當前發(fā)展我國成人高等教育的思考

摘要：當前，我國成人高等教育既獲得了良好的發(fā)展機遇，同時也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。鑒于此，需要采取更新教育觀念，擴大教育視域；優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，擴展社會功能；深化教學改革，堅持質(zhì)量為本；健全管理規(guī)程，改善運行環(huán)境；建立教學質(zhì)量評價體系，加強教學質(zhì)量檢查等措施，以期促進我國成人高等教育健康發(fā)展。

關鍵詞：成人高等教育；教育觀念；教師素質(zhì)

中圖分類號：G72 文獻標志碼：A 文章編號：1000-8772（2013）03-0201-03

改革開放以來，我國成人高等教育得到了迅速發(fā)展，取得了引人注目的成績，為社會經(jīng)濟的發(fā)展和人的全面發(fā)展作出了巨大的貢獻。時至如今，隨著經(jīng)濟體制改革的不斷深入和科教興國戰(zhàn)略的全面實施，我國成人高等教育既獲得了良好的發(fā)展機遇，同時也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，因此對成人高等教育的發(fā)展狀況進行思考，探討成人高等教育的發(fā)展思路，已為時代發(fā)展所必需，將有助于我們正確把握辦學方向、提高辦學質(zhì)量和辦學效益，并推動成人教育的改革和發(fā)展。

一、更新教育觀念，擴大教育視域

教育觀念是指按一定時代的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的要求，反映一定社會群體的意愿，對教育功能、教育對象、人才培養(yǎng)模式、教育體制、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容、教育過程及方法等根本問題的認識和看法。當前，普通高校要成人教育既要走出“賺錢工具”的狹隘誤區(qū)，又要超越“學歷補償”、“知識補課”的原始視域，以新的教育觀念引導自身的改革與發(fā)展。

（一）牢固樹立終身教育觀念

我國《教育法》明確提出，要“建立和完善終身教育體系”?！睹嫦?1世紀教育振興行動計劃》進一步明確：“終身教育將是教育發(fā)民用工業(yè)與社會進步的共同要求”，到2015年，“基本建立起終身學習體系?！笨梢姡K身教育、終身學習，已經(jīng)成為我們的教育和社會理想；建立和完善終身教育體系，己成為我們義不容辭的職責。學校要進一步向社會開放，基礎教育、職業(yè)教育、成人教育和高等教育要加強相互間的銜接與溝通。因此，要建立國民終身教育體系，將各級各類教育形式有機結(jié)合，合理配置。成人高等教育肩負起發(fā)展終身教育的重任，根據(jù)社會的需求搞好高等職業(yè)技術(shù)教育、在職人員崗位培訓、知識更新教育和繼續(xù)教育，盡可能滿足社會和經(jīng)濟發(fā)展對各種人才的需求。

從終身教育到終身學習、學習化社會的提出，實際上反映了教育的責任主體已經(jīng)從單一的政府的責任，轉(zhuǎn)為政府、社會各界和社會每一個體的共同責任。普通高校是我國實施終身教育的主要陣地。為此，成人高等教育要牢固樹立終身教育觀念，建立和完善有利于終身學習的管理體制與運行機制，為社會成員在一生中需要的時候提供盡可能多的教育機會，為我國的終身教育體系的構(gòu)建、學習化社會的到來做出自己應有的貢獻。

（二）不斷優(yōu)化開放辦學的思想

世界許多發(fā)達國家通過開放辦學使高等教育從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，甚至普及教育。如澳大利亞的遠程教育，英國的公開大學等。我國成人高等教育要由封閉辦學轉(zhuǎn)為開放辦學，一方面，要大力發(fā)展遠程教育和網(wǎng)絡大學，采取“寬進嚴出”政策，向每一個人提供接受大學本、?？扑降母叩冉逃?。遠程教育和網(wǎng)絡大學由于不受時間和空間限制，更加適合各類在職人員的學習需要，必將部分取代傳統(tǒng)成人教育的函授、夜大學和自學考試的多種助學方式，成為21世紀成人高等教育發(fā)展的新生長點。

另一方面，要充分利用成人學員是社會主義經(jīng)濟建設當班人這個得天獨厚的優(yōu)勢，與企業(yè)、社會建立更為密切的關系，把學校辦成教學、科研和經(jīng)濟建設的聯(lián)合體，提高成人高等教育在市場經(jīng)濟條件下的辦學效益和造血功能，使成人高等教育在自身發(fā)展壯大的同時，進一步提高為社會服務的功能。還要有強烈的國際意識，推進和發(fā)展成人高等教育的國際交流與合作，大膽吸收和借鑒世界成人高等教育的成功經(jīng)驗，使我國的成人高等教育建立起一個面向社會、放眼世界、兼收并蓄、博采眾長的開放體系。

二、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，擴展社會功能

成人高等教育的改革與發(fā)展，必須按照發(fā)展變化了的社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)來優(yōu)化成人教育結(jié)構(gòu)，才能促進經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，擴展成人高等教育的社會功能。

（一）優(yōu)化專業(yè)、層次、類型、課程結(jié)構(gòu)

成人高等教育優(yōu)化結(jié)構(gòu)，主要包括化專業(yè)結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)、類型結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)。優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，要從學校的實際出發(fā)，以市場需求為導向，根據(jù)人才市場的變化及時調(diào)整專業(yè)。由于人才培養(yǎng)的周期較長，往往落后于人才市場的變化，所以要善于研究人才需求的發(fā)展勢態(tài)，有長遠的人才市場預測。優(yōu)化層次結(jié)構(gòu)就是要根據(jù)近年來社會用人層次高移和?？茖W歷人才數(shù)量猛增的情況，以市場需求和調(diào)節(jié)為依據(jù)，把學歷教育重心提高到以專升本和本科為主，兼顧專科，提高成人高等教育在市場競爭中的優(yōu)勢。優(yōu)化類型結(jié)構(gòu)，是要以崗位培訓和繼續(xù)教育為重點，開展第二?？坪偷诙究茖W歷教育，注重針對性與實效性，彌補在職者的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)復合型人才。同時為下崗、轉(zhuǎn)崗職工提供教育和培訓，使他們獲取重新就業(yè)所需要的知識與能力。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，一要強調(diào)課程的綜合化，強調(diào)知識的整體性和綜合性；二要根據(jù)成人教育的特點，強調(diào)課程的應用性和實用性；三要重視課程內(nèi)容的優(yōu)化、知識的更新；四要強調(diào)課程的可選擇性。

（二）進一步擴展教育社會功能

成人高等教育的社會功能包括調(diào)整社會結(jié)構(gòu)和促進社會進步兩方面，調(diào)整社會結(jié)構(gòu)的功能“主要是通過改革受教育者社會集團的歸屬、重組社會結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)”，而促進社會進步的功能是通過高?！俺扇私逃c社會、經(jīng)濟、文化信息的互換和成人教育的經(jīng)濟功能、政治功能、文化功能的整合實現(xiàn)的”。過去我們對成人高等教育的功能的認識和分析，主要側(cè)重于它的政治功能和文化功能，多從知識補課、學歷補償?shù)确矫嫒フJ識。

面對新世紀賦予的發(fā)展終身教育和遠程教育、承擔再就業(yè)工程的歷史使命，成人高等教育應擴大其經(jīng)濟功能和文化功能，通過優(yōu)化專業(yè)、層次、類型、課程結(jié)構(gòu)，形成專業(yè)設置靈活多變、辦學重點突出（以崗位培訓和繼續(xù)教育為主）、教學內(nèi)容新穎實用的辦學特色，挑起培養(yǎng)、培訓專門人才和高素質(zhì)勞動者雙副重擔。尤其是要通過在職培訓提高勞動者的職業(yè)素質(zhì)、生產(chǎn)技能和崗位適應能力，拓寬就業(yè)渠道，促進人才流通，實現(xiàn)人力資源的合理配置，為社會成員擴大自身價值、優(yōu)化職業(yè)生涯提供條件，從而促進生產(chǎn)的發(fā)展和社會的進步。

三、深化教學改革，堅持質(zhì)量為本

深化教學改革，不斷提高教育教學質(zhì)量，這是各級各類教育應該始終高奏的主旋律。成人高等教育深化教學改革，嚴格教學管理，堅持質(zhì)量標準，樹立以質(zhì)量求生存的觀念，既是市場經(jīng)濟發(fā)展對成人高等教育提出的客觀要求，也是成人高等教育得以生存和發(fā)展的必要條件，必須引起我們的高度重視。

（一）改革現(xiàn)行教學模式、內(nèi)容、方法和手段

1 教學模式要由理論主導向能力主導轉(zhuǎn)變。以前的成人教育教學多偏重于知識的傳授、理論的灌輸。結(jié)果培養(yǎng)的人才多數(shù)都是高分低能，缺乏創(chuàng)造性。這種教學模式不適應知識經(jīng)濟時代的要求。知識經(jīng)濟要求的人才必須有創(chuàng)新性和較強的能力。這就要求教師在注重傳授知識的同時，更注意培養(yǎng)學生的智力，發(fā)展學生的能力。針對我國長以來重理論培養(yǎng)而輕能力培養(yǎng)的狀況，成人高等教育首先應加強認知實踐培養(yǎng)，注重成人學員學習過程的活動性和主動性，激發(fā)他們的探索精神，拓展他們的學習思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力；其次要加強社會實踐培養(yǎng)，注重與企業(yè)、社會的聯(lián)系，推進教育、科研、生產(chǎn)一體化發(fā)展，使學員隨時有參與解決實際問題的機會，讓學生在實踐中培養(yǎng)組織能力、交流能力、科研能力、創(chuàng)新精神和合作態(tài)度。

2 教學內(nèi)容要根據(jù)需要及時更新。當今社會新學科層出不窮，原學科不斷發(fā)展，課程內(nèi)容急劇膨脹。為適應學科發(fā)展和科學進步，成人教育的教學內(nèi)容更應及時反映出當代科技發(fā)展水平，及時吸收經(jīng)濟和社會發(fā)展中創(chuàng)造出的新的成果。但目前成人高等教育整個來說尚缺乏有自己特色的教材，一般借用普通本、專科教材，甚至套用普通本、?？频慕虒W計劃、培養(yǎng)模式，這顯然培養(yǎng)不出有特色的成教人才。成人高等教育應根據(jù)培養(yǎng)目標的要求，科學地論證設置自己的教學計劃，組織編寫自己有特色的教材和指導書，并在教學中及時補充新的知識，刪減過時的和不必要的知識，以確保教學內(nèi)容跟上知識經(jīng)濟發(fā)展的要求。

3 教學方法要靈活多樣。要改革傳統(tǒng)單調(diào)的灌輸式的、我教你學式的、基礎教育式的教學方式，形成能充分發(fā)揮成人學員主動性、創(chuàng)造性、參與性的靈活多樣的教學方法，如“盡量采用問題式、討論式、案例式、學導式和模擬式的教學方法，激勵學員的學興趣，培養(yǎng)學員的創(chuàng)造性思維”。尤其在高層次崗位培訓中，更應該把傳授知識、傳授技能與實地考察、研討問題結(jié)合起來。

4 在教學手段上，盡快實現(xiàn)教學手段遠程化。21世紀是信息高科技發(fā)展的時代，現(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式，它充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過實施“現(xiàn)代遠程教育工程”，可以有效地發(fā)揮現(xiàn)有各種教育資源的優(yōu)勢，符合世界教育發(fā)展的潮流，這種開放式教育網(wǎng)的建立和終身學習體系的形成，必將為社會成員進行終身教育提供良好的機會。

現(xiàn)代遠程教育雖然在我國還處于起步階段，但黨和國家非常重視和支持這種新型的教育方式，《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：國家支持建設以中國教育科研網(wǎng)和衛(wèi)星視頻系統(tǒng)為基礎的現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡，加強經(jīng)濟實用型終端平臺系統(tǒng)和校園網(wǎng)絡或局域網(wǎng)絡的建設，充分利用現(xiàn)有資源和各種音像手段，繼續(xù)搞好多樣化的電化教育和計算機輔助教學。成人高等教育的機會，滿足社會成員對知識作技能學習的各種需求。要盡快把以計算機信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)運用到教學中來，努力開辦并逐步完善以網(wǎng)上教育為核心的現(xiàn)代距離教學，減少工學矛盾，讓學員的學習在時間和空間上有更大的靈活度。

（二）嚴格教學質(zhì)量管理

做好成人高等教育管理工作，關鍵是要把競爭機制注入教學管理之中，激發(fā)學員學習的自覺性與主動性，以保證學員到課率高，形成良好的教學秩序，為在開展正常的教學工作中提高教學質(zhì)量奠定良好的基礎。同時，要強化教師的教書育人意識，教育教師以嚴謹?shù)淖黠L為學員樹立典范，促進教師精心組織教學環(huán)節(jié)，嚴把考試關，加強考試管理，嚴格考試紀律，嚴肅考風考紀，通過考試保持一定的淘汰率，形成優(yōu)勝劣汰的管理機制。另外，要建立和健全教學管理和各種規(guī)章制度，促進教學管理工作的制度化、規(guī)范化；努力提高教學管理隊伍素質(zhì)，提高管理人員的工作能力和管理水平，使成人高等教育的教學質(zhì)量得到根本的保證。

成人高等教育還應建立自己的質(zhì)量標準和質(zhì)量監(jiān)控體系，有效提高辦學質(zhì)量，以質(zhì)量求生存、求發(fā)展。在確立科學的質(zhì)量標準前提下，辦學部門要不斷加強硬件建設和改善軟件管理，并從師資、教學、教材、管理，以及實踐環(huán)節(jié)、考試環(huán)節(jié)等方面嚴格要求，真正把學生培養(yǎng)成既有較高的整體素質(zhì)，又有較強的專業(yè)技能和多方面的社會適應能力的合格人才。為了加強質(zhì)量管理，還應完善質(zhì)量監(jiān)控體系，建立監(jiān)控機構(gòu)，定期對教學工作做出評估，并提出整改措施，有效保證教學質(zhì)量，提高成人高等教育信譽，使其能充分發(fā)揮自己的特色和優(yōu)勢，健康發(fā)展。四、健全管理規(guī)程，改善運行環(huán)境

當前，由于世界性科學技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會的急劇變革，以及我國由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的加速，社會對高等教育量的需求的激增和功能有要求的多樣化，使成人高等教育的功能和目標發(fā)生重大變化。成人高等教育必須優(yōu)化外部運行環(huán)境，改善內(nèi)部運行條件，加強激勵，整合效能，以實現(xiàn)培養(yǎng)目標。

（一）優(yōu)化外部運行環(huán)境

成人高等教育是個開放系統(tǒng)，必然存在于一定的社會環(huán)境中，由于環(huán)境因素的復雜，對其運行機制起著各種影響和作用。要優(yōu)化外部運動環(huán)境，一是要努力適應市場需求。成人高等教育原來那種按上級部門規(guī)定和計劃辦學的機制表現(xiàn)出極大的不適應性。因此，要客觀地認識自己的特點，認真分析“人才市場”的需求，結(jié)合辦學條件，做到社會需要什么我們主動辦什么，克服我辦學你來學的思想。二是加強與企業(yè)的溝通和合作。成人高等教育必須面向社會，面向企業(yè)。學校在培養(yǎng)人才、科學研究、技術(shù)和產(chǎn)品開發(fā)等方面要和社會緊密結(jié)合，尤其是和企業(yè)緊密結(jié)合，促進產(chǎn)學研結(jié)合。

加強企業(yè)和高校在成人教育方面的合作。另外，從中國的國情出發(fā)，成人高等教育必須溝通與行政主管部門、地方政府和科研部門的合作渠道，建立相對固定的合作關系。要求發(fā)揮普通高等學校的作用，為在職人員素質(zhì)的提高提供條件。成人高等教育應加強與社會各界的聯(lián)系，廣開信息來源，搞好市場預測，開辟廣闊的培訓市場，滿足社會、企業(yè)和個人各方面培訓的需求，在適應社會、服務社會中贏得信譽，為自身的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

（二）改善內(nèi)部運行條件

成人高等教育內(nèi)部運行條件的改善包括兩個方面：一是加強硬件建設。目前，有些高校對成人教育重視不夠，投入不足，其硬件建設遠遠不能滿足教育發(fā)展的要求，辦公面積小，辦公設備落后，教室有限，缺乏實驗設備和實習場地，嚴重影響了工作效率和教學質(zhì)量，損害了成人高等教育的形象。因此，加大對成人高等教育的投入，加強硬件建設，為成人學生提供一個良好的學習環(huán)境是一項十分緊迫的任務。各高校要積極開展校內(nèi)或校外成人教育基地建設，改善辦學設施，采用現(xiàn)代化教學手段，提高其成人教育的生存和發(fā)展能力。二是改善軟件管理。高校要進行機構(gòu)調(diào)整，建立一個運轉(zhuǎn)靈活、效率較高、擇能較強的成人教育管理體制；建立責、權(quán)、利相結(jié)合，激勵與約束互動的管理機制，實行獎懲制度；建立和健全成人教育的各種規(guī)章制度，實行科學化、規(guī)范化管理。成人高等教育與普通高等教育在許多方面有相似之處，但在不少地方也不獨特之處。對普通高等教育的規(guī)章制度，成人教育只能借鑒，不能硬套。

為此，我們應加強成人教育立法工作，在條件未成熟的情況下，高校應根據(jù)自己的實際情況制定管理規(guī)程，對其成人教育的“辦學指導思想、專業(yè)設置、招生管理、教學原則、師資培養(yǎng)、教學評估以及學員學籍管理等做出明確規(guī)定，使成人教育有章可循、有規(guī)可依”，走上科學化、規(guī)范化發(fā)展道路。

（三SUKEwbneQ/dWHS6lEqB0U+MO8g+ZcFbcl91dS1LQ+H4=）加強激勵，整合效能

激勵機制是成人教育系統(tǒng)建立自適應機制的內(nèi)在動力，也是搞活機制的根本動力所在。成人高等教育激勵對象包括三個方面的人員：一是辦學者，二是教學者，三是學習者，三者缺一不可，但是主要對象是學習者，沒有學習者的自覺性、主動性和積極性，被動的“要我學”而不是“我要學”，效果就不可能好。而學習者的主動性又往往依賴于辦學者和教學者的有效激勵，另外學習者的努力學習反過來又會激勵辦學者與教學者的內(nèi)在積極性。要加強激勵，可運用目標激勵、競爭激勵和信息反饋激勵等方法。在目標激勵中，對不同激勵對象要采用不同的方法，如對辦學者可用目標承包方法，對教學者和學習者則以能力指標代替學習成績?yōu)楹谩８偁幖罹褪窃趯W習與人事制度中引入競爭機制，如對辦學者要公開招標承包，對教學者采用聘任制，對學習者采用獎學金制，都行之有效的方法。采用信息反饋激勵，就是要在教學和學習過程中不斷給予信息反饋以激勵內(nèi)在動機，完成培養(yǎng)目標。通過上述激勵方法的運用，可把成人高等教育的目標內(nèi)化為個體自身的需要，激發(fā)個體內(nèi)在動力去完成這個目標，并通過外在環(huán)境的刺激，激發(fā)個體的積極性和主動性，激勵內(nèi)在動機構(gòu)成行為，從而調(diào)動各方面力量為完成培養(yǎng)目標奉獻力量。

五、培訓師資隊伍，提高教師素質(zhì)

（一）實行內(nèi)外聘用結(jié)合，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍

由于成人高等教育的培養(yǎng)目標是各種實用性或繼續(xù)教育提高型的人才，它是一種應用型、提高型的人才培養(yǎng)模式，與普通高等教育著重培養(yǎng)理論基礎深厚、知識廣博、系統(tǒng)性強的專業(yè)人才有所區(qū)別。因此，在校內(nèi)選聘教師的同時，還必須從生產(chǎn)、管理、服務第一線選聘一些既具有相應的專業(yè)理論知識、豐富的實踐技術(shù)和經(jīng)驗，又具有一定教學能力的工程技術(shù)人員充實成人教育教師隊伍，這樣，既可以優(yōu)化教師隊伍，又可以緩解擴招帶來的師資緊張的狀況。

（二）加強教師成教專業(yè)理論知識的培訓，實行持證上崗制度

成人高等教育的教育對象是成人學員，成人有一定社會經(jīng)驗和知識，是進入成熟期的人。從教育學的觀點看，一個人進入成熟期就意味著其認識能力和學習能力已達到成熟的水平，能夠用經(jīng)驗去認識周圍的事物，能夠自導學習過程等。因此成人高等教育不是簡單地照搬普通高等教育的體系、觀念、內(nèi)容及方式，而應針對成人的特點進行教育。這就必須加強成人教育理論的培訓工作，凡擔任成人教學任務的教師在上崗前須參加諸如成人教育學、成人心理學、成人教育管理學等成人教育理論課程的短期培訓，取得合格證后方可上崗，這樣有利于教師在教學中針對成人教育特點，運用相關理論。改進教學方法，創(chuàng)造新的教學模式，提高教學效果。

（三）強化成教教師專業(yè)實踐，提高教學適應能力

普通高校中教師學歷層次高，一般都具有較深厚的專業(yè)理論知識，但實踐經(jīng)驗、操作技能相對較欠缺；而成人學員大多來自生產(chǎn)一線，他們具有相當豐富的實踐經(jīng)驗，教師必須不斷提高自身的專業(yè)知識水平和實踐能力，才能有為師之資。為此，高校應與相關行業(yè)單位建立合理的交流體制，有計劃安排成教教師特別是年輕教師到相關的行業(yè)單位工作半年至一年時間，以提高其理論與實踐相結(jié)合的能力。教師通過實習既提高了實踐能力，又豐富了理論知識，這將有利于成人教育的教學工作。同時，通過與對口行業(yè)單位間的信息交流，使成教教師了解本學科發(fā)展的最前沿的知識，更新、擴展、重組自身知識結(jié)構(gòu)，提高掌握和應用新科技、新工藝的能力。只有這樣，成教教師才能在教學中厚積薄發(fā)，揮灑自如，真正成為成人與高深專門知識之間的媒體和協(xié)助者，成為成人職業(yè)和學術(shù)發(fā)展的指導者，以及成人高等教育資源與人力資源的開發(fā)者。

（四）完善激勵機制，穩(wěn)定教師隊伍

學校應建立并完善激勵機制，逐步提高成教教師的待遇，以穩(wěn)定師資隊伍。學校在講課酬金上要考慮成教特點，成人教育教學工作時間安排經(jīng)常是在晚上、周六、周日、寒暑假及法定假日，教師有時還要出差到外地去講課，遇到函授班回校集中面授，更是連續(xù)作戰(zhàn)，因此，高校在倡導奉獻精神的同時，也要適當提高成教教師的講課酬金，以激勵教師積極上進，并以此吸引并穩(wěn)定優(yōu)秀教師從事成教工作。

（五）建立教學質(zhì)量評價體系，加強教學質(zhì)量檢查

教學質(zhì)量評價主要是檢查成教教師職能的履行情況、教學活動各環(huán)節(jié)的實施情況、工作態(tài)度情況等。學校應根據(jù)本校的實際情況，制定一套切實可行的量化辦法，每學期都要堅持開展這方面的檢查活動。可組織同行專家、成教學員對任課教師的教學進行評價，院系領導抽查，將綜合考核結(jié)果作為教師聘任、解聘、晉升、獎勵或處理的依據(jù)，對不符合要求的教師予以調(diào)換。只有這樣，才能促進成教教師業(yè)務水平的不斷提高，增強教師的責任感和競爭意識，從而提高成人高等教育教師隊伍的整體素質(zhì)。

（責任編輯：王蘭爽）