論思想政治教育對軍隊?wèi)?zhàn)斗力的影響

李承奕

【摘 要】思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念，道德規(guī)范對其成員施加有目，有計劃，有組織的影響。它能夠左右人的需求與動機，并影響人的氣質(zhì)與性格，對人的意志過程，挫折心理等方面有很大影響。對于軍隊來說，軍人的思想，情感，意志，決心，作風(fēng)，氣節(jié)等精神因素的凝結(jié)也就是他們的戰(zhàn)斗精神。思想政治教育對軍隊?wèi)?zhàn)斗力的影響不容小覷。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；戰(zhàn)斗意志；群體心理

軍人的戰(zhàn)斗力是有軍人的思想素質(zhì)，身體素質(zhì)，技術(shù)素質(zhì)和心理素質(zhì)共同構(gòu)成的，軍人的心理健康水平如何，直接關(guān)系到部隊的戰(zhàn)斗力。在文化多元化的今天，面對霸權(quán)主義國家的文化滲透，我們迫切的需要通過思想政治教育來來樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。軍隊作為國家機器正常運轉(zhuǎn)的保障，也需要通過接受思想政治教育來鞏固軍人的世界觀，人生觀與價值觀，從而提升軍隊?wèi)?zhàn)力。

1.加強思想政治教育可以增強軍隊的戰(zhàn)斗意志

對于一個軍隊來說，戰(zhàn)斗意志是必不可少的，沒有了戰(zhàn)斗意志的軍隊，就像一盤散沙，即使裝備有再精良的武器，也不會形成戰(zhàn)斗力。中國人民解放軍自建軍以來，始終以壓倒一切困難，壓倒一切敵人，前赴后繼，一往無前的戰(zhàn)斗精神成為一支戰(zhàn)無不勝，攻無不克的勝利之師。在土地革命時期，我黨對軍隊思想政治教育主要集中表現(xiàn)為革命宗旨和任務(wù)教育。革命宗旨和革命任務(wù)激發(fā)了廣大革命戰(zhàn)士們的戰(zhàn)斗意志，為新民主主義革命的勝利作出巨大貢獻。

劉建軍指出：紅軍隊伍的思想政治教育的主要內(nèi)容是廣泛開展建軍宗旨和紅軍任務(wù)教育。與此同時張慶良指出：中國人民解放軍近80年的革命與建設(shè)實踐證明，人民軍隊所需要的凝聚力和向心力主要從科學(xué)理論的灌輸與引導(dǎo)中獲得。在美國西點軍校的校規(guī)中，有一條軍規(guī)叫全力以赴。即使勇氣沒有與勝利聯(lián)系在一起，也是一種美德。例如西點軍校在二戰(zhàn)中參加的威克島保衛(wèi)戰(zhàn)雖然失敗，但是今天人們?nèi)匀辉诩o(jì)念那次戰(zhàn)爭中犧牲的戰(zhàn)士。

2.加強思想政治教育可以樹立正確的戰(zhàn)斗動機

戰(zhàn)斗動機對于軍隊也同樣重要。從戰(zhàn)士的角度講就是“我為什么要打這場戰(zhàn)爭”“值不值得英勇犧牲”。自由引導(dǎo)人民，正義呼喚犧牲。只有當(dāng)戰(zhàn)士們心中激起犧牲與必勝的信念才會取得勝利，這就需要思想政治教育的輔助。從提高認(rèn)識程度入手，深入戰(zhàn)士中間，滿足基本物質(zhì)需要，引導(dǎo)戰(zhàn)士追求更高層次的需要，如實現(xiàn)人生價值，正確認(rèn)識個人與國家的利益關(guān)系等。雖然日本軍國主義統(tǒng)治集團把精神力量推崇到了“武士道”的極至，雖然希特勒使黨衛(wèi)軍達到了對法西斯精神的“絕對”忠誠，盡管他們也曾一度耀武揚威地使整個世界卷入到戰(zhàn)爭泥潭，讓人類蒙受了無盡的創(chuàng)傷，但他們最終都失敗了。這是因為他們追隨的是腐朽沒落的政治目標(biāo)，效命的是狹隘集團的利益。理論和實踐都反復(fù)證明，正義性和進步性是無產(chǎn)階級政黨及其所統(tǒng)帥的革命軍隊的軍人精神之本質(zhì)特征和內(nèi)在靈魂。

毛澤東同志曾經(jīng)指出，不把“進步的政治精神貫注于軍隊之中”，不用“進步的政治工作去進行這種貫注”，就不能“激發(fā)官兵最大限度的抗戰(zhàn)熱忱”，“一切技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)就不能得著最好的基礎(chǔ)去發(fā)揮它們應(yīng)有的效力”。由此可見，思想政治教育對樹立正確的作戰(zhàn)動機至關(guān)重要。

3.加強思想政治教育可以培養(yǎng)軍人良好的群體心理

群體一旦形成，就會產(chǎn)生群體心理，它在群體活動中群體成員相互作用的條件下形成。紐科姆在解釋團結(jié)性時提出了一個新概念，即群體成員必須有相似的，對他們某種意義的價值定向。這無疑是將團結(jié)性看作一種價值認(rèn)同狀況。

張紅衛(wèi)指出，培育當(dāng)代革命軍人核心價值觀建軍治軍思想的要求，是立足當(dāng)前思想文化形式重塑官兵核心價值的鑄魂工程，是繼承我軍傳統(tǒng)，發(fā)揚時代精神的開創(chuàng)性工作。美國心理學(xué)家沙赫特層借助實驗，專門探討過群體凝聚力與產(chǎn)生效果之間的關(guān)系。在該實驗中，除了把凝聚力作為自變量外，還引入另一個自變量：誘導(dǎo)因素。實驗分成四組，即A組稿凝聚力正誘導(dǎo)，B組第凝聚力正誘導(dǎo)，C組低凝聚力負(fù)誘導(dǎo)。實驗表明，當(dāng)群體目標(biāo)與組織目標(biāo)一致時，群體凝聚力越強，生產(chǎn)力越高；反之，則越低。因此，群體的領(lǐng)導(dǎo)者在增強群體凝聚力時，必須增強群體成員的思想教育引導(dǎo)。

綜上所述，通過良好的思想政治教育可以從增強戰(zhàn)斗意志，堅定作戰(zhàn)動機和培養(yǎng)群體心理這幾個方面來提升我軍的戰(zhàn)斗力。與此同時，堅持從嚴(yán)治軍，加強部隊管理，并兼顧軍人心理健康，在思想政治教育上充分發(fā)揮解釋疑惑，化解矛盾的效果。在21世紀(jì)，戰(zhàn)爭所表現(xiàn)出的一個重要特征就是慈化趨勢與道義趨勢。人心向背在戰(zhàn)爭中所起的作用將更加廣泛。戰(zhàn)爭的勝利更多的是看進行戰(zhàn)爭的目的。阻礙人類進步與和平的一方必然失敗，還會受到戰(zhàn)爭的懲罰。因此通過思想政治教育來強化軍人的政治立場，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，積極地履行軍人的使命與職責(zé)是必不可少的，使我軍的戰(zhàn)斗力進一步提升。

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