探析現(xiàn)代教育技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)與內(nèi)涵是在先進(jìn)教育思想、教育理論的指導(dǎo)下，把以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生獲取信息、探索問題、建構(gòu)知識和提高能力的認(rèn)知工具與情感激勵工具，運(yùn)用到各學(xué)科教學(xué)過程中，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本變革，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的飛躍。將現(xiàn)代教育技術(shù)“信息呈現(xiàn)直觀化、網(wǎng)絡(luò)傳輸高速化、信息量大、交互性強(qiáng)、動靜結(jié)合、圖文并茂、音像兼具”等優(yōu)勢，科學(xué)地應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)過程中，使學(xué)習(xí)內(nèi)容逼真生動，學(xué)習(xí)過程妙趣橫生，課堂變得生動活潑，短時高效，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平及綜合素養(yǎng)大幅度提高。如何發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，高效開展化學(xué)學(xué)科的教學(xué)活動，筆者談一些體會。

提高預(yù)習(xí)效率

傳統(tǒng)教學(xué)中，多數(shù)教師要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，但因目的性、針對性、指導(dǎo)性不強(qiáng)，真正預(yù)習(xí)的學(xué)生不多，能達(dá)到預(yù)期效果的更少。如今，教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把事先準(zhǔn)備好的學(xué)案放在校園網(wǎng)上，讓學(xué)生有針對性地預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，并將在預(yù)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問通過網(wǎng)絡(luò)反饋給教師，教師據(jù)此對學(xué)案進(jìn)行調(diào)整和修改，這樣，學(xué)生明確知識疑點(diǎn)，教師把握學(xué)習(xí)起點(diǎn)，“教”與 “學(xué)”高度統(tǒng)一，為高效的課堂學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

優(yōu)化實(shí)驗(yàn)效果

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要組成部分，也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段，實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量直接影響學(xué)習(xí)效果。對于那些難于觀察的、抽象的、涉及嚴(yán)重毒害物的、存在較大危險隱患的、耗時較長的、可見度較小的實(shí)驗(yàn)，如鐵生銹的過程、化工生產(chǎn)流程、炸藥的爆炸、煤的干餾、化學(xué)平衡的移動等，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體展示，或播放錄像，或?qū)嶒?yàn)投影，或動畫模擬，直觀地呈現(xiàn)現(xiàn)象，形象地揭示本質(zhì)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果會明顯改善。另外，在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)階段，不可能對每個實(shí)驗(yàn)都重新演示一遍，把模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)錄像進(jìn)行剪輯、重組，制作實(shí)驗(yàn)專題，再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)裝置、過程和現(xiàn)象，喚起學(xué)生對舊知識的回憶，促進(jìn)學(xué)生對知識體系的建構(gòu)，大大提高復(fù)習(xí)效率。

化解教學(xué)難點(diǎn)

現(xiàn)代教育技術(shù)可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，將微觀過程進(jìn)行宏觀模擬，把宏大場景做縮微處理，對瞬變進(jìn)行定格分析?，F(xiàn)代教育技術(shù)集文字、圖片、聲音于一體，使教學(xué)活動在很大程度上擺脫時空限制，宏觀世界的博大和微觀世界的精細(xì)都能直觀再現(xiàn)在課堂上，消除抽象思維、邏輯思維、語言表達(dá)的障礙，使學(xué)生多種感官接受刺激，拓展空間概念，活躍思維，豐富想象，加深對化學(xué)概念、原理的理解，突破教學(xué)中的難點(diǎn)。例如，利用計(jì)算機(jī)模擬微觀粒子運(yùn)動、分子空間結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)過程中化學(xué)鍵的變化，呈現(xiàn)質(zhì)量守恒定律、原電池原理、電解原理的微觀解釋等，從而強(qiáng)化直觀感受，促進(jìn)對化學(xué)本質(zhì)的認(rèn)知。

增大知識密度

由于現(xiàn)代教育技術(shù)有信息存儲量大、省時省力、處理迅速的優(yōu)勢，可以實(shí)現(xiàn)高密度、大容量的直觀呈現(xiàn)。如工業(yè)流程圖、實(shí)驗(yàn)裝置圖、物質(zhì)結(jié)構(gòu)圖、知識框架圖等，教師無論是講解還是板書，既費(fèi)時又費(fèi)力，將各種圖表制作成課件，清晰直觀地展示給學(xué)生，課堂效率會大大提高。再如，在習(xí)題課中，將習(xí)題、背景知識、擴(kuò)展知識、一題多解、多題一解，制成一個多媒體課件，這樣在較短的時間內(nèi)呈現(xiàn)大量的信息，有效地促進(jìn)知識系統(tǒng)化，強(qiáng)化對相關(guān)知識的辨識，節(jié)時增效，較好地完成教學(xué)任務(wù)。

促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的本質(zhì)特征在于“以學(xué)習(xí)者為中心”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體的全新學(xué)習(xí)方式。教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生知識起點(diǎn)等要素，制作網(wǎng)頁，發(fā)布本課題的學(xué)習(xí)目標(biāo)、相關(guān)的知識內(nèi)容，并提供大量課外信息的超鏈接。在課堂上，學(xué)生依據(jù)自己興趣和自身水平點(diǎn)擊相關(guān)鏈接，獲取信息，并可利用BBS進(jìn)行師生、生生間的交流。這種學(xué)習(xí)方式尊重學(xué)生個人的學(xué)習(xí)能力，保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生充分享受自主探究的樂趣，體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

變革教學(xué)評價反饋機(jī)制

教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時進(jìn)行收集統(tǒng)計(jì)，并迅速做出分析判斷，從而調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和進(jìn)程，共性問題重點(diǎn)剖析，個性問題個別疏導(dǎo)。由于信息反饋及時、全面、準(zhǔn)確，教學(xué)評價科學(xué)合理、針對性強(qiáng)，既會使學(xué)生的疑難及時得以化解，障礙得到排除，又會進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，學(xué)習(xí)效果不言而喻。

推動專業(yè)研究

課堂雖然是學(xué)習(xí)的主陣地，但對于浩瀚的化學(xué)世界，書本知識只是皮毛。在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生選擇相關(guān)專題進(jìn)一步展開研究，不僅可以提升學(xué)生學(xué)術(shù)研究能力，同時為學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)資源的海量信息為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)提供巨大的幫助，如研究合金的成分及性能、新能源的開發(fā)與利用、農(nóng)村和城市生活用水的處理、新型建筑材料的開發(fā)與利用、當(dāng)?shù)乜諝馕廴粳F(xiàn)狀及對策等，學(xué)生通過調(diào)查、試驗(yàn)，整合網(wǎng)絡(luò)資源，形成一定的判斷，體會項(xiàng)目研究的基本程序，積累一些科學(xué)研究的方法，促進(jìn)人才規(guī)格多樣化發(fā)展。

提升信息素養(yǎng)

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展及其廣泛應(yīng)用，信息素養(yǎng)成為現(xiàn)代公民需求的基本素質(zhì)，信息素養(yǎng)包括信息技能及利用信息技能的方法、態(tài)度。教師在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，挖掘并發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成起到潛移默化的示范和教育作用。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生圍繞要解決的各種問題，設(shè)法獲取相關(guān)信息，經(jīng)過抽象、推理、判斷、歸納等一系列思維活動，不斷提高獲取、運(yùn)用、評價、處理信息的能力，并形成自覺融入信息社會的態(tài)度，信息素養(yǎng)得以健康穩(wěn)定的發(fā)展。

綜上所述，教師應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，以符合化學(xué)學(xué)科特征和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的方式，高效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，追求其在促進(jìn)師生發(fā)展與成長方面的實(shí)效。

（作者單位：山西晉中師范高等?？茖W(xué)校）