哈爾濱體育學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革與實(shí)踐

徐 薇

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程在體育院校是非常重要的非專業(yè)基礎(chǔ)課程，它涉及到所有的專業(yè)范圍，是學(xué)生今后專業(yè)學(xué)習(xí)中不可缺少的重要基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)，隨著社會(huì)信息化不斷向縱深發(fā)展，社會(huì)用人單位對體育院校的大學(xué)畢業(yè)生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用和實(shí)踐能力方面的要求也越來越高，不僅要求畢業(yè)生具備較高的實(shí)踐能力、掌握用人單位需要的最新計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，還要求畢業(yè)生能夠自學(xué)新的計(jì)算機(jī)知識(shí)、技能和應(yīng)用，以適應(yīng)用人單位的不斷發(fā)展和變化。所以，對于體育院校的學(xué)生，學(xué)好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，具有特別重要的意義。而提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量，首先就需要改革傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，充分利用好有限的課堂資源，這樣才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力的復(fù)合型人才。

1 體育院校計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革與實(shí)踐的目標(biāo)和方向

體育院校計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革與實(shí)踐旨在大膽更新教育觀念，積極探索教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革的新途徑，全面實(shí)施教學(xué)改革新舉措，使學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的理論、方法、能力三方面打下比較扎實(shí)的基礎(chǔ)。課程教學(xué)改革的目標(biāo)和方向?yàn)?以教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容與多媒體體系、網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合為契機(jī)，全面推進(jìn)包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)手段、考試形式、實(shí)驗(yàn)改革在內(nèi)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)全面改革，并將所得的階段性成果及時(shí)地應(yīng)用于理論和教學(xué)實(shí)踐中去。

2 計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革與實(shí)踐具體實(shí)施

2.1 重新修訂《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》

本文了解了北京體育大學(xué)、西安體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院、廣州體育學(xué)院、沈陽體育學(xué)院的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)情況及學(xué)生入學(xué)時(shí)的計(jì)算機(jī)水平，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力較差，為了提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能，多數(shù)院校將教學(xué)的重點(diǎn)放在辦公自動(dòng)化軟件的使用方面。參照教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)委員會(huì)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的意見》中的要求，根據(jù)哈爾濱體育學(xué)院生源的實(shí)際情況，修訂了我院《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》，將該課程教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容放在Office 辦公軟件的使用上。針對辦公軟件操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，加大實(shí)踐課程的比重，理論課程和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

針對目前體育復(fù)合型人才培養(yǎng)的要求，體育院校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出具備較高的實(shí)踐能力、掌握用人單位需要的最新計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的優(yōu)秀畢業(yè)生，而不僅僅是掌握了計(jì)算機(jī)的一些基礎(chǔ)理論知識(shí)。這就要求我們除了重視理論學(xué)習(xí)之外，要把重心側(cè)重于學(xué)生動(dòng)手解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)上，加大實(shí)踐課程的比重，給學(xué)生更多自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。

2.2 增設(shè)計(jì)算機(jī)選修課程

根據(jù)哈爾濱體育學(xué)院的實(shí)際情況和生源特點(diǎn)，增設(shè)了計(jì)算機(jī)類選修課，截至本學(xué)期我們共開設(shè)了《VB 程序設(shè)計(jì)》、《Photoshop 應(yīng)用》、《Flash 動(dòng)畫制作》、《實(shí)用課件制作》、《Dreamweaver 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》、《局域網(wǎng)組建與管理》等8 門計(jì)算機(jī)類選修課。選修課的增設(shè)很大程度上促進(jìn)了我校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，一些實(shí)用性、操作性很強(qiáng)的流行計(jì)算機(jī)軟件選修課程的開設(shè)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，提高了學(xué)生計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。部分選修課程為計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的可選課程，這部分選修課程的開設(shè)，更大程度的提高了學(xué)生等級(jí)考試的通過率，為學(xué)生更好的就業(yè)提供了有利條件。

為了培養(yǎng)出一專多能的復(fù)合型人才，在講授計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上還準(zhǔn)備開設(shè)4 個(gè)系列的選修課。每個(gè)系列有自己的專業(yè)方向，合理安排選修課程的開設(shè)順序，對于部分計(jì)算機(jī)操作能力較強(qiáng)的學(xué)生按照合理的順序選修一系列的計(jì)算機(jī)選修課程，使得這部分學(xué)生能夠成為體育領(lǐng)域中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的佼佼者。從而使學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候有一定的優(yōu)勢，有利于學(xué)生的多重選擇，可以從事和計(jì)算機(jī)、體育兩者相關(guān)的行業(yè)。

選修課程各系列的課程開設(shè)情況如下，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)系列:Internet 技術(shù)、PhotoShop 圖像處理、Corel-Draw 圖形設(shè)計(jì)、Flash 動(dòng)畫制作、DreamWeaver 網(wǎng)頁設(shè)計(jì);平面設(shè)計(jì)系列:Internet 技術(shù)、PhotoShop 圖像處理、CorelDraw 圖形設(shè)計(jì)、Illustrator 平面設(shè)計(jì)、PageMaker 版式設(shè)計(jì)與制作;動(dòng)畫制作系列:Internet 技術(shù)、PhotoShop 圖像處理、CorelDraw 圖形設(shè)計(jì)、Flash 動(dòng)畫制作、3DSMAX 基礎(chǔ);音視頻制作系列:Internet 技術(shù)、PhotoShop 圖像處理、CorelDraw 圖形設(shè)計(jì)、音頻編輯制作、視頻編輯制作。

2.3 鼓勵(lì)學(xué)生參加全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試

為了充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的主動(dòng)性、積極性，為了更好的為學(xué)生就業(yè)服務(wù)(從學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)來看，通過等級(jí)考試的學(xué)生更易獲得用人單位的錄用和認(rèn)可)，也為了提高教師的教學(xué)水平和責(zé)任心，鼓勵(lì)學(xué)生參加全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。

2.4 制作開發(fā)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)課件及課程題庫

我們還制作開發(fā)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)課件和課程題庫，使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，集中授課和上機(jī)輔導(dǎo)是兩個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)。從早期“黑板+粉筆”課堂教學(xué)發(fā)展到“計(jì)算機(jī)+大屏幕”課堂教學(xué)，又發(fā)展到目前的“多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”，體現(xiàn)了我們教學(xué)手段和方法的不斷改革。理論課教學(xué)中，減少枯燥的講授法教學(xué)，使用多媒體課件輔助教學(xué)，更大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？菰锏闹v解不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，而生動(dòng)的多媒體課件卻能始終抓住學(xué)生的心，能讓學(xué)生有愉悅的情感體驗(yàn)。

在教研室主任的帶領(lǐng)下我們還制作了輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的課程題庫，課程題庫的命題以大綱為依據(jù)，覆蓋所有的知識(shí)點(diǎn)，突出基本概念、基本知識(shí)和技能的考核，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握，題型多樣，難度適中，答案靈活，同一知識(shí)點(diǎn)對應(yīng)不同題型。課程題庫完成后院系的教師和專家進(jìn)行了質(zhì)量的評(píng)價(jià)，對于偏難偏易、題型過少，覆蓋不全、重復(fù)率較高、錯(cuò)誤較多的題目重新編制，確保課程題庫建設(shè)的質(zhì)量。

隨著社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)創(chuàng)新成果的不斷涌現(xiàn)，教材的更新是不可避免的。采用最新教材是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，只有這樣才能讓學(xué)生掌握最新的科技動(dòng)態(tài)和科研成果，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此高校教學(xué)的教材更新往往很頻繁。教材的變化必然帶來教學(xué)大綱的變化，課程題庫建成后需要根據(jù)大綱和教科書的變化經(jīng)常加以更新，適應(yīng)新形勢的變化。

2.5 采用靈活多樣的教學(xué)方式、方法

在教學(xué)過程中，采用靈活多樣的教學(xué)方式、方法提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。教學(xué)方法和教學(xué)手段是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)水平躍上一個(gè)新臺(tái)階的重要標(biāo)志。堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程中采用邊講邊練的教學(xué)方式，采用案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.5.1 計(jì)算機(jī)課程課堂教學(xué)采用講練結(jié)合的教學(xué)方式開展 講授是教師運(yùn)用語言向?qū)W生系統(tǒng)連貫地傳授科學(xué)文化知識(shí)的基本方法。計(jì)算機(jī)學(xué)科雖然是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，但對其基本理論作系統(tǒng)的講解也是非常必要的。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平、接受能力對授課內(nèi)容做出適當(dāng)調(diào)整，力求精講、少講，把學(xué)生們普遍感到陌生的知識(shí)點(diǎn)及難點(diǎn)作為主要內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地講解，同時(shí)做到最大限度地把時(shí)間讓給學(xué)生操作實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。實(shí)踐證明，這是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體積極性的一種好方法。

“精講多練，講練結(jié)合”，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使課堂教學(xué)氣氛緊張活潑，充滿生機(jī)和活力。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中抓住了重點(diǎn)和關(guān)鍵，集中注意力進(jìn)行思考，有利于培養(yǎng)能力，有利于提高課堂教學(xué)的效果。

2.5.2 計(jì)算機(jī)課程課堂教學(xué)采用靈活多樣的教學(xué)方法 理論課教學(xué)中，采用案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深其理解。案例教學(xué)法可以將理論知識(shí)與實(shí)際問題相關(guān)聯(lián)，通過對案例的展示，讓學(xué)生對案例進(jìn)行思考與討論，找出相應(yīng)的解決方案。學(xué)生既可以在思考與討論中掌握基本的理論知識(shí)，又可以將理論應(yīng)用到實(shí)踐。案例教學(xué)是一種啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方法。它可以很好地克服傳統(tǒng)教學(xué)中“滿堂灌”的弊端，為整個(gè)教學(xué)過程注入新的生機(jī)和活力，從根本上調(diào)動(dòng)了師生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生積極參與到整個(gè)教學(xué)過程中，活躍了課堂教學(xué)的氣氛。案例教學(xué)法要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際問題，應(yīng)用已有相關(guān)知識(shí)分析問題、解決問題，在這過程中，對提高學(xué)生的分析與解決實(shí)際問題的能力具有直接的促進(jìn)作用。

實(shí)踐課教學(xué)中，使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與意識(shí)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都圍繞如何完成這個(gè)具體任務(wù)進(jìn)行。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，教師教學(xué)思路清晰，學(xué)生更容易掌握教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，如果只是教師講、學(xué)生聽，學(xué)生情緒就容易疲勞，也會(huì)養(yǎng)成對教師的依賴性。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)，每節(jié)課教師都要求學(xué)生完成一個(gè)具體的任務(wù)，學(xué)生在心理上就有一定的緊迫感。因此，當(dāng)教師講解教學(xué)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生就不再是被動(dòng)地接受。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)遇到很多問題，有的可以通過閱讀教材解決，有的可以通過同學(xué)間相互交流、討論加以解決，有的則需要教師加以點(diǎn)撥指導(dǎo)才能得到很好的解決。這樣的教學(xué)，完全打破了“教師一言堂”的局面，同時(shí)由于教師主要是方法上的指導(dǎo)，學(xué)生有更多的時(shí)間具體操作，很多知識(shí)不再是教師手把手地教，學(xué)生在親身參與的實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到自己探索的成功，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)參與意識(shí)。

在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”的教學(xué)中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需要，提出在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中希望實(shí)現(xiàn)的功能和完成的操作，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)希望使用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決的問題，引導(dǎo)學(xué)生自己去尋求解決的辦法。在不斷完成教師布置的任務(wù)的過程中，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、解決實(shí)際問題的能力就在不知不覺中得到了提高。

實(shí)施素質(zhì)教育必須堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、綜合實(shí)踐能力的課程。案例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為學(xué)生思考、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造提供了巨大的空間，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，有利于提高學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。

2.6 改革傳統(tǒng)考核方式，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的無紙化考試

考試是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，是衡量學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)水平及能力的一種有效的方式，也是檢查教學(xué)效果、鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)、改進(jìn)教學(xué)工作和促進(jìn)實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育目標(biāo)的重要手段。同時(shí)，考試是“指揮棒”，對“教”與“學(xué)”雙方都具有一定的導(dǎo)向性。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)考試方式采用筆試，僅僅只能對學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)理論知識(shí)測試。這樣就導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)紙上談兵，普遍地不重視操作能力的訓(xùn)練，高分低能，并沒有真正地掌握計(jì)算機(jī)操作。而計(jì)算機(jī)應(yīng)用重在操作，采用傳統(tǒng)考核方式顯然不能適應(yīng)高校計(jì)算機(jī)教育要求。實(shí)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課上機(jī)考試是計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的一個(gè)必然趨勢。

針對計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的特點(diǎn)，改革了傳統(tǒng)的考核方式，實(shí)現(xiàn)了無紙化上機(jī)考試，提高了考試的客觀性和公正性，能夠更加準(zhǔn)確地考查學(xué)生計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作能力。因?yàn)閷W(xué)校暫時(shí)沒有條件引進(jìn)課程考試系統(tǒng)，教師利用課余時(shí)間翻閱和查找搜集資料，建立了上機(jī)考試的試題庫。通過上機(jī)考試使實(shí)踐環(huán)節(jié)得以強(qiáng)化，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐拓展計(jì)算機(jī)知識(shí)，并能夠熟練使用計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代工具。為了進(jìn)一步配合上機(jī)考試，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，在部門領(lǐng)導(dǎo)的組織和帶領(lǐng)下編寫了與上機(jī)考試配套的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)習(xí)題與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

2.7 加強(qiáng)教師培養(yǎng)，提高教師自身素質(zhì)

為了盡快提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量，我院的多名計(jì)算機(jī)教師利用業(yè)余時(shí)間攻讀了碩士學(xué)位，利用業(yè)余時(shí)間參加各種培訓(xùn)和座談會(huì)。老教師們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了青年教師在授課方法和技巧、教學(xué)藝術(shù)、師德建設(shè)等多方面的不足，介紹了在課堂教學(xué)中的注意事項(xiàng)和心得體會(huì)。為了及時(shí)了解青年教師思想動(dòng)向，教研室主任通過聽課、學(xué)生反饋等形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，加強(qiáng)同青年教師的思想交流，使其以最良好的狀態(tài)投入到教學(xué)工作中去。

3 結(jié)語

體育院校計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革與實(shí)踐對培養(yǎng)體育院校學(xué)生的計(jì)算機(jī)素質(zhì)起到了一定的作用，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)研究與實(shí)踐方面邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。但我們深知，今后的教學(xué)過程中還會(huì)涌現(xiàn)出許多新問題，這些新問題還有待于我們不斷努力解決。我們愿把此項(xiàng)研究作為長期努力過程中的一個(gè)新起點(diǎn)，期盼更多體育教育工作者關(guān)注體育院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革，也希望體育院校之間加強(qiáng)交流與合作，共同建立體育院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)網(wǎng)站，為學(xué)生提供良好的自主學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)，把體育院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革進(jìn)一步深入、廣泛地開展起來。

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