生涯規(guī)劃的內(nèi)容選擇與方法設計

【摘要】高職院校應開展生涯規(guī)劃教育，以幫助學生了解自我—實現(xiàn)自我—超越自我，學會學習與生活，既會做人又會做事。通過學生自我教育，使其樹立生涯意識；通過學校指導監(jiān)督，使其確定生涯目標；企業(yè)則聚焦未來，為其指引生涯方向；家庭助力提升，幫助其推進生涯發(fā)展；綜合運用上述方法，真正使學生生涯規(guī)劃教育落到實處。

【關鍵詞】高職學生 生涯規(guī)劃教育 方法設計 內(nèi)容選擇

大學是人生發(fā)展的黃金時期，是學生由受教育者轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?、職場人的關鍵時期。這一時期的生涯規(guī)劃教育，對于指導高職學生職業(yè)成功和實現(xiàn)終身可持續(xù)發(fā)展起著舉足輕重的作用。

生涯教育是“一種綜合性的教育計劃，其重點放在人的全部生涯，按照生涯認知、生涯探索、生涯定向、生涯準備、生涯熟練等步驟，逐一實施，使學生獲得謀生技能，并建立個人的生活形態(tài)”①。高職學生生涯規(guī)劃教育，就是根據(jù)高職生的成長特點和心理發(fā)展規(guī)律，依據(jù)社會的客觀要求和高職生的未來人生追求，以實現(xiàn)高職學生成為職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)均衡發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)勞動人才為總目標，以大學生涯發(fā)展過程為著眼點，開展生涯規(guī)劃輔導，引導高職學生明確個人的生涯發(fā)展方向，合理規(guī)劃大學生活，實現(xiàn)自己的人生意義。

生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容選擇

學業(yè)生涯規(guī)劃。學習是高職學生在大學期間的主要任務之一，是大學生活的中心內(nèi)容。學業(yè)生涯規(guī)劃教育的主要內(nèi)容包括如何規(guī)劃大學學業(yè)生涯，培養(yǎng)優(yōu)良學風，培養(yǎng)學生樹立自主學習、全面學習、創(chuàng)新學習、終身學習、有效學習以及時時、處處、事事學習的理念，提升自己的綜合素養(yǎng)。

生活型態(tài)規(guī)劃。生活型態(tài)規(guī)劃就是對于自己今后工作環(huán)境、工作伙伴、作息時間、休閑狀況和家庭生活等方面的規(guī)劃，是讓有限的人生時間變得更有價值、更有意義的重要體現(xiàn)。

職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主要內(nèi)容包括自我認知、職業(yè)生涯意識培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃設計、擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的原則、方法和技巧，社會對大學畢業(yè)生的能力素質(zhì)要求，大學生的就業(yè)能力等等；從而幫助學生認識自我，學會工作，學會生存，最終幫助學生找到適合自己的職業(yè)。

人際交往規(guī)劃。良好的人際關系是一個人成功的關鍵。人際交往規(guī)劃教育就是要讓學生學會與人交往，經(jīng)營好自己的人脈關系網(wǎng)絡，恰當?shù)卣J識自己，促進身心健康，正確處理個人與他人、社會之間的關系，增強團隊合作；學會在與人交流的過程中獲得信息，擴張視野，并以此擴充自己的知識，發(fā)展已有的知識體系，更新思想觀念，不斷提升自我。

素質(zhì)拓展規(guī)劃。素質(zhì)拓展規(guī)劃教育是高校實施素質(zhì)教育的一項重要載體，通過進一步整合深化提高綜合學生素質(zhì)的各種活動和工作項目，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，逐步實現(xiàn)大學生的全面發(fā)展，提高大學生的素質(zhì)和能力，從而提高就業(yè)競爭力。

身心健康規(guī)劃。身心健康是每個人生涯中一切活動的基本前提和保障。身心健康規(guī)劃教育就是要讓學生敢于正視困難和挫折，學會客觀地認識問題、分析問題，提高正確地解決問題的能力，合理調(diào)控情緒，自覺調(diào)適心理，提高承受挫折和適應環(huán)境的能力，為成才奠定良好的心理基礎。

戀愛婚姻規(guī)劃。愛情是人生中的重要內(nèi)容，也是事業(yè)成功的重要因素之一。如何樹立正確的戀愛婚姻觀，如何正確處理愛情與學業(yè)的關系，怎樣準確區(qū)分愛情與友情，愛情的真諦是什么，如何妥善處理婚姻家庭關系等等，都是戀愛婚姻規(guī)劃教育的重要內(nèi)容。

實踐能力規(guī)劃。高等職業(yè)技術(shù)教育不同于普通高校教育，它肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命。實踐能力規(guī)劃教育就是要讓學生能夠運用所學理論認識社會、指導實踐，在社會實踐中增強社會責任感，適應未來社會和職業(yè)發(fā)展要求。

生涯規(guī)劃教育的方法設計研究

高職院校開展學生生涯規(guī)劃教育，要構(gòu)建學生、學校、企業(yè)和家庭一體化的網(wǎng)絡體系。

學生：自我教育。高職學生是生涯規(guī)劃教育的對象，要加強自我教育。一是目標引領。學生在認識自我的基礎上，認清自己的人生方向，設定大學階段的總體發(fā)展目標，并從思想品德、學習科研、社會實踐、素質(zhì)拓展、技能培訓、實習見習等方面細分，制定切實可行的發(fā)展規(guī)劃方案。以目標引領行動，認真、用心執(zhí)行方案，成長為全面發(fā)展的大學生。二是宿舍激發(fā)。宿舍是高職學生生活的重要場所，一個宿舍氛圍如何、舍友之間的關系融洽與否都會直接影響大學生涯規(guī)劃目標的實現(xiàn)程度。開展豐富多彩的宿舍文化活動，培養(yǎng)舍友之間的團結(jié)合作意識，增進感情，營造良好的宿舍氛圍。通過舍友之間的相互影響，統(tǒng)一思想認識，達成共同奮斗目標，努力完善自我、實現(xiàn)自我。三是班級提升。班級是高職學生生活學習的另一個重要場所。良好的班級氛圍對高職生的生涯規(guī)劃目標的實現(xiàn)有著重要的影響。通過完善班干部競選機制、民主議事機制、自我管理機制等，營造和諧、民主、文明的班級環(huán)境，激勵廣大學生積極參與班級文化建設。通過開展豐富多彩的班級文化活動，同學之間充分溝通、相互激勵，鍛煉能力，提升自我。

學校：指導監(jiān)督。學校是高職學生生涯規(guī)劃教育的主導者，要做好指導監(jiān)督工作。一是課程助學。邀請行業(yè)專家、專業(yè)教師、生涯規(guī)劃指導師共同編寫適合職業(yè)院校的生涯規(guī)劃教育校本教材，開設生涯規(guī)劃相關課程，結(jié)合學生的特點，設置生涯規(guī)劃實訓，培養(yǎng)學生生涯規(guī)劃觀念，增強生涯規(guī)劃培養(yǎng)的針對性和實效性，使學生掌握生涯規(guī)劃各要素的探索方法、決策技巧等。二是教師示范。“教員者，學生之模范也?！雹谝虼艘獜娀處煹乃刭|(zhì)，認真學習掌握生涯規(guī)劃相關理論，觀察處理實際問題，增強教師職業(yè)榜樣和人生導師的魅力，真正使教師起到示范作用。三是朋輩輔導。受身心特點的影響，高職學生在遇到困惑或問題時更愿意求助同齡人，因此，朋輩輔導在高職生生涯規(guī)劃教育中起著重要的作用。通過朋友或同輩的傾聽、討論、勸告、幫助等，及早發(fā)現(xiàn)問題，并通過咨詢專業(yè)教師，及時解決問題，從而達到修正人生目標和計劃的目的。四是校園熏陶。通過校園規(guī)劃建設和人文景觀，有目的地選擇或創(chuàng)設教育環(huán)境對學生進行情感的陶冶，廣泛宣傳高職學生生涯規(guī)劃的相關理論知識，使其增強對生涯規(guī)劃的認識。并鼓勵學生大力開展形式多樣的科技、藝術(shù)和體育等活動，以實踐熏陶對大學生的生涯規(guī)劃意識進行影響。五是活動鍛煉。通過社會實踐活動，如公益活動、志愿活動、社會調(diào)查、社區(qū)服務等，讓學生在實踐中拓展素質(zhì)，增長才干，鍛煉毅力，培養(yǎng)品格，認識自己，完善自我，提升素質(zhì)，發(fā)展能力。

企業(yè)：聚焦未來。就業(yè)是民生之本。高職院校教育的特殊性，要求企業(yè)參與學生的培養(yǎng)，使學生在了解企業(yè)制度、掌握企業(yè)規(guī)范、熟悉企業(yè)文化中聚焦未來，實現(xiàn)有目的、有意義的人生。一是制度指引。建立崗前培訓制度，使學生在了解企業(yè)的基本情況、規(guī)章制度中，學會以制度約束自己，盡早融入企業(yè)文化和價值觀中，成為企業(yè)大家庭中的一員。同時，在職業(yè)測評和調(diào)整制度、職業(yè)生涯發(fā)展檔案制度、工作績效評價制度等基礎上，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，將個人發(fā)展目標與組織發(fā)展方向相協(xié)調(diào)一致。二是員工榜樣。榜樣的力量是無窮的。企業(yè)中的專家、骨干、勞動模范是學生職業(yè)生涯的榜樣。高職院校通過邀請企業(yè)中的專家、骨干、勞動模范作兼職教師和實習指導教師，以他們的實踐經(jīng)驗和人格魅力熏陶學生，能增強學生專業(yè)學習的信心和確定今后的職業(yè)方向，尋找合適的職業(yè)發(fā)展路徑。三是基地體驗。通過校企合作基地，學生在真實的工作環(huán)境中體驗、學習與訓練，了解企業(yè)文化、組織機構(gòu)、規(guī)章制度等，親身體驗行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習慣，培養(yǎng)健康的職業(yè)生涯意識，設計科學的生涯規(guī)劃。

家庭：助力提升。家庭是社會的重要組成部分，是每個人成長發(fā)展的基石。一是環(huán)境陶冶。家庭是孩子的第一所學校，家庭氛圍、父母的教育方式、家人之間的關系、家人之間的相處模式、家人的價值觀念對于孩子的健康成長發(fā)展至關重要。因此，家長要學會營造民主、平等、和諧的氛圍，使子女在寬松的家庭環(huán)境中，樹立科學的價值觀念，確定合理的目標，上好生涯規(guī)劃教育第一課。二是親情升華。父母子女、兄弟姐妹之間的親情形成人類社會中最基本的、最美好的情感，是人類社會中最基本的人際關系。因此，家人要加強學習，充實自我，強化親情關系，加強親情聯(lián)系，升華親情影響，以平等的身份、開放的心態(tài)相處，使學生在親情中懂得孝道、感恩、責任，形成科學的人生態(tài)度，認真思考人生的意義和價值。

總之，生涯規(guī)劃教育是一個系統(tǒng)工程。需要將學生、學校、企業(yè)和家庭四者有機結(jié)合，形成一種互補的教育合力。學生自我教育，樹立生涯意識；學校指導監(jiān)督，確定生涯目標；企業(yè)聚焦未來，指引生涯方向；家庭助力提升，推進生涯發(fā)展；真正使生涯規(guī)劃教育落到實處。

（作者為中山火炬職業(yè)技術(shù)學院副教授；本文系廣東省教育科學“十二五”規(guī)劃2011年課題“高職院校學生生涯規(guī)劃現(xiàn)狀與策略研究”的研究成果之一，項目編號：2010TJK452）

注釋

①鐘谷蘭，楊開：《大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》，上海：華東師范大學出版社，2008年，第5頁。

②羅國杰：《中國傳統(tǒng)道德》（規(guī)范卷），北京：中國人民大學出版社，1995年，第435頁。

責編/許國榮（實習）