鄭州市高校體育與城市社區(qū)體育互動(dòng)發(fā)展研究

周 凱

周凱/河南工程學(xué)院體育教學(xué)部副教授，碩士（河南新鄭451191）。

1995年以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院和有關(guān)部委先后頒發(fā)《全民健身綱要》、《關(guān)于加強(qiáng)城市社區(qū)體育工作的意見(jiàn)》等文件，把社區(qū)體育工作作為提高國(guó)民素質(zhì)的一個(gè)重要的陣地。隨著河南經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人民群眾的生活水平日益提高，對(duì)自身體育鍛煉的要求也日益多元化、科學(xué)化和專(zhuān)業(yè)化。鄭州市作為河南的省會(huì)城市，是經(jīng)濟(jì)中心、文化中心和人口中心，眾多的社區(qū)居民有著非常大的體育消費(fèi)需求。鄭州高校體育設(shè)施齊全，體育專(zhuān)業(yè)人才眾多，合理利用高校體育資源，建立高校體育與城市社區(qū)體育良好互動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，不僅解決了廣大社區(qū)居民的體育消費(fèi)需求，而且可以推動(dòng)高校體育的社會(huì)化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。[1]

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

河南省鄭州市6個(gè)市轄區(qū)20所高校，其中中原區(qū)5個(gè)、二七區(qū)8個(gè)、金水區(qū)3個(gè)、回族管城區(qū)1個(gè)、惠濟(jì)區(qū)（邙山區(qū)）1個(gè)、上街區(qū)2個(gè)。

1.2 研究方法

1.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法

通過(guò)對(duì)鄭州市轄6個(gè)市轄區(qū)中20所高校為研究樣本，有關(guān)社區(qū)體育方面的研究隨機(jī)抽取20個(gè)社區(qū)為研究樣本。

根據(jù)調(diào)查研究的目的和需要，對(duì)社區(qū)體育活動(dòng)的練習(xí)者設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。對(duì)社區(qū)居民共發(fā)放問(wèn)卷1200份，回收問(wèn)卷1151份，有效回收率95%。

1.2.2 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等互聯(lián)網(wǎng)資源查閱相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和著作；通過(guò)鄭州市體育局查閱有關(guān)社區(qū)體育方面的有關(guān)資料。

1.2.3 走訪調(diào)研法

根據(jù)本課題研究的需要，對(duì)河南省鄭州市有關(guān)政府職能部門(mén)人員、體育局的部分管理人員進(jìn)行訪談，實(shí)地走訪鄭州市部分中心小區(qū)的晨、晚練活動(dòng)點(diǎn)，查看部分社區(qū)的體育設(shè)施，并且與社區(qū)居民進(jìn)行深入的交談，獲得第一手資料。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

針對(duì)收集到的原始數(shù)據(jù)采用Microsoft Office Excel 2003軟件進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析。

1.2.5 邏輯分析法

根據(jù)調(diào)查的結(jié)果和資料，對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行深入地分析，得出結(jié)論，并依此提出建議和對(duì)策。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 高校體育與城市社區(qū)體育在場(chǎng)地設(shè)施上的互動(dòng)

2.1.1 鄭州市高校體育場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開(kāi)放的比例

高校體育場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放主要指體育場(chǎng)館設(shè)施通過(guò)各種方式向社會(huì)開(kāi)放，來(lái)滿足社會(huì)群眾的體育活動(dòng)需求。

如表1所示，大部分高校對(duì)外開(kāi)放的場(chǎng)館中，籃球館，羽毛球館和排球館的比例較大，這與人們的愛(ài)好和需要基本相同。網(wǎng)球館、乒乓球館和足球館對(duì)外開(kāi)放的比例較小，總體來(lái)說(shuō)高校體育場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放的程度還不夠深。

2.1.2 鄭州市高校體育場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開(kāi)放的服務(wù)性質(zhì)

表1 鄭州市高校體育場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開(kāi)放的比例調(diào)查表（N=20）

表2 鄭州高校體育場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開(kāi)放的服務(wù)性質(zhì)比例調(diào)查表（N=20）

高校體育場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開(kāi)放一般有三種形式，無(wú)償開(kāi)放、有償開(kāi)放、無(wú)償和有償開(kāi)放相結(jié)合。鄭州高校體育場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開(kāi)放的服務(wù)性質(zhì)如表2所示。

由調(diào)查可知，鄭州高校體育場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開(kāi)放的服務(wù)性質(zhì)全部有償開(kāi)放為零，全部無(wú)償開(kāi)放占5%，有償與無(wú)償開(kāi)放相結(jié)合占75%，不開(kāi)放占20%。所以，鄭州高校體育場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開(kāi)放的服務(wù)性質(zhì)以有償與無(wú)償開(kāi)放相結(jié)合為主。

2.2 高校體育與城市社區(qū)體育在體育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)人才的互動(dòng)

高校內(nèi)的體育師資力量雄厚，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的理論水平，是各種專(zhuān)業(yè)體育人才的聚集地，他們可以幫助社區(qū)開(kāi)展靈活多樣的體育活動(dòng)，培訓(xùn)和指導(dǎo)社區(qū)體育積極活躍人員，可以極大地促進(jìn)社區(qū)體育的蓬勃發(fā)展。[2]然而，我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在鄭州高校周邊的社區(qū)體育活動(dòng)中，很少有高校體育教師進(jìn)行指導(dǎo)或者組織體育活動(dòng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校體育教師一方面需要安排學(xué)校內(nèi)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，組織教學(xué)活動(dòng)，另一方面，還要花費(fèi)不少時(shí)間和精力投入到科研項(xiàng)目上，所以，他們對(duì)社區(qū)體育活動(dòng)可以投入的時(shí)間和精力都非常有限，體育教師參與社區(qū)體育活動(dòng)的比率比較低。

表3 鄭州社區(qū)居民體育鍛煉指導(dǎo)員情況調(diào)查表

如表3所示，高校體育人力資源目前只占社區(qū)居民體育鍛煉指導(dǎo)員8%的比例。這表明高校體育的人才資源在社區(qū)體育發(fā)展上還有非常大的潛力可以開(kāi)發(fā)。

2.3 高校體育與城市社區(qū)體育在互動(dòng)過(guò)程中缺乏溝通機(jī)制

通過(guò)走訪調(diào)查，鄭州市各高校都沒(méi)有專(zhuān)門(mén)設(shè)立與社區(qū)體育聯(lián)系的組織，高校體育和社區(qū)體育之間并沒(méi)有相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，高校承載著體育教學(xué)任務(wù)，人員和體育設(shè)施能滿足自身需要的同時(shí)，一般不主動(dòng)與社區(qū)進(jìn)行聯(lián)系。只有較少社區(qū)通過(guò)體育愛(ài)好者促成雙方聯(lián)系。雙方缺乏有效及時(shí)的溝通機(jī)制，阻礙了高校體育與城市社區(qū)體育良性互動(dòng)的發(fā)展。

3 河南省鄭州市城市社區(qū)體育與高校體育加強(qiáng)互動(dòng)的對(duì)策

3.1 政府優(yōu)化資源配置，出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)高校體育場(chǎng)館的對(duì)外開(kāi)放

政府相關(guān)部門(mén)可以優(yōu)化資源配置，制定完善的配套政策，為體育場(chǎng)館開(kāi)放的高校免費(fèi)提供必要體育器材，或者動(dòng)用體彩基金給予其成本補(bǔ)償。還可以通過(guò)引入來(lái)自社會(huì)的企業(yè)管理、服務(wù)和資金資源，使學(xué)校體育設(shè)施更加專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化、規(guī)模化地向公眾開(kāi)放。另外，政府、學(xué)校、社區(qū)三方可以共同出資以分解資金壓力。教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)以“公共資源”的理念規(guī)劃建設(shè)學(xué)校體育設(shè)施，把高校的體育設(shè)施作為一種“公共資源”、“市場(chǎng)資源”來(lái)規(guī)劃和建設(shè)。

3.2 高校利用自身優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)社區(qū)體育人才，參與社區(qū)體育活動(dòng)

首先，高校擁有豐富的體育專(zhuān)業(yè)人才，可以鼓勵(lì)在職體育教師利用業(yè)余時(shí)間指導(dǎo)社區(qū)體育活動(dòng)，社區(qū)體育能為高校體育師生提供良好的實(shí)踐平臺(tái)，雙方資源互補(bǔ)，共同促進(jìn)。在與社區(qū)體育互動(dòng)的時(shí)候，高校要根據(jù)自身的特點(diǎn)，一切從實(shí)際出發(fā)，開(kāi)發(fā)出一套適合自身的教學(xué)管理模式。例如，由教師帶領(lǐng)學(xué)生分別對(duì)不同社區(qū)進(jìn)行有償體育輔導(dǎo)，以一學(xué)期為周期，期末進(jìn)行組織比賽，對(duì)該輔導(dǎo)學(xué)生和被輔導(dǎo)家庭進(jìn)行打分，該分可以作為輔導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐成績(jī)，這樣不但學(xué)校的人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，社區(qū)體育也得到了科學(xué)的指導(dǎo)，雙方實(shí)現(xiàn)了雙贏。

其次，高校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變思想觀念，將高校學(xué)生與社會(huì)親密接觸，才能使他們把學(xué)到的科學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，在生活中鍛煉他們，培養(yǎng)他們的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力。

3.3 高校與社區(qū)建立相應(yīng)的組織管理機(jī)構(gòu)，溝通多樣化，管理模式多元化。

首先，發(fā)動(dòng)高校學(xué)生會(huì)、學(xué)生協(xié)會(huì)、學(xué)生團(tuán)委等各種學(xué)生組織與社區(qū)居委會(huì)聯(lián)系，成立高校體育學(xué)生社會(huì)實(shí)踐等部門(mén)，或者成立相應(yīng)的體育組織，吸收社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)或者社區(qū)體育積極分子作為會(huì)員。高校和社區(qū)都對(duì)此組織高度支持，在組織內(nèi)相互之間多溝通交流，了解彼此的想法和顧慮，解決阻礙高校體育與社區(qū)體育互動(dòng)發(fā)展的困難。

其次，高校體育場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開(kāi)放的同時(shí)，要加強(qiáng)創(chuàng)新管理，建立一系列合理制度，比如入校登記制度，設(shè)施安全檢查制度，健身運(yùn)動(dòng)作息制度，公務(wù)損壞賠償制度，明確責(zé)任，消除各種存在的隱患。高?？梢宰灾鏖_(kāi)放管理，專(zhuān)門(mén)成立校內(nèi)體育場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放管理實(shí)體單位，實(shí)行目標(biāo)經(jīng)營(yíng)管理，由其自身自我造血，自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)利益共贏[3]，也可以委托經(jīng)營(yíng)單位進(jìn)行管理經(jīng)營(yíng)，雙方簽訂協(xié)議，明確責(zé)任，實(shí)行企業(yè)管理，學(xué)校監(jiān)督。

[1]彭蘇建.江西省高校體育場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放現(xiàn)狀調(diào)查和對(duì)策研究[D].2007

[2]米艷，邵淑合.高校體育與社區(qū)體育互動(dòng)融合發(fā)展的理論思考[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，(9)

[3]宋人杰.鄭州高校體育場(chǎng)館資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀分析[J].廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，(4)