“博客”應(yīng)用于英語教學(xué)的可能性和方法

段紅燕

【摘 要】“博客”隨著互聯(lián)網(wǎng)的觸覺延伸到世界各個角落，為所有可以利用這種媒體的網(wǎng)民建起了便利學(xué)習(xí)、便利溝通、便利休閑所需的橋梁?！安┛汀痹诓┑迷絹碓街囟嗑W(wǎng)民需要的今天，將之利用與英語教學(xué)之中已具有了客觀條件。本文從分析“博客”的特征入手，探析將之應(yīng)用于英語教學(xué)的可能性和方法。

【關(guān)鍵詞】博客；英語教學(xué)；可能性；方法

在信息技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)今時代，互聯(lián)網(wǎng)的觸覺已經(jīng)延伸到世界各個角落，博客也隨之成為大眾傳媒工具。博客，英文全名為web log，產(chǎn)生于19世紀(jì)90年代末期，中文意思就是網(wǎng)絡(luò)日志。后來用的人多了，就被縮寫為blog，并且有了中文的簡稱“博客”。一般認為，博客是“一種表達個人思想、網(wǎng)絡(luò)連接、內(nèi)容，按照時間順序排列，并且不斷更新的出版方式”，是網(wǎng)絡(luò)時代的個人“讀者文摘”。博客的出現(xiàn)及其廣為利用，為英語教學(xué)課程改革提供了更加廣闊的機遇。

一、博客的特征

博客自身的特點，是它生命力的來源。網(wǎng)絡(luò)博客之所以能夠?qū)τ⒄Z教學(xué)有所幫助，都是歸功于其以下幾點特征。

經(jīng)濟性。網(wǎng)絡(luò)本身是個巨大無比的資源寶庫，更為珍貴的是，這樣的寶庫是隨時可取的。由于博客簡單易操作，對使用者的知識背景沒有做太多要求，必然會帶來人們無限的參與熱情。巨大的Blogger群體將是最為寶貴的教育資源，這正是走向知識社會教育的需要。

易操作性，博客操作簡單易學(xué)，對沒有計算機編程基礎(chǔ)的外語教師和學(xué)生而言，這無疑會大大減輕網(wǎng)絡(luò)制作方面的工作量，不會因為技術(shù)方面的要求而帶來任何負擔(dān)。任何人都可以在博客里面進行操作，寫博客和發(fā)表評論，都是輕而易舉就可以學(xué)會的事情，不需學(xué)習(xí)任何網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)。

個人性與共享性

博客是一個人的網(wǎng)絡(luò)日志，因此帶有明顯的個人性。這一特征為個性化學(xué)習(xí)提供了自由的時間和寬松的空間。教師在寫博客的過程中，可以將博客界面和內(nèi)容進行個性化處理，不同于課堂上千篇一律的學(xué)習(xí)資料。而共享性是博客能夠在網(wǎng)民中迅速傳播并被接納的重要原因。閱讀別人的博客可以產(chǎn)生思想的交流，又可以獲取你所需要的知識，達到知識信息的傳播、共享與吸收。

動態(tài)性。博客的魅力就在于它的不斷更新。是否經(jīng)常更新內(nèi)容，是一個優(yōu)秀博客的重要標(biāo)志。教師博客時常更新，不斷積累，同時還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源給出各種超鏈接，動態(tài)信息給學(xué)生提供了更為豐富的知識來源。

二、博客在教學(xué)中的應(yīng)用

博客既然有如此魅力，那么將其應(yīng)用到英語教學(xué)中時，必然會充分結(jié)合，互補互助，最終散發(fā)出獨特的光芒。根據(jù)教學(xué)博客的不同目的，英語教學(xué)中博客可以分為兩類：教師博客和學(xué)生博客。

1.教師博客

教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，需要來組織和管理整個教學(xué)的布局和內(nèi)容。教師建立自己的博客作為主要知識傳播者和研究組織者，形成相對的信息權(quán)威，提供符合學(xué)生程度的學(xué)習(xí)資料。教師博客的任務(wù)主要是以下幾點。

一是提供學(xué)習(xí)資源。不同于課堂上的理論書本資料，教師博客可以給學(xué)生一個全英文的環(huán)境，并且提供的資源豐富而即時。一般來講，當(dāng)人們有選擇的時候，他們會對自己選的事物充分關(guān)心，并加以了解。而當(dāng)沒有選擇的時候，哪怕是最簡單的事物被強加于他們頭上，也肯定是事倍功半。因此教師可以在博客上傳各種資源，

二是與學(xué)生互動。除了直接提供資源以外，教師可以在每周或者甚至每天更新的博客日志里面布置任務(wù)。這些任務(wù)可以跟課本知識有關(guān)，也可以是完全脫離課本，鍛煉學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。比如，每周一，教師可以給學(xué)生們布置一個課外任務(wù)，可以是閱讀，聽力，寫作甚至比較好玩的游戲任務(wù)。學(xué)生們將需要充分利用自己課外的時間，對本周教師博客里的閱讀資料進行研讀，并且將閱讀題目的答案放到自己的回復(fù)中。你的回答不需要完全正確，但卻一定要積極參與，用英語來表達自己的思想。

三是聽力練習(xí)，可能是一段VOA的新聞內(nèi)容，也可能是一段需要你來填詞的英美熱歌勁舞。在填空的同時，你將被要求在回復(fù)中寫出你對新聞的見解，或者你對這首歌歌詞的理解。

四是答疑解惑?？梢杂脕斫獯鹜瑢W(xué)們的疑惑。當(dāng)班級里的大多數(shù)同學(xué)對于某幾個類似問題有疑問時，教師可以專門發(fā)一篇日記進行講解，這樣節(jié)約了課堂的時間，并且還有利于知識在博客里的積累和歸類。

五是交流感悟。很多老師不愿意向?qū)W生敞開心扉，這是可以理解的，因為一般當(dāng)我們面對著學(xué)生時，我們希望展現(xiàn)出的是自己最優(yōu)秀的一面，希望自己是果斷的，是全部正確的，是能夠俘獲學(xué)生崇拜的心的。不希望學(xué)生看到老師有任何的遲疑，猶豫不決，更不希望他們看到老師有任何心情糟糕的時候。但實際上，很多時候如果我們老師愿意放下地位，敞開心扉，學(xué)生更加容易接納你為一個好老師，一個真實的有情緒變化的老師。

因此，在博客里我們不妨真的寫寫日記，說說自己的心里話，增進溝通。建立了良好的師生關(guān)系，還能夠幫助學(xué)生了解老師的思維方式、情感特征，這些都有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。這樣的老師才能夠成為他們真正的交心的良師益友。學(xué)生面對這樣的老師，也更加愿意袒露自己的真實想法，消除了溝通障礙。

2.學(xué)生博客

學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，在博客應(yīng)用到英語教學(xué)這個問題上，很顯然學(xué)生需要作為一個主角來出現(xiàn)。除了在教師博客中接受任務(wù)和回答問題之外，學(xué)生將需要一個屬于自己的空間，那就是學(xué)生博客。

其一成果展示。老師除了自己教師博客里面布置的任務(wù)之外，另外還可以布置一種軟性任務(wù)，比如要求學(xué)生每周至少聽3段VOA新聞，或者每周至少閱讀3-4篇英文雜志文章或者1個英文短篇小說。在每周日，以日記的形式，將自己的完成成果用report展示出來。在完成任務(wù)的過程中，英語水平會得到相當(dāng)?shù)奶岣撸@些聽力和口語方面的提高不是一句兩句就可以表現(xiàn)出來的，因此這個軟任務(wù)的結(jié)果，也是隱性結(jié)果，但卻對一個人的英語水平起著至關(guān)重要的作用。

其二自我研究。自我研究特別適用于預(yù)習(xí)部分。當(dāng)我們需要接觸到一個新的單元時，學(xué)生在預(yù)習(xí)時需要對新單元的新話題進行預(yù)習(xí)，就是通過搜索相關(guān)資料來對這個事物深化了解。比如當(dāng)我們講到了“Wedding”這一單元時，鼓勵學(xué)生們?nèi)セヂ?lián)網(wǎng)上搜索，各個地區(qū)的不同婚禮風(fēng)俗習(xí)慣，為什么會有這樣的不同？并將各自的研究成果以日記的形式放到自己的博客中。老師和其他同學(xué)將在課前或者課上進行互相觀摩和交流，一起評選出最好的研究成果。

其三寫作任務(wù)。寫作任務(wù)是最適合放到博客里的一個成果之一。博客就是由文字所組成的，通過每天的日記練筆，寫作水平會在不經(jīng)意間得到提高。根據(jù)教師博客里的指示，學(xué)生在某一個星期的作業(yè)可能就是完成一個命題作文，也許是議論文，也許是抒情散文，也許是小說。在規(guī)定時間內(nèi)（一般為一個星期），學(xué)生需要將自己的作文發(fā)布到自己的博客中。

三、應(yīng)引起注意的問題

首先是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。校外的網(wǎng)吧環(huán)境往往比較嘈雜，學(xué)生很難專心學(xué)習(xí)。我們可以充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室資源，改善學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。其次是信息安全。網(wǎng)上資源多，這是我們值得高興地事情。但是魚龍混雜，需要我們老師有敏銳的眼睛去尋找合適的資源。同時，對學(xué)生也要提出同樣的忠告，保持自己博客信息絕對安全。最后，教師要適當(dāng)調(diào)整任務(wù)的量。壓力過大會使人失去興趣，我們應(yīng)當(dāng)將任務(wù)量調(diào)整到剛好的位置，才能激發(fā)學(xué)生的積極性。

博客被應(yīng)用到外語教學(xué)中，就成為了一種教學(xué)工具。作為工具，決定其價值的，是使用工具的人。因此，如何充分發(fā)揮這種現(xiàn)代工具的功能，提高教學(xué)效率是我們需要關(guān)注的話題。 我們應(yīng)該不斷挖掘博客這個工具的更多潛能，讓其服務(wù)于英語教學(xué)，最終達到促進英語教學(xué)的目的。

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