吉林省普通高校冰雪課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

黃家善

(吉林警察學(xué)院 警體部，吉林 長(zhǎng)春 130117)

吉林省普通高校冰雪課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

黃家善

(吉林警察學(xué)院 警體部，吉林 長(zhǎng)春 130117)

采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯分析法等研究方法，對(duì)吉林省普通高校冰雪課程開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查，分析吉林省普通高校冰雪課程的教學(xué)情況、教師情況、課程安全、場(chǎng)館設(shè)施等現(xiàn)狀，研究結(jié)果顯示：吉林省普通高校冰雪課程存在著教學(xué)文件整體規(guī)范性欠缺，場(chǎng)地、場(chǎng)館嚴(yán)重不足，安全體系還需要不斷完善等問(wèn)題，并提出吉林省冰雪課程建設(shè)的合理化建議，為冰雪課程在北方高校的可持續(xù)發(fā)展提供理論參考。

冰雪課程；教學(xué)目標(biāo)；滑雪場(chǎng)；吉林省

1 前言

冰雪課程是吉林省普通高校冬季體育課主要開(kāi)設(shè)的課程，它主要包括滑雪課程和滑冰課程。對(duì)吉林省普通高校的調(diào)查顯示，滑冰課程在吉林省高校體育課中占有較大的比例，開(kāi)設(shè)滑雪課程的高校目前數(shù)量有限，而同時(shí)開(kāi)設(shè)冰雪課程的高校僅占總數(shù)的9.3%。吉林省開(kāi)設(shè)滑雪課程的高校都在長(zhǎng)春市，而在吉林市、延邊市、通化市、四平市等地的高校由于場(chǎng)地、器材、教師等原因，只開(kāi)設(shè)了滑冰課程。

冰雪課程是東北地區(qū)高等學(xué)校特有體育課教學(xué)內(nèi)容。如何抓住這一特殊的教學(xué)內(nèi)容，在東北地區(qū)創(chuàng)建特色的體育教學(xué)課程體系，是我們體育教師需要認(rèn)真研究的課題。

2 研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

本文選取吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、長(zhǎng)春師范大學(xué)、吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)、東北電力大學(xué)、北華大學(xué)、吉林師范大學(xué)、延邊大學(xué)等吉林省40所高校冰雪課程開(kāi)設(shè)情況為研究對(duì)象。

2.2研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱中國(guó)知網(wǎng)獲得相關(guān)文獻(xiàn)資料，為現(xiàn)狀分析與對(duì)策提供理論依據(jù)。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

對(duì)吉林省40所高校體育部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷通過(guò)效度和信度檢驗(yàn)，并且全部回收，問(wèn)卷有效率達(dá)100%。

2.2.3 實(shí)地考察法

對(duì)吉林省部分冰雪課程的場(chǎng)地安全設(shè)施以及場(chǎng)地容納情況實(shí)地考察，客觀得出結(jié)論。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)軟件分析調(diào)查問(wèn)卷。

2.2.5 邏輯分析法

對(duì)吉林省高校冰雪課程現(xiàn)狀進(jìn)行邏輯分析，得出應(yīng)對(duì)策略。

3 吉林省普通高校冰雪課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀

3.1教學(xué)目標(biāo)情況

體育教學(xué)目標(biāo)可以理解為，體育教學(xué)中指師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)[1]。通過(guò)走訪調(diào)查了解到，目前吉林省普通高校的冰雪教師根據(jù)本校的實(shí)際情況制定的教學(xué)目標(biāo)主要有以下幾方面：掌握冰雪的基本技術(shù)、技能、方法，養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)，形成良好的體育道德作風(fēng)，全面提高心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)身體的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)自己或他人科學(xué)地鍛煉身體。吉林省大部分高校冰雪課程都有教學(xué)目標(biāo)，但也有13%的高校沒(méi)有設(shè)定冰雪課程教學(xué)目標(biāo)。教師沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么課程只能是“放羊式”，冰雪課程失去了教學(xué)意義。

3.2教學(xué)大綱情況

通過(guò)調(diào)查結(jié)果看出，滑雪課程有教學(xué)大綱的占84%，無(wú)教學(xué)大綱的占16%，滑雪課程比滑冰課程無(wú)教學(xué)大綱的比例大；滑雪課程有教學(xué)大綱但完全貫徹的僅占總數(shù)的19%，部分貫徹的占總數(shù)44%，不貫徹的占總數(shù)21%；滑冰課程有教學(xué)大綱但完全貫徹的僅占總數(shù)的30%，部分貫徹的占總數(shù)的51%，不貫徹的占總數(shù)19%。從數(shù)據(jù)可以看出，吉林省高校冰雪課程教學(xué)大綱存在嚴(yán)重問(wèn)題，不利于進(jìn)行冰雪課程教學(xué)。

3.3教學(xué)內(nèi)容情況

冰雪課程教學(xué)內(nèi)容一般只進(jìn)行實(shí)踐課教學(xué)，往往忽視理論課教學(xué)，開(kāi)設(shè)滑雪課程院校無(wú)一所院校講授過(guò)滑雪理論課，開(kāi)設(shè)滑冰課的院校也僅有不到20%的院校講授過(guò)滑冰理論課。滑雪課教學(xué)內(nèi)容一般都是平地滑行技術(shù)、滑降技術(shù)和變換方向滑行技術(shù)；滑冰課程教學(xué)內(nèi)容一般都是直滑、彎道技術(shù)等。而有些沒(méi)有滑雪教學(xué)大綱的院校，甚至不教授滑雪技術(shù)，將學(xué)生帶到雪場(chǎng)之后，任其自己練習(xí)，更何談教學(xué)內(nèi)容了。調(diào)查了解到，冰雪課程教學(xué)時(shí)數(shù)較少，一般不超過(guò)16學(xué)時(shí)，如吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)滑冰課程10學(xué)時(shí)，吉林警察學(xué)院滑雪課程8學(xué)時(shí)，教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)少，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

3.4教材使用情況

調(diào)查了解到有20%的高校選擇全國(guó)統(tǒng)編教材，有 60%的高校選擇高校統(tǒng)編教材，獨(dú)立編教材的高校占 10%，本校教師集體編寫(xiě)教材的占總數(shù)的10%。由此可見(jiàn)，自編和本校教師集體自編教材的比重偏低。不難看出，吉林省高校教師創(chuàng)編冰雪教材能力較低，并且在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，即使是自編教材的，大多數(shù)也是重復(fù)陳舊的東西，沒(méi)有新內(nèi)容的補(bǔ)充。

3.5師資隊(duì)伍情況

教師在教學(xué)當(dāng)中處于主導(dǎo)地位，教師優(yōu)劣將直接影響教學(xué)效果。冰雪課程是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的課程，要求教師必須要有冰雪專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)能力等。通過(guò)調(diào)查了解到，吉林省高校冰雪課程教師，從年齡上看較年輕化，35歲以下的占總?cè)藬?shù)的75%；從學(xué)歷上看，學(xué)歷最低為本科畢業(yè)，也有占33%的教師碩士研究生畢業(yè)；從職稱(chēng)上看，助教、講師占的比例較大，占總?cè)藬?shù)的65%，副教授占總?cè)藬?shù)的28%，教授占總?cè)藬?shù)的7%?？梢钥闯?，吉林省冰雪課程教師隊(duì)伍是一支年輕化的隊(duì)伍，他們擁有較高的學(xué)歷，有朝氣、有干勁，但是從業(yè)時(shí)間不是很長(zhǎng)，教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有不足之處，高職稱(chēng)人數(shù)較少，不利于傳、幫、帶，梯隊(duì)建設(shè)不足。對(duì)吉林省100名冰雪課程教師進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，結(jié)果顯示，所有教師都會(huì)滑冰技能，一般都是在體育學(xué)院學(xué)習(xí)過(guò)，而從事滑冰專(zhuān)業(yè)的教師只占9%；滑雪課程教師僅有59%的教師具備滑雪技能，41%的教師不會(huì)滑雪。滑雪技能的學(xué)習(xí)來(lái)源，體育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和滑雪專(zhuān)業(yè)的人數(shù)只占總數(shù)20%，可以看出，教師們的冰雪技能較差，是影響教學(xué)效果的一個(gè)重要原因。

3.6教學(xué)安全情況

安全問(wèn)題是高校教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)重點(diǎn)，也是體育課程教學(xué)的重點(diǎn)。冰雪課程較其它體育項(xiàng)目更容易受傷，甚至?xí)斐伤劳?，因此冰雪課程教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)就是如何避免更多的損傷。了解損傷發(fā)生的原因有利于防止危險(xiǎn)發(fā)生。

滑雪損傷產(chǎn)生的原因主要是：1)滑雪場(chǎng)教學(xué)中學(xué)生密度過(guò)大，形成瞬間滑雪者流量超載現(xiàn)象，從而大大增加沖撞頻率。2)滑雪技能的缺乏。會(huì)滑雪的人數(shù)較少，大部分不會(huì)滑，遇到碰撞時(shí)，不會(huì)處理造成傷害。3)滑雪場(chǎng)的滑雪用具大部分是進(jìn)口貨，其中有70%是國(guó)外的“二手貨”。特別是二手滑雪板，在國(guó)外淘汰后，在中國(guó)被雪場(chǎng)廉價(jià)購(gòu)買(mǎi)后出租使用。這些二手滑雪板往往老化、殘破、滑雪板金屬刃線斷裂，固定器功能失靈。[2]4)滑雪場(chǎng)的防護(hù)設(shè)施主要有雪道防護(hù)網(wǎng)、障礙物防護(hù)墊、提示牌和警示色。由于防護(hù)網(wǎng)殘缺不全，防護(hù)網(wǎng)的材質(zhì)不良，不能有效隔離滑雪道內(nèi)外環(huán)，使滑雪者沖出雪道受傷。 滑冰引起損傷的主要原因是：運(yùn)動(dòng)技術(shù)不好、運(yùn)動(dòng)量過(guò)大、準(zhǔn)備活動(dòng)不足、課堂組織不好、場(chǎng)地問(wèn)題等。

3.7教學(xué)場(chǎng)館情況

教學(xué)場(chǎng)館是冰雪課程的硬件保障，吉林省高校一般是在冬季利用學(xué)校的場(chǎng)地進(jìn)行澆冰，自制滑冰場(chǎng)，冰場(chǎng)一般都不大，通常是200m一圈的場(chǎng)地，也有些學(xué)校能達(dá)到400m一圈；冰面不夠平整，冰場(chǎng)質(zhì)量無(wú)法保障；每節(jié)課同時(shí)十幾個(gè)班上課，容納上百人，冰場(chǎng)很是擁擠[3]?；┙虒W(xué)一般是采取到校外的滑雪場(chǎng)進(jìn)行上課，長(zhǎng)春市的高校到凈月潭越野滑雪場(chǎng)，這個(gè)滑雪場(chǎng)大約長(zhǎng)2km，最寬處為8m，最窄處為3m，一般坡度在15°左右，有兩個(gè)45°左右的坡，滑雪場(chǎng)日接納學(xué)生6000～8000人，同一時(shí)段雪場(chǎng)最高人數(shù)可達(dá)3000人，雪場(chǎng)雪板質(zhì)量一般，護(hù)欄等防護(hù)措施較少，專(zhuān)業(yè)滑雪指導(dǎo)人員較少，不能滿足高校學(xué)生滑雪需求?？梢?jiàn)，冰雪教學(xué)場(chǎng)館嚴(yán)重不足，是制約吉林省冰雪教學(xué)的一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

4 吉林省普通高校冰雪課程發(fā)展對(duì)策

4.1轉(zhuǎn)變教育觀念，推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)廣泛開(kāi)展

冰雪運(yùn)動(dòng)對(duì)人的益處不僅僅是身體上的，還包括對(duì)人的意志、情操的鍛煉，有利于培養(yǎng)完整性格的大學(xué)生。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從新的高度充分認(rèn)識(shí)學(xué)校體育重要性，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格高等人才。領(lǐng)導(dǎo)重視態(tài)度對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有直接的導(dǎo)向作用，有利于經(jīng)費(fèi)的劃撥、場(chǎng)館的建設(shè)以及教師的培養(yǎng)等。高校通過(guò)舉辦一些冰雪運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)講座和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立專(zhuān)門(mén)網(wǎng)頁(yè)，正確引導(dǎo)學(xué)生，使他們了解更多基本知識(shí)和價(jià)值功能，有助于提高大學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在吉林省各高校全面展開(kāi)。

4.2優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善冰雪課程教學(xué)體系

課程設(shè)置也要考慮現(xiàn)實(shí)情況，了解學(xué)生需求，根據(jù)現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要而改變，充分體現(xiàn)趣味性、娛樂(lè)性，突出實(shí)效性和靈活性，達(dá)到統(tǒng)籌兼顧。教學(xué)內(nèi)容即要從基礎(chǔ)抓起，講究方法，理解技術(shù)要點(diǎn)。達(dá)到會(huì)講、會(huì)教、會(huì)改正錯(cuò)誤動(dòng)作，而且還要有所深度，使學(xué)生在適宜的運(yùn)動(dòng)方式及合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中得到全面發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)的選擇既要體現(xiàn)技能方面，又要重視興趣的培養(yǎng)，更要重視意志情操等目標(biāo)，既體現(xiàn)國(guó)家體育教學(xué)的總目標(biāo)，又考慮從學(xué)生的實(shí)際需要著手。教學(xué)大綱要考慮學(xué)生、教材、教師、場(chǎng)地、器材等現(xiàn)實(shí)方面的因素，制定可操作的大綱，對(duì)冰雪教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容、方法、教材、以及考核辦法等作明確規(guī)定，并在實(shí)際教學(xué)中重視理論與實(shí)踐相結(jié)合。

4.3創(chuàng)新用人機(jī)制，提高冰雪教師運(yùn)動(dòng)技能

目前，吉林省高校冰雪課程教師冰雪技能較差，高校應(yīng)結(jié)合學(xué)校的情況采用引進(jìn)冰雪專(zhuān)業(yè)人才和培訓(xùn)現(xiàn)有的冰雪課程教師相結(jié)合的機(jī)制，迅速提高教師的冰雪專(zhuān)業(yè)技能，滿足學(xué)生的實(shí)際需要。加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行定期的、有計(jì)劃的、有組織的培訓(xùn)和考核，尤其是年輕教師的培訓(xùn)工作更是當(dāng)務(wù)之急。在充分發(fā)揮他們示范能力的基礎(chǔ)上增加理論能力的培訓(xùn)，也可以適當(dāng)考慮以老帶新，將經(jīng)驗(yàn)教學(xué)和示范教學(xué)有效的結(jié)合起來(lái)。

4.4加強(qiáng)場(chǎng)館建設(shè)，保證冰雪課程教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)的管理部門(mén)，要加大對(duì)冰雪課程場(chǎng)地器材的投資與建設(shè)，科學(xué)的規(guī)劃，并對(duì)場(chǎng)館進(jìn)行多功能的開(kāi)發(fā)，為冰雪課程提供便利條件。長(zhǎng)春市學(xué)?？沙鲑Y在合適的地點(diǎn)建設(shè)自己的初級(jí)滑雪場(chǎng)，購(gòu)進(jìn)滑雪設(shè)備，保證學(xué)生上課。冬季過(guò)后可作為學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所，開(kāi)設(shè)野外生存、定向越野等體育課程，豐富高校體育課內(nèi)容，充分體現(xiàn)體育課人文化管理。在保證學(xué)生上課之余可進(jìn)行對(duì)外營(yíng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)收。并且滑雪場(chǎng)的場(chǎng)地、器材、安全保護(hù)措施等方面是按照學(xué)生上課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)建設(shè)的，能夠?yàn)閷W(xué)生提供最優(yōu)服務(wù)，這樣既能滿足學(xué)生需要，解決各高校場(chǎng)地不足帶來(lái)的困難，也有利于解決安全問(wèn)題。省內(nèi)其他院校開(kāi)設(shè)滑雪課暫時(shí)沒(méi)有條件改進(jìn)場(chǎng)地設(shè)施的學(xué)?；虿块T(mén)，也要尋求積極的解決措施，可考慮與經(jīng)營(yíng)性滑雪場(chǎng)、滑冰場(chǎng)合作，觀摩滑雪、滑冰比賽等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行冰雪教學(xué)[5]。

2.5重視教學(xué)安全，建立課程安全防范機(jī)制

冰雪教學(xué)安全問(wèn)題是一個(gè)難題，但我們只要能夠正確地認(rèn)識(shí)，并積極防范，會(huì)大大較少損傷。首先，要分析冰雪課程運(yùn)動(dòng)損傷的類(lèi)型和容易受傷的部位，在準(zhǔn)備活動(dòng)上加強(qiáng)身體薄弱環(huán)節(jié)的鍛煉，完善技術(shù)動(dòng)作，減少由于自身原因造成的損傷；其次，對(duì)于場(chǎng)地、器材等造成的損傷，應(yīng)盡量依靠完善場(chǎng)地、設(shè)備等方法；再次，高校要建立損傷的防范機(jī)制，制定應(yīng)急預(yù)案，出現(xiàn)損傷及時(shí)解決、治療。重視冰雪教學(xué)的安全管理，應(yīng)該提到相關(guān)教學(xué)部門(mén)的議事日程上，這一議題，既是對(duì)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的貫徹，又是冰雪產(chǎn)業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的保證。

[1] 賴(lài)天德.學(xué)校教育改革熱點(diǎn)探究[M] .北京：北京體育大學(xué)出版社，2003.

[2] 于同，呂巖，張建中.對(duì)哈爾濱市滑雪群體運(yùn)動(dòng)損傷狀況的調(diào)查分析[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2003,25(2)：51-52.

[3] 姚廣軍.談滑雪運(yùn)動(dòng)在普通高校中的發(fā)展?fàn)顩r[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2006,28(1)，31-32.

[4] 徐輝.長(zhǎng)春市普通高校越野滑雪教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文，2007，12.

[5] 黃家善.長(zhǎng)春蓮花山體育旅游資源開(kāi)發(fā)研究[D].長(zhǎng)春：吉林大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文，2007，6.

TheCurrentSitnationandCountermeasuresofSnowCoursesintheUniversityofJilin

Huang Jiashan

(Jilin Police College,Changchun, 130117,Jilin,China)

Using literature,logical analysis,comparative analysis and other research methods,the paper analyzes snow Jilin College curriculum,teaching documents,teachers circumstances,snow safety courses,stadiums facilities.The results show:Jilin university curriculum on snow obvious regional and growth;teaching overall normative documents lack;venues,stadiums seriously inadequate;also need to constantly improve the security system and proposed the development of Jilin Province snow courses rationalization measures and suggestions for snow depth curriculum development in northern universities provide theoretical reference.

snow curriculum;teaching objectives;situation;countermeasures

2012-11-06；

2012-12-20

黃家善(1983-)，男，遼寧省蓋州市人，碩士，講師，研究方向：學(xué)校體育和警察體育。

G807.4

A

1672-1365(2013)03-0098-03