背債買“蘋果”，缺的是“財商”

戈金

有時新的詞匯更能反映生活。按揭這一形式的出現(xiàn)徹底顛覆了人們的消費方式，自然大學生不能免俗。但為了按揭買蘋果手機，甚至不惜背負上信用污點，這是明顯缺乏財商的行為。

所謂財商，指的是一個人在財務(wù)方面的智力，即對錢財?shù)睦硇哉J識與運用。財商是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會三大不可缺少的素質(zhì)，也是現(xiàn)代教育不可忽略不宜回避的話題。智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力，財商反映人作為經(jīng)濟人在經(jīng)濟社會里的生存能力。

有財商，首先要有主見。蘋果手機為什么那么火？筆者以為，青年的先鋒性格、消費性格、對于文化符號的片面追求等諸多因素導致了蘋果手機熱。在筆者看來，青年應(yīng)當有自我獨立的理性消費觀，而不是成為消費主義文化所營造的幻象中的盲目的被操縱的無意識者。一個有財商的青年應(yīng)該自覺用理性控制自己的消費行為，早日從超前消費、炫耀性消費、及時行樂等時髦消費方式中脫離出來。

其次，有財商要求有自知。大學生們應(yīng)該明白自身是消費群體的一個特殊構(gòu)成部分，學生們不參與生產(chǎn)，是純粹的消費者。這種消費水平，完全取決于其家庭經(jīng)濟狀況。在如此有限的消費寬度內(nèi)，不論出于自覺與否，學生們都必須嚴格地控制自己的消費行為，使之與經(jīng)濟狀況相適應(yīng)。

然而，在我國現(xiàn)行的教育體制下，無論是家庭教育、基礎(chǔ)教育，還是專業(yè)教育，都往往側(cè)重于知識體系的構(gòu)建及情商的培養(yǎng)。財商教育似乎成了被教育界遺忘的角落。由于缺少真正有效的財商教育，人們在理財實踐中易于走向兩個極端：要么固守原有的片面認識，一味地量入為出；要么沒有主見，跟風消費，不分析自身的情況就盲目跟進。

將財商教育融入現(xiàn)行教育體系中，才是緩解大學生非理性消費的必然手段。我們要感謝蘋果手機熱，財商教育的缺乏由來已久，在蘋果熱將財商缺乏現(xiàn)象集中放大后，人們才看清了這一點。基于此，學生按揭買蘋果手機并不完全是一件壞事。