淺論小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的一些技巧

程軍

復(fù)習(xí)，就是把以前遺忘的知識記起來，重復(fù)學(xué)習(xí)學(xué)過的東西，使對其印象更加深刻，在腦海中存留的時(shí)間更長一些；也就是“把學(xué)過的東西再行溫習(xí)，使鞏固或把學(xué)過的東西再學(xué)習(xí)，使之鞏固，再次經(jīng)歷、體驗(yàn)”。復(fù)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占據(jù)很重要的位置，特別畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)可以說在小學(xué)畢業(yè)階段的作用非常重要。那么，如何才能搞好小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)呢？我通過多年的實(shí)踐，得出以下一些技巧。

一、注重方法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率

1、指導(dǎo)學(xué)生定好學(xué)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)前，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真鉆研新《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)說明，引導(dǎo)學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向、內(nèi)容和題形，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，確定復(fù)習(xí)進(jìn)度。這樣讓學(xué)生心中有譜，克服盲目性，積極的投入到復(fù)習(xí)中去。

一是我們用一半的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，重在復(fù)習(xí)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和疑點(diǎn)。方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合。學(xué)生在復(fù)習(xí)中注重查漏補(bǔ)缺，教師注重解疑和檢查。在復(fù)習(xí)中注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生在綜合練習(xí)中出現(xiàn)的問題、及時(shí)檢查學(xué)生知識掌握情況及對知識的運(yùn)用的能力。并要做到及時(shí)反饋、及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，把遺漏點(diǎn)降到最低。

二是用四分之一的時(shí)間進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，把內(nèi)容相關(guān)的單元內(nèi)容分項(xiàng)復(fù)習(xí)。結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，確定不同的復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 分類整理、梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。這樣有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握，便于融合貫通。三是用四分之一的時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。在每一次綜合復(fù)習(xí)中學(xué)生的能力呈現(xiàn)螺旋上升狀態(tài)。

2、指導(dǎo)學(xué)生巧復(fù)習(xí)。良好的復(fù)習(xí)方法是提高復(fù)習(xí)效率的重要途徑。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中概念，公式，計(jì)算等是很枯燥的。俗話說：“熟能生巧?！崩靡磺杏行侄纬浞终{(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，創(chuàng)造性知識和技能。教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)要做到四點(diǎn)：第一是定調(diào)。給出復(fù)習(xí)“導(dǎo)引單”，學(xué)生依“綱”復(fù)習(xí)，掌握基本的知識和技能。第二是給法。對復(fù)習(xí)方法給予具體指導(dǎo)。善于抓住重點(diǎn)組織復(fù)習(xí)。第三是樹靶。對復(fù)習(xí)中的疑難問題展開辨論，審視真?zhèn)?。第四是立樣。對辨論的結(jié)果給出是與否的肯定回答，澄清模糊認(rèn)識，樹立正確觀點(diǎn)。

3、指導(dǎo)學(xué)生摸索規(guī)律，提高能力。能力測試是現(xiàn)代數(shù)學(xué)測試的主要方面，如實(shí)踐能力.創(chuàng)新能力.等。因此，在復(fù)習(xí)過程中，要指導(dǎo)學(xué)生定期做一些計(jì)算練習(xí)及創(chuàng)新練習(xí)。知道學(xué)生抓住解題的關(guān)鍵條件及應(yīng)用題中的數(shù)學(xué)關(guān)系，歸納出規(guī)律和方法；指導(dǎo)學(xué)生排除障礙；對一些看似復(fù)雜的難題，引導(dǎo)學(xué)生斬枝去葉，找出其核心部分，更快，更準(zhǔn)地對題意進(jìn)行理解，從而有效地完成規(guī)定的答題。在這一過程中，提醒學(xué)生切勿死記硬背，重在開闊視野，培養(yǎng)實(shí)踐能力，摸索技巧與規(guī)律。

二、注重研究教法，讓復(fù)習(xí)省時(shí)高效

1、教師要準(zhǔn)備好每一堂課。不管是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，還是復(fù)習(xí)重點(diǎn)，難點(diǎn)及要點(diǎn)；也不管是專題訓(xùn)練，還是試卷評講，教師都要對所授內(nèi)容認(rèn)真分析，精心準(zhǔn)備。教師要要把握教材內(nèi)容，善于提煉和歸納教材的知識要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)，要把握準(zhǔn)知識的廣度與深度，切不可拋開教材，輕視對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

3、處理集中教學(xué)與精講的關(guān)系。“集中教學(xué)是強(qiáng)化教學(xué)，它集中思想、集中時(shí)間、集中一切手段與方法，創(chuàng)造環(huán)境與條件，突破難點(diǎn)，帶動全面”。通過超前集中、隨機(jī)集中、綜合集中，以及啟發(fā)、引導(dǎo)、討論、歸納、綜合等一系列雙邊活動使知識點(diǎn)、熱點(diǎn)、重點(diǎn)具體化。這既夯實(shí)了基礎(chǔ)，突出了重點(diǎn)，又給了學(xué)生新的感受。

精講是指對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極引導(dǎo)，尤其是針對前面的自主復(fù)習(xí)活動和討論過程中思而不解或有誤的問題進(jìn)行講解，目的在于掃除學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，指引學(xué)習(xí)的途徑，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中選擇一些恰當(dāng)、新視覺、最能體現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容本質(zhì)特征、喚起學(xué)生思維靈感而引起思維共鳴的例題而施教，達(dá)到溫故而知新。擇例時(shí)要做到、準(zhǔn)確性、典范性和綜合性。一般而言，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)精選學(xué)生平時(shí)漏缺的知識，精選學(xué)生易混淆的知識，精選帶有關(guān)鍵性、規(guī)律性的知識。

4、精心編排練習(xí)題。要堅(jiān)持每天布置適量的習(xí)題作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，并且引導(dǎo)學(xué)生集體討論，利用課余時(shí)間針對問題進(jìn)行個(gè)別糾正。一是在訓(xùn)練的內(nèi)容上要活。要選擇內(nèi)容新穎、規(guī)律隱藏、思路靈活的習(xí)題訓(xùn)練，創(chuàng)造新的思維意境。二是在訓(xùn)練層次上要活。采取鞏固訓(xùn)練、模仿訓(xùn)練、變式訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等靈活方式。三是在訓(xùn)練形式上要活。加強(qiáng)“一題多變”、“一題多解”的訓(xùn)練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提離學(xué)生的創(chuàng)新能力。練習(xí)題不在于多，一道好的題目，往往能“牽一發(fā)而動全身”，起到事半功倍的作用。這里指的練習(xí)題也不僅僅指動筆的書面作業(yè)題，還包括動口的討論題和動手的實(shí)踐操作題等。

5、鼓勵(lì)學(xué)生自主整理復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)課必須針對知識的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、學(xué)生的弱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)把有關(guān)知識進(jìn)行整理、分類、綜合，這樣才能搞清楚來龍去脈。教學(xué)時(shí)應(yīng)放手讓學(xué)生整理知識，形成各異、互助評價(jià)，開展?fàn)幈?。這樣有利于主體性的發(fā)揮，學(xué)生主動參與，體驗(yàn)成功，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的概括能力。

三、同組教師相互交流，積累復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

總復(fù)習(xí)期間，畢業(yè)班數(shù)學(xué)組教師在每一節(jié)課之前互相研究每節(jié)課怎樣上，如何組織，采用何種方法，在上完每節(jié)課后，要用較少的時(shí)間及時(shí)交流課堂中的疑難點(diǎn)，處理方法，讓教師迅速成長。同時(shí)，在學(xué)生方面，引導(dǎo)學(xué)生“自訂一本數(shù)學(xué)改錯(cuò)本，自制一本數(shù)學(xué)筆記，自辦一期數(shù)學(xué)小報(bào)，自出一份期末試卷”，讓學(xué)生充分享受成功的喜悅，以不斷的成功提高復(fù)習(xí)效果。

總之，小學(xué)畢業(yè)的最后復(fù)習(xí)階段，教師要及早精心安排，使學(xué)生的能量充分的發(fā)揮出來，才能得到最滿意的結(jié)果。

（四川省平昌縣巖口小學(xué)）