深圳市兒童高爾夫啟蒙教育現(xiàn)狀調(diào)查研究

羅建章,曾加強(qiáng),劉建榮

高爾夫運動在我國已發(fā)展二十多年，出現(xiàn)了像張連偉、梁文沖、馮珊珊等一批優(yōu)秀職業(yè)球員。但走出國門后看世界高爾夫，中國高爾夫仍處于弱勢，作為2016年奧運會競賽項目，中國要想在奧運會高爾夫項目上爭金奪銀，在高爾夫領(lǐng)域要想出現(xiàn)像老虎伍茲一樣的世界頂級球星，就必須從青少年高爾夫抓起?？v觀高爾夫世界，不難發(fā)現(xiàn)，那些世界排名榜首的高球明星基本上是在兒童時期就接觸了高爾夫教育。

廣東省是中國高爾夫運動開展較為成熟與發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，而深圳市又是廣東省高爾夫運動的領(lǐng)頭羊，2011年世界大學(xué)生運動會高爾夫球比賽10人的中國國家隊中，就有5名土生土長的深圳選手。深圳作為“亞洲展望”高爾夫球計劃的先行試點城市之一，其青少年高爾夫球的發(fā)展情況具有一定的代表性。本文通過對深圳兒童高爾夫啟蒙教育進(jìn)行分析研究，并針對存在的問題提出對策及建議，以促進(jìn)深圳市高爾夫后備人才健康快速發(fā)展，并為其它城市開展兒童高爾夫啟蒙教育提供寶貴的經(jīng)驗。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究小組于2011年5月到2011年12月對深圳市11個高爾夫職業(yè)學(xué)院、15所開展了高爾夫運動的學(xué)校、4個高爾夫俱樂部進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查兒童100人、高爾夫教練30人、兒童家長50人、學(xué)校管理人員20人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

利用深圳圖書館館藏和互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索查閱《中國知網(wǎng)》、《維普期刊全文》和《萬方數(shù)據(jù)庫》等，分別以“高爾夫運動”、“兒童”、“啟蒙教育”、“體育”、“后備人才”等為文獻(xiàn)標(biāo)題和關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，檢索到與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

發(fā)放兒童問卷100份，回收有效問卷98份，有效回收率為98%；發(fā)放高爾夫教練問卷30份，回收有效問卷28份，有效回收率為93.3%；發(fā)放兒童家長問卷50份、回收有效問卷43份，有效回收率為86%；發(fā)放學(xué)校管理人員問卷20份，回收有效問卷20份，有效回收率為100%。

1.2.3 訪談法

訪問從事兒童高爾夫教學(xué)訓(xùn)練的教練員和科研工作者，小學(xué)體育管理人員、深圳市青少年高爾夫錦標(biāo)賽管理人員，取得第一手的調(diào)查資料。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

通過調(diào)查問卷取得的數(shù)據(jù)，運用SPSS11.0軟件、EXCEL統(tǒng)計等軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析，并且繪制表格。

2 結(jié)果與分析

2.1 深圳市高爾夫啟蒙教育的組織形式

目前深圳市兒童高爾夫啟蒙教育依據(jù)辦學(xué)性質(zhì)的不同可分為職業(yè)高爾夫俱樂部模式、學(xué)校模式、“丁俊暉模式”。

第一種模式是職業(yè)高爾夫俱樂部模式。它是由個人或者集體在當(dāng)?shù)馗邊f(xié)注冊的一個職業(yè)高爾夫俱樂部，通過多渠道自主招生球員來進(jìn)行高爾夫訓(xùn)練，都是以培養(yǎng)和輸送青少年高爾夫后備人才為手段，以獲得一定的經(jīng)濟(jì)利益為目的體育組織形式。例如：圣海威國際高爾夫?qū)W院，該學(xué)院是國內(nèi)首家獲全球?qū)＠鸎ELLION高爾夫揮桿強(qiáng)化訓(xùn)練系統(tǒng)授權(quán)的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，特聘數(shù)名美籍PGA、PGTA資深教練組建教師團(tuán)隊，為深圳重點培養(yǎng)青少年運動員、職業(yè)運動員。

第二種模式是學(xué)校模式。該模式通常是在有硬件設(shè)施和學(xué)校管理人員支持的情況下，學(xué)校根據(jù)自身情況的需要，自主成立學(xué)校的高爾夫隊伍，由學(xué)校聘請高爾夫?qū)I(yè)教練，組織平時的訓(xùn)練，并參加各種比賽的一種模式。該模式主要的目的是豐富學(xué)生的業(yè)余文體生活，通過參加比賽來為學(xué)校爭取榮譽。例如：北大附中深圳南山分校把高爾夫球課納入校本課程，并成立小學(xué)部“曙光”高爾夫班。2010年12月榮獲深圳市體育傳統(tǒng)項目(高爾夫)學(xué)校榮譽稱號。

第三種是“丁俊暉模式”。所謂的“丁俊暉模式”是完全脫離了業(yè)余體?！w校→省體工隊→國家隊的我國傳統(tǒng)體育人才成長模式，而是家長重金栽培→海外深造→自力更生→成名立萬這樣的一種人才培養(yǎng)模式。在過去的幾年中，中國高爾夫大多數(shù)年輕選手的培養(yǎng)也依賴著家庭的投資。因為高爾夫的花銷比臺球要大得多，所以現(xiàn)在有100多名業(yè)余球手參加的全國青少年比賽，其中大部分是富裕家庭的孩子，這就給一些有高爾夫天賦的孩子造成一種門檻，讓大眾認(rèn)為高爾夫是貴族運動，有錢人才玩得起的運動，扭曲了高爾夫的本身性質(zhì)?，F(xiàn)階段“丁俊暉模式”如果科學(xué)有序地發(fā)展，可能在短期內(nèi)造就一些人才，但是要想提高我國整體高爾夫競技水平，僅丁氏模式還不夠。

2.2 深圳市兒童高爾夫啟蒙教育的影響因素分析

2.2.1 深圳市兒童對高爾夫運動的態(tài)度

為了解兒童對高爾夫運動喜歡程度，本文對深圳市U-12以內(nèi)的兒童進(jìn)行問卷調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果見表1。

表1 兒童對高爾夫運動喜歡程度統(tǒng)計表(N=98)

從表1的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果中可以看出，深圳市超過五成的兒童愛好高爾夫這項運動。從調(diào)查過程中了解到，深圳市兒童喜歡高爾夫的原因主要是認(rèn)為高爾夫特別好玩，是與其他項目不一樣的體育運動，同時也有部分兒童是受家庭父母喜歡高爾夫運動的影響。

2.2.2 學(xué)校管理人員對于開展高爾夫運動的態(tài)度

在深圳市兒童高爾夫啟蒙教學(xué)中，學(xué)校模式占大部分的比例。這種模式下，學(xué)校管理人員的觀念及態(tài)度對該校兒童高爾夫運動的長遠(yuǎn)發(fā)展起關(guān)鍵性的作用。為了解深圳市小學(xué)學(xué)校高爾夫管理人員對高爾夫開展的參與現(xiàn)狀，本文對深圳市小學(xué)學(xué)校管理人員的參與現(xiàn)狀作了調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果見表2。

表2 學(xué)校管理人員對開展高爾夫運動的重視程度表(N=20)

從表2的統(tǒng)計結(jié)果可以得出學(xué)校管理人員直接參與到高爾夫的日常教學(xué)和訓(xùn)練中的人數(shù)占到調(diào)查總數(shù)的25%，主要原因是管理者自身是體育或者高爾夫愛好者；學(xué)校管理人員間接參與學(xué)校高爾夫啟蒙教育的比例是最大的，占到了總數(shù)的一半，間接參與的形式主要是學(xué)校管理人員指定專門的教練員或者教師來從事本校日常高爾夫教學(xué)和訓(xùn)練工作，詢問教練員的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽的具體情況；學(xué)校管理人員很少過問的占到15%，表現(xiàn)在只是象征性的、例行公事的詢問教練員或者高爾夫方面負(fù)責(zé)人員高爾夫工作的情況；只有10%的高爾夫管理人員對學(xué)校高爾夫開展工作是漠不關(guān)心，完全不過問，把工作交代后，任其自由的發(fā)展。

學(xué)校管理人員直接和間接參與到學(xué)校的高爾夫工作中來的人數(shù)占到較大部分，這說明當(dāng)前深圳市小學(xué)學(xué)校管理人員對高爾夫還是相當(dāng)?shù)闹匾?，這對兒童高爾夫啟蒙教育在學(xué)校的推廣起到了重要的作用，對深圳市兒童高爾夫啟蒙教育的長遠(yuǎn)發(fā)展有積極的意義。同時，通過調(diào)查了解到對高爾夫不是很重視的學(xué)校管理人員認(rèn)為高爾夫要取得成績所需要的場地太貴、時間太多，付出的代價太大，不愿意在時間、精力、物質(zhì)上投入。這種急功近利的思想對深圳市兒童高爾夫啟蒙教育的影響及其不利。

2.2.3 家庭環(huán)境對兒童參與高爾夫運動的影響

家庭的經(jīng)濟(jì)狀況以及家長對高爾夫運動價值意義的理解程度對兒童參與高爾夫運動有一定程度的影響。本文對參與高爾夫運動的兒童家庭經(jīng)濟(jì)狀況及家長對子女參與高爾夫運動的動機(jī)進(jìn)行調(diào)查分析。

1)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況?！敖?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”，家庭經(jīng)濟(jì)條件是孩子參加高爾夫?qū)W習(xí)的前提。深圳市現(xiàn)在的兒童參加高爾夫運動的費用一年大約從1 000元到8 000元不等。一個家庭的可支配金額達(dá)到這個費用的很多倍才能夠滿足兒童參加高爾夫訓(xùn)練的需求。通過對100名子女參加了高爾夫訓(xùn)練的家長的調(diào)查訪問，發(fā)現(xiàn)大部分的家長能輕松提供這筆費用。

2)家長的動機(jī)分析。為了解家長對子女參加高爾夫訓(xùn)練的心理動機(jī)，本文對子女已經(jīng)參加了高爾夫訓(xùn)練的部分家長進(jìn)行了調(diào)查。

表3 子女參加高爾夫訓(xùn)練的家長的動機(jī)調(diào)查表(N=43)

表3其中的4項是可以復(fù)選的。通過以上的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：88%的家長認(rèn)同高爾夫運動可以強(qiáng)身健體、培養(yǎng)孩子優(yōu)良的意義品質(zhì)，充分認(rèn)識到了高爾夫運動的積極意義；58%的家長自身喜歡高爾夫運動，說明家長的喜好對子女的影響很大，對于子女高爾夫運動的長期發(fā)展起到積極的作用；14%的家長由于尊重的原因，在本身不同意子女參與高爾夫運動的情況下，被動的支持孩子，說明高爾夫運動在深圳市兒童中的影響力是相當(dāng)大的；37%的家長期望孩子走職業(yè)球員的道路，職業(yè)高爾夫運動在深圳市的影響力還不小。

2.2.4 兒童高爾夫教練員水平的現(xiàn)狀與分析

教練員在運動訓(xùn)練中起主導(dǎo)作用，是運動訓(xùn)練過程的設(shè)計者、組織者，是青少年高爾夫運動員的教育者和指導(dǎo)者。教練員隊伍的水平將會直接影響深圳市高爾夫水平的發(fā)展速度。特別是作為兒童高爾夫啟蒙教育的教練員，更加應(yīng)該針對兒童的特點進(jìn)行因材施教。

1)教練員隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析。根據(jù)表4的統(tǒng)計結(jié)果可以得出目前深圳市從事兒童高爾夫教學(xué)的教練員學(xué)歷整體水平比較低。主要的原因是高爾夫在我國起步較晚，高爾夫?qū)I(yè)教育和高爾夫賽事在我國還處于初步發(fā)展階段。其中“丁俊暉模式”和職業(yè)高爾夫俱樂部的教練有過職業(yè)經(jīng)歷或者接受過系統(tǒng)的高爾夫訓(xùn)練，他們在實踐教學(xué)能力和高爾夫自身技能方面比沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的教練有明顯的優(yōu)勢。不過目前深圳大部分從事高爾夫教學(xué)的教練員們沒有受過專業(yè)系統(tǒng)的高爾夫培訓(xùn)，在高爾夫技能和訓(xùn)練方面的理論知識相比較專業(yè)隊出身的高爾夫教練員們明顯處于劣勢，這就在很大程度上制約了兒童高爾夫運動的發(fā)展水平。

表4 教練員文化程度情況統(tǒng)計表(N=28)

2)教練員隊伍等級結(jié)構(gòu)調(diào)查。“教練員的水平在很大程度上決定著運動員的訓(xùn)練和比賽水平，教練員的等級則直接反映出教練員的水平高低”。中國2005年開始進(jìn)行教練員崗位培訓(xùn)，這是繼中國高爾夫協(xié)會成功與英國皇家古老高爾夫協(xié)會合作舉辦中國高爾夫裁判員培訓(xùn)后的又一戰(zhàn)略舉措，是中國高爾夫運動建立訓(xùn)練、競賽、市場三大體系的關(guān)鍵部分，也是中國高爾夫教練員等專業(yè)人員的培養(yǎng)向正規(guī)化、形象化、科學(xué)化、制度化邁進(jìn)的關(guān)鍵一步，高爾夫教練員晉級培訓(xùn)體系的建立是我國高爾夫運動健康快速發(fā)展的必然。到今天已經(jīng)形成了初、中、國家和國際級職業(yè)教練員等級培訓(xùn)體系。為了解深圳市從事兒童高爾夫教學(xué)訓(xùn)練教練員的等級結(jié)構(gòu)，本文對此進(jìn)行了調(diào)查。

表5 教練員隊伍等級結(jié)構(gòu)調(diào)查表(N=28)

根據(jù)表5的統(tǒng)計結(jié)果可以得出在被調(diào)查的28位教練員中，國際級和國家級教練員是很少的，這和我們主要研究的對象——兒童有很大關(guān)系，一般高級別的高爾夫教練員很少會到中國從事兒童高爾夫工作。初中級高爾夫教練員主要來自各個高爾夫練習(xí)場、球場及高爾夫?qū)W院，“丁俊暉模式”下的教練員則有大部分是初中級高爾夫教練員，由于“丁俊暉模式”下的教練員想要得到廣泛的生源，初中級高爾夫教練員職業(yè)資格證是必須的硬件條件。無級別職稱的教練員全部來自學(xué)校，作為學(xué)校模式下的高爾夫教練員，只有很少部分是職業(yè)高爾夫球員。

3 深圳市兒童高爾夫啟蒙教育的發(fā)展對策

3.1 規(guī)范兒童高爾夫啟蒙教育行業(yè)，建立健全完善的兒童高爾夫后備人才培養(yǎng)體制

目前深圳市兒童接受高爾夫啟蒙教育的人數(shù)在不斷增多，但是高爾夫啟蒙教育市場不規(guī)范，高爾夫啟蒙教育培訓(xùn)和教學(xué)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)沒有完善，應(yīng)制定相應(yīng)的兒童高爾夫啟蒙教育行業(yè)行為準(zhǔn)則與管理辦法。同時深圳市兒童高爾夫后備人才的培養(yǎng)也應(yīng)該大膽創(chuàng)新實踐，借鑒國外先進(jìn)理念和經(jīng)驗，逐步理順培養(yǎng)體制和思路，以學(xué)校為中心，拓展多渠道、多元化、多形式的人才培養(yǎng)新型體系。

3.2 加大投入力度，改進(jìn)保障措施

加大政府投入力度，針對兒童高爾夫制定更加合理的價格標(biāo)準(zhǔn)，建立專項基金用以支持兒童高爾夫事業(yè)的發(fā)展，讓更多的球場免費為青少年提供訓(xùn)練場地。從根本改變觀念，加大對兒童高爾夫運動的文化及開展兒童高爾夫啟蒙教育的意義的宣傳工作，讓學(xué)校管理人員深層次的認(rèn)識高爾夫、學(xué)習(xí)高爾夫，樹立積極開展兒童高爾夫啟蒙教育的觀念和態(tài)度。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)家長端正子女參與高爾夫運動的動機(jī)，妥善處理子女參與高爾夫運動與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

3.3 加強(qiáng)高爾夫教練員的引進(jìn)與培養(yǎng)，打造高素質(zhì)教練員隊伍

制定兒童高爾夫啟蒙教育教練員從業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，建立和完善政策法規(guī)，創(chuàng)造各種有力條件引進(jìn)高水平教練員。教練員隊伍培訓(xùn)工作做到經(jīng)?；?、長期化、制度化，建立合理的競爭激勵機(jī)制，增強(qiáng)教練員工作的積極性和主動性，提高兒童高爾夫啟蒙教育的整體素質(zhì)。

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