推進(jìn)歷史學(xué)科探究性教學(xué)

胡惠華

新課程的教育理念是變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，突出學(xué)生為主體，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提倡學(xué)生自主、合作和探究式的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，作為歷史學(xué)科，是讓學(xué)生了解人類社會(huì)發(fā)展的演變，認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，這就更要求教師圍繞新課程改革，推進(jìn)探究性教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

鴉片戰(zhàn)爭是封建落后的中國同西方資本主義的第一次較量，是中國歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它引起了中國社會(huì)的一系列變革；它是中國近代史的開端和中國人民反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命的起點(diǎn)，也是整個(gè)中國歷史上最重大的事件之一。

正因?yàn)槿绱?，在八年級歷史第一單元第一節(jié)課“鴉片戰(zhàn)爭的烽煙”教學(xué)中，對于英國發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭原因的教學(xué)就顯得十分重要，在本課教學(xué)中，筆者按照新課程改革的教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生對這一問題進(jìn)行了探究性學(xué)習(xí)方式如下：

對于英國發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的原因，教材上只有一句話：“英國政府為保護(hù)鴉片走私，借口中國禁煙，發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭”這就是說，林則徐禁煙成為英國發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的借口，這是直接原因。但是否可以這樣說，假如沒有林則徐的禁煙，英國就不發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭了呢？

為了讓學(xué)生探究這個(gè)問題，我要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，搜集資料，提出具體要求：

1、鴉片戰(zhàn)爭前中國和英國的概況2、中英兩國的軍事實(shí)力對比3、中英貿(mào)易概況。同時(shí)，結(jié)合課本。思考如下問題：1、英國為什么向中國走私鴉片？2、鴉片輸入給中國帶來了什么后果？3、林則徐是怎樣禁煙的？4、鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果怎樣？5、你是如何看待戰(zhàn)爭的結(jié)果的？從中可以得出哪些啟發(fā)？

任務(wù)布置后，同學(xué)們躍躍欲試，難能可貴的是，不少同學(xué)利用圖書館、電腦搜集資料進(jìn)行查閱，現(xiàn)就同學(xué)們搜集的材料摘抄一二，以供參考：

一、關(guān)于中國的情況：

中國（19世紀(jì)中期）：面積1100萬平方公里。位于亞洲東部，太平洋西岸。海岸線總長1.8萬多公里。氣候復(fù)雜多樣，以溫帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳌Ｊ锥急本ň煟?。中國是一個(gè)封建專制主義、中央集權(quán)國家，以皇帝為代表的封建官僚地主階級掌握政權(quán)。

農(nóng)民階級占全國人口絕大多數(shù)，經(jīng)濟(jì)以封建的自給自足經(jīng)濟(jì)為主體，資本主義萌芽發(fā)展緩慢。中國和臨近的亞洲國家存在傳統(tǒng)的宗主國和潘屬關(guān)系，如和越南、緬甸、朝鮮等國，但主要是政治上的依附關(guān)系，經(jīng)濟(jì)交往不占主體；為防止西方國家入侵，長期對外閉關(guān)鎖國，自我封閉，以天朝上國自居。

二、關(guān)于英國的情況：

英國（19世紀(jì)中期）：面積31萬平方公里，位于歐洲西部、大西洋的大不列顛群島和愛爾蘭島上。海岸線總長1.2萬公里，溫帶海洋性氣候，首都倫敦。

英國是一個(gè)資本主義君主立憲制國家，國王為國家元首，但是實(shí)權(quán)在內(nèi)閣；首相為政治首腦；最高司法機(jī)構(gòu)由國王、上院、下院組成，其中下院稱平民院，議員由普選產(chǎn)生，掌握國家立法權(quán)。英國基本上完成了工業(yè)革命、資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，號(hào)稱“世界工廠”和“日不落的殖民帝國”。

三、中英貿(mào)易概況：

從1781年到1790年，中國賣給英國的茶葉的總值為9600萬多銀元，而英國賣給中國的貨物總值為1600多萬銀元，只及茶葉的1/6，每年有幾百萬銀元從英國流入中國。為逆轉(zhuǎn)對華貿(mào)易逆差，英國向中國走私鴉片，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，鴉片戰(zhàn)爭前的40年間，英國運(yùn)入中國的鴉片共60多萬箱，從中國掠走三四億銀元。

學(xué)生在搜集資料、閱讀課文以及資料分析的基礎(chǔ)上，再解決之前提出的有關(guān)問題，便可以迎刃而解。下面是我設(shè)計(jì)的師生問答：

師：請同學(xué)們討論一個(gè)問題：如果沒有林則徐的禁煙，還會(huì)爆發(fā)戰(zhàn)爭嗎？

學(xué)生異口同聲：不可能。

師：那為什么叫鴉片戰(zhàn)爭呢？生：是因?yàn)橛杩谥袊麩煻鸬摹?/p>

生：英國發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭蓄謀已久了。

師：盡管這場戰(zhàn)爭史稱鴉片戰(zhàn)爭，但中國禁煙只是他發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的借口，根本原因在于英國妄圖把中國變成它永久的大市場。

師：你說說“大市場”是什么意思嗎？

生：中國地大物博、人口眾多，英國的工業(yè)品可以在中國銷售啊且英國又可以直接在中國設(shè)立工廠，生產(chǎn)工業(yè)品。

師：同學(xué)們說得很好！

師：請同學(xué)們思考一個(gè)問題。這場戰(zhàn)爭的結(jié)果會(huì)怎樣？

生：中國肯定會(huì)失??！

師：為什么呢？

師：說得太好了，但還是不太全面，請同學(xué)們翻開中國歷史《填充練習(xí)冊》，看第三頁的一段材料，看看有沒有新的認(rèn)識(shí)？

生：清政府驕傲自大，缺乏對世界形勢的了解。

生：清朝前期實(shí)行閉關(guān)政策，導(dǎo)致了中國落后。

師：說的太好了，那么請同學(xué)們想一想，落后了會(huì)怎樣？

生：落后就會(huì)挨打。鴉片戰(zhàn)爭就是例子。

生：中國被迫簽定了中國近代史上第一個(gè)不平等條約《南京條約》。

生：中國人民從此開始了反侵略的斗爭。

生：中國社會(huì)的主要矛盾也變?yōu)橥鈬Y本主義與中華民族的矛盾。

師：同學(xué)們說的太精辟了。既然鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史上的恥辱，那么，我們國家怎么才能避免這種悲劇重演呢？

生：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)國力，尤其要加強(qiáng)國防建設(shè)，才能捍衛(wèi)我們的祖國。

生：我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，報(bào)效祖國。

師：好！同學(xué)們這個(gè)問題討論就到這里。

以上是筆者在教學(xué)《鴉片戰(zhàn)爭烽煙》一文時(shí)師生互動(dòng)式的探究性教學(xué)，新課程改革要求老師引導(dǎo)學(xué)生多探究多實(shí)踐，展望新課改，我想這將是一次教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的革命。對于教師來說這是一次新的挑戰(zhàn)。穿新鞋走老路肯定是不行的，是穿舊鞋走新路還是穿新鞋走新路這都是我們廣大教師將要探討的問題。

（江蘇省贛榆縣贛馬一中）