(shù)愛好，構(gòu)建學(xué)校的必修課程和藝體選修課程，課程的多樣性為學(xué)生提供了多種選擇，保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足了學(xué)生的發(fā)展需要，師生在知識(shí)學(xué)習(xí)的互動(dòng)中體驗(yàn)著成長的快樂。

豐富“家”之味

視家長為家人充分尊重 尊重家長對(duì)孩子教育的知情權(quán)和參與權(quán)，積極推進(jìn)家長學(xué)校建設(shè)。我們把家長視為家人，通過《家長學(xué)校章程》把家長參與學(xué)校管理制度化，保障家長對(duì)學(xué)校教育進(jìn)行了解、提出建議的基本權(quán)利，同時(shí)開通家校聯(lián)系的多種渠道，如家長開放日、致家長一封信、家校聯(lián)系卡、校訊通、家長會(huì)、家校聯(lián)席會(huì)、問卷調(diào)查等，增進(jìn)家校之間的合作與信任。校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師的電話全部向家長公開，隨時(shí)聽取家長的意見和建議，及時(shí)調(diào)整學(xué)校教育教學(xué)安排。邀請(qǐng)家長走進(jìn)學(xué)校，使家長變被動(dòng)為主動(dòng)，大大激發(fā)了家長重視家庭教育的意識(shí)。

抓培訓(xùn)促家長素質(zhì)提高 家長素質(zhì)決定著家庭教育是否科學(xué)有效，我們?cè)谧⒅丶倚贤ê蛥f(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，也非常重視家長的培訓(xùn)，按照《家長學(xué)校章程》規(guī)定，學(xué)校積極推進(jìn)家長培訓(xùn)工作。一方面，每個(gè)學(xué)期邀請(qǐng)全國知名的教育專家走進(jìn)學(xué)校，為家長進(jìn)行青少年成長相關(guān)問題的解答和專題講座；另一方面，學(xué)校利用家長開放日討論會(huì)、家長會(huì)和電話等，直接對(duì)家長進(jìn)行指導(dǎo)。心交心、面對(duì)面，廣泛指導(dǎo)與個(gè)別答疑，家長教育孩子的熱情被喚醒和激發(fā)，家校教育觀念和方法趨于和諧統(tǒng)一，家長對(duì)孩子的教育更加民主了，家長和孩子的關(guān)系更加親密了。

重實(shí)踐善借助社會(huì)資源 社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，更是學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的重要途徑，有助于培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我們每個(gè)學(xué)期都要組織學(xué)生走出校門、走進(jìn)社會(huì)，如今學(xué)生的足跡已遍布本溪市及其周邊城市的各個(gè)博物館、科學(xué)宮、紀(jì)念館等，三年的學(xué)習(xí)時(shí)間，每個(gè)學(xué)生至少有六次社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，很多學(xué)生在學(xué)校的組織帶領(lǐng)下第一次走出家庭、走出本溪，開拓了視野，增長了見識(shí)，堅(jiān)定了理想和信念。

《教育規(guī)劃綱要》中明確指出，“國運(yùn)興衰，系于教育；教育振興，全民有責(zé)”，在二十七中學(xué)，我們用“家文化”催生責(zé)任與愛，讓學(xué)生從心底里喜歡學(xué)校，在校園里幸?？鞓返厣?。