明確影響 突出中心

李勇

滾滾長(zhǎng)江東逝水

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。

汨羅江畔

你本是楚國(guó)的貴族，你曾做到左徒的高官，可無論是楚懷王或是頃裹王，他們都太偏執(zhí)了，不，他們和你一樣偏執(zhí)。

如果你和子蘭、靳尚、鄭袖“同仇敵愾”了，那么你沉入江畔時(shí)就不會(huì)是三閭大夫了，但你沒有，你偏執(zhí)的說：“新沐者必彈冠，新浴者必振衣。”

你親眼目睹了郢城被白起攻破，你選擇了沉眠于江底。

易水兩岸

冰雪封住了易水，易水那邊，是被秦占領(lǐng)的趙，易水的這邊，依舊是燕。

你走了，頭也不回的走了，那句“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)還”早就淹沒在了風(fēng)雪之中。

我知道，你并不是不想回頭，你只是不想看到他——燕丹，他把太多的人推上了不歸路：田光，樊于期，秦武陽，你。

易水兩岸，你還是走了，在白茫茫天地中只留下一群穿著白衣白帽的人。你聽著高漸離的筑聲，宋意的歌音，踏上了一條不歸路。

烏江之濱

“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮夸若何”。

人常道：壯志凌云幾分愁，知己難逢幾人留。你看，對(duì)嗎？四面突兀而起的楚歌，看著虞姬翩然的舞步隨寒光一閃而驟停，你率人還是沖出去了。

你看到了他們：曾經(jīng)與你結(jié)拜的“沛公”，那個(gè)從下邳而來的韓國(guó)貴公子張良。你不后悔，當(dāng)初未聽范增的話，對(duì)吧？你站在烏江之濱，眺望江東，“無顏”只是一個(gè)借口，更重要的是你累了，劉邦、虞姬，還有烏騅，他們匆匆走過你的生命，你卻駐足不前，希望能在自己頸上寒光突現(xiàn)時(shí)見他們一面，僅此而已。

大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物，古人不遠(yuǎn)，就在你我心中。

這是一篇很有文化底蘊(yùn)的文化作文。全文采用了屈原、荊軻、項(xiàng)羽三個(gè)人物材料，通過引用相關(guān)詩詞豐富了文章的蘊(yùn)味，通過聯(lián)想和想象生動(dòng)地“再現(xiàn)”了人物當(dāng)時(shí)的心境，內(nèi)容充實(shí)，能很好地顯示出作者的文化素養(yǎng)和文字功底。

但是，問題也很顯然：

首先，中心并不突出。如果說結(jié)尾句是文章的中心，那么，前面的材料與此中心并無多大的關(guān)聯(lián)?！肮湃嗽谀阄倚闹小保湃擞质侨绾卧谀阄倚闹心?？對(duì)于自己或者別人，又有何啟發(fā)呢？文章沒有交待。

其次，沒有寫出人物對(duì)于自己的影響。也就是說，文章只是僅僅列舉了一些材料，那這些人物對(duì)于寫作者本身有何影響呢，并沒有交待。這也從很大程度上影響了中心的突出。

還有，倒數(shù)第二段，文意雜亂，語句不通，也必須進(jìn)行調(diào)整。

滾滾長(zhǎng)江東逝水

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。

汨羅江畔

你本是楚國(guó)的貴族，你曾做到左徒高官，可無論是楚懷王或是楚襄王，他們都太偏執(zhí)了，不，他們和你一樣偏執(zhí)。

我知道，屈原，如果你和子蘭、靳尚、鄭袖“同仇敵愾”了，那么你沉入江畔時(shí)就不會(huì)是三閭大夫了，但你沒有，你偏執(zhí)的說：“新沐者必彈冠，新浴者必振衣?！?/p>

你親眼目睹了郢城被白起攻破，你選擇了沉眠于江底。

我知道，你并非未曾掙扎，你看，你提出了一百七十二問呢！可天并未做答，你祭祀的東皇太一沒有回答；云中君沒有回答；湘君、湘夫人、大司命、少司命、山鬼，他們都沉默了。于是，江水還未沉默，你又去問河伯，他，回答了嗎？

易水河岸

冰雪封住了易水，易水那邊，是被秦占領(lǐng)的趙，易水的這邊，依舊是燕。

荊軻，在那樣的一天，你走了，頭也不回的走了，那句“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)還”早就淹沒在了風(fēng)雪之中。

我知道，你并不是不想回頭，你只是不想看到他——燕丹，他把太多的人推上了不歸路：田光，樊于期，秦武陽，你。

易水兩岸，你還是走了，在白茫茫天地中只留下一群穿著白衣白帽的人。你聽著高漸離的筑聲，宋意的歌音，踏上了一條不歸路。

你這是為什么呢？我知道，高漸離的離去是為了給你報(bào)仇，而你又是為誰呢？

烏江之濱

“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞佤虞兮夸若何”。

人常道：壯志凌云幾分愁，知己難逢幾人留。霸王，你看，對(duì)嗎？四面突兀而起的楚歌，看著虞姬翩然的舞步隨寒光一閃而驟停，霸王你還是義無反顧地率人沖出去了……

你看到了他們：曾經(jīng)與你結(jié)拜的“沛公”，那個(gè)從下邳而來的韓國(guó)貴公子張良，那個(gè)再三勸你的范增……他們匆匆走過你的生命。此刻，你卻駐足不前，你站在烏江之濱，眺望江東，“無顏”只是一個(gè)借口，更重要的是你累了，于是，你將劍橫在了自己有脖頸……

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。沿著他們的足跡，我們?cè)谌松蒙蠆^然前行……

[簡(jiǎn)評(píng)]

著眼于原稿所存在的問題，修改稿進(jìn)行富有針對(duì)性的調(diào)整：

一、中心明確化。講述古人的經(jīng)歷，不是為了別的，而是吸取他們?nèi)松臓I(yíng)養(yǎng)，“沿著他們的足跡，我們?cè)谌松蒙蠆^然前行”，中心鮮明而突出。

二、突出了人物對(duì)于“我”的影響。在寫屈原、荊軻時(shí)，都分別在最后部分增加了一段“追問”，通過“追問”，寫出了自己對(duì)于所歷史人物的思索，從而突出了所寫人物對(duì)于“我”的影響。

三、將倒數(shù)第二段進(jìn)行了調(diào)整，語句流暢，文意表達(dá)也更為通暢。

另外，結(jié)尾與開頭也重復(fù)了文題，進(jìn)一步強(qiáng)化了題意的表達(dá)，同時(shí)，首尾呼應(yīng)，整篇文章顯得緊湊，渾然一體。