嵇先兵
摘 要:教育要運(yùn)用得好,首先教育者必須手中握有豐富的材料,貧乏是教育的致命傷。只有培養(yǎng)好學(xué)生對事物的認(rèn)知程度,并加以正確的引導(dǎo),才能有利于解決學(xué)生當(dāng)中比較普遍、比較突出的問題,有利于學(xué)生的成才,達(dá)到教育的根本目的。
關(guān)鍵詞:作文教學(xué);結(jié)合;常規(guī)教育;雙贏
中學(xué)生如多讀課外書,多接觸社會,利于寫作素材積累,利于提高寫作水平。但因?yàn)槟壳案咧薪逃秊楦呖级疾?,剝奪了學(xué)生課外活動的時間,禁錮了學(xué)生的生活空間;部分語文教師急功近利,缺乏正確引導(dǎo);學(xué)生自身不重視作文訓(xùn)練,未養(yǎng)成博覽、勤練習(xí)慣。這是導(dǎo)致當(dāng)今學(xué)生作文能力低下的主要因素。作文教學(xué)乃語文教學(xué)的重頭戲,但中學(xué)課本迄今為止尚無一套獨(dú)立完整的作文教材?,F(xiàn)行作文教材也僅作為課本的寫作部分,分散在各冊之中。
在這樣的大環(huán)境下如何幫學(xué)生走出語文作文寫作的困境,是擺在語文教育工作者面前的難題,我校語文組積極探索作文教學(xué)改革,以下為具體做法和收獲。
基于對語文高考命題原則“知識點(diǎn)在課內(nèi),題在課外”的理解,為適應(yīng)高考改革形勢,提高學(xué)生的語文興趣和水平,本人把抓好課堂教育作為突破口,在全校大膽進(jìn)行了嘗試和摸索,將基礎(chǔ)年級的作文教學(xué)與學(xué)校教育專題相結(jié)合,高一、高二年級分別以“我形我塑,靚麗青春”和“勤奮學(xué)習(xí),放飛夢想”為寫作主題,由備課組分解為若干子專題,如:分解為放飛理想、花樣年華、理想萬歲、青春無悔、世態(tài)百相、歷史回音等。
在對作文進(jìn)行分專題寫作的同時,要求老師在作文教學(xué)中堅(jiān)持“三個有利于”的基本原則,即一是有利于解決學(xué)生當(dāng)中比較普遍比較突出的問題。二是有利于加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。三是有利于學(xué)生的成人成才。由于要求具體,操作性強(qiáng),常規(guī)教育與作文教學(xué)已成為我校語文教育教學(xué)的一大特色。在教師能充分展示自身的教育教學(xué)能力的基礎(chǔ)上,要求每節(jié)作文課選取貼近學(xué)生實(shí)際的事
例、從本校本班學(xué)生實(shí)際入手、從比較棘手的問題入手,針對性強(qiáng),要求每位老師的分析要具有一定的高度和力度,確實(shí)能解決當(dāng)前存在的典型的問題,將作文課變?yōu)橐还?jié)實(shí)實(shí)在在的教育教
學(xué)課。
由于作文教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際,激發(fā)了學(xué)生的高尚情感,提升了學(xué)生的文化素養(yǎng),鍛煉了學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)了學(xué)生的健康人格,同時語文老師的能力也得到了一次鍛煉、一次提升。由于主題鮮明,思路清晰,舉止得體,即使沒有華美的語言也能聲聲入耳,沒有冗長的說教卻能感人至深,形式豐富,精彩紛呈,充分展示了教師和學(xué)生的水平。
在“我形我塑,靚麗青春”和“勤奮學(xué)習(xí),放飛夢想”這兩個教育主題真正起到良好的教育作用的基礎(chǔ)上,我們還緊抓過程教
育,絕不忽視最后一個環(huán)節(jié),就是深化主題和鞏固成果。也就是在各班作文課后進(jìn)行“追蹤教育”。這個教育主題是長期的艱巨的工作,要通過常規(guī)檢查和教育持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo),還要和學(xué)校開展的其他活動有機(jī)融合,以增強(qiáng)實(shí)效性。政教處和語文組以主題教育教學(xué)為契機(jī),充分利用好學(xué)校的校園廣播站、畫廊和校園文學(xué)社等宣傳陣地,對優(yōu)秀作文進(jìn)行展示和印刷,大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。由于有了生活素材,學(xué)生有話可說;由于教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生實(shí)際,更具有教育人的效果。通過身邊的優(yōu)秀人和事打動學(xué)生,學(xué)生能將常規(guī)執(zhí)行和理想追求內(nèi)化為自覺行動,使其升華,使其開花結(jié)果。
把簡單的事情做好就是不簡單,把平凡的事情做好就是不平凡。常規(guī)教育是學(xué)校工作中不可或缺、常說常新的話題。日常的學(xué)習(xí)生活中暴露出來的瑣屑問題也正是我們德育工作者應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。志在掃天下,行在掃一屋。語文老師結(jié)合任教班級實(shí)際,著力于日常行為規(guī)范的宣傳與教育,于最尋?,嵭家彩亲钇椒驳娜粘W(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)上下工夫,培養(yǎng)良好習(xí)慣,鑄就崇高人格。
在語文教學(xué)中結(jié)合社會和生活并進(jìn)行情感溝通,是非常艱苦的事情。它需要教師付出更多的、創(chuàng)造性的勞動,并要求教師不斷充實(shí)自己,提高自身素質(zhì)。有位前輩說:情感如同肥沃的土壤,知識的種子就播種在這塊土壤上。撥動學(xué)生的情感之弦,學(xué)生的學(xué)習(xí)就不是被動而是主動的,學(xué)習(xí)的過程就是一種享受而不是痛苦,思想情感就不會成為外在的附屬物而是心靈的雨露和陽光。
“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng),而是激勵,喚醒與鼓勵。”學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、探究興趣、對知識的感悟、正確態(tài)度及價(jià)值觀的形成,終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,都有賴于情感的支撐。老師不能僅僅向?qū)W生傳播知識,而是要引導(dǎo)他們沿著正確的道路健康地成長。要指導(dǎo)他們不斷為自己設(shè)置奮斗目標(biāo),要幫助他們勇敢地克服學(xué)習(xí)和人生道路上遇到的各種困難,要激勵他們樹立學(xué)習(xí)和生活的信心,要不斷地促進(jìn)他們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人。
總而言之,構(gòu)建新課堂,是一個讓學(xué)生的心靈得以放飛,情感得到宣泄,知識得到更新,能力得到提高的藝術(shù)殿堂。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,讓語文作文課去接近學(xué)生的心靈,讓學(xué)生的心靈一直在“文化”中飛翔,讓他們的心靈一直在研說與傾聽著語文課散發(fā)的魅力。同時,新課堂也將成為師生共同成長的樂園!讓課改和教師一起成長,讓教師和學(xué)生一起成長!
參考文獻(xiàn):
桂平珍.淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng).中小學(xué)教育,2013(121).
(作者單位 江蘇省射陽縣高級中學(xué))